2024-2025学年中职生倡导文明观念构建和谐有序的校园环境班会教学设计

2024-2025学年中职生倡导文明观念构建和谐有序的校园环境班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《中等职业学校德育大纲》第五章第二节“倡导文明观念，构建和谐有序的校园环境”。本节课的主要内容包括：理解文明观念的重要性，倡导文明行为，构建和谐有序的校园环境。通过本节课的学习，使学生树立正确的文明观念，培养良好的文明行为，为构建和谐有序的校园环境做出贡献。核心素养目标1.增强法律意识：使学生理解文明观念的重要性，认识到倡导文明行为对构建和谐有序校园环境的意义。

2.提升道德素养：培养学生具备良好的文明行为，自觉维护校园秩序，做到遵纪守法，尊重他人。

3.培养公民责任感：使学生意识到作为公民应当为构建和谐有序的校园环境承担责任，积极参与学校的文明创建工作。重点难点及解决办法重点：1.理解文明观念的重要性；2.培养良好的文明行为；3.构建和谐有序的校园环境。

难点：1.如何让学生深刻理解文明观念的重要性；2.如何培养学生形成良好的文明行为；3.如何激发学生参与构建和谐有序校园环境的积极性。

解决办法：1.采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，深刻理解文明观念的重要性；2.运用角色扮演法，让学生在模拟情境中培养良好的文明行为；3.实施激励评价法，激发学生参与构建和谐有序校园环境的积极性。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于向学生传授文明观念的重要性、倡导文明行为的方法和构建和谐有序校园环境的理念。

-案例研究法：通过分析具体案例，让学生深刻理解文明观念的重要性，培养良好的文明行为。

-角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟现实场景，培养学生在实际情境中践行文明行为。

-小组讨论法：引导学生分组讨论，分享各自的观点和经验，激发学生参与构建和谐有序校园环境的积极性。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：通过播放一段关于校园不文明现象的视频，引发学生思考，导入新课。

-案例分析环节：向学生提供一系列校园不文明现象的案例，让学生进行分析，引导学生认识到文明观念的重要性。

-角色扮演环节：组织学生进行角色扮演，模拟校园场景，让学生在实际情境中践行文明行为。

-小组讨论环节：引导学生分组讨论，分享各自的观点和经验，讨论如何构建和谐有序的校园环境。

-总结环节：对学生的讨论和表现进行点评，强调文明观念的重要性，鼓励学生在日常生活中践行文明行为。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，用于展示课程内容、案例和教学活动。

-视频：选用相关视频素材，用于导入新课和案例分析。

-在线工具：利用在线调查问卷、讨论区等工具，方便学生进行互动交流和意见表达。

-实地考察：组织学生参观校园，观察校园环境，了解校园文明建设现状，为构建和谐有序的校园环境提供实际参考。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“倡导文明观念，构建和谐有序的校园环境”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习该主题内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确该节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习该主题的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“倡导文明观念，构建和谐有序的校园环境”的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文明观念和校园环境问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与文明观念和校园环境相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学校和社会中的文明现象，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合所学内容，引导学生思考文明观念在校园生活中的应用，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“倡导文明观念，构建和谐有序的校园环境”的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《文明的力量：如何营造和谐校园环境》

-书籍：《校园文明手册》

-研究报告：《中职生文明行为与校园和谐关系的实证研究》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边的文明行为和不文明行为，分析其对校园环境的影响。

-设计一项文明宣传活动，如文明标语创作、文明行为海报设计等。

-思考个人在校园中的文明行为，制定一个改进计划，提高自己的文明素养。

-参与学校或社区组织的文明志愿服务活动，亲身体验文明行为的力量。

-阅读其他相关文章和书籍，深入了解文明观念和校园环境建设的内容。

-访问学校心理咨询室，探讨文明行为对心理健康的影响。

-开展小组讨论，分享各自的观点和经验，共同探讨如何构建和谐有序的校园环境。

3.组织一次校园文明知识竞赛，让学生通过竞赛的形式巩固所学知识，提高学生的参与度和积极性。

4.邀请校外的文明行为专家或社会工作者来校进行讲座或互动活动，让学生从不同角度了解文明行为的重要性。

5.安排一次校园文明行为实地考察，让学生观察和记录学校的文明行为现状，发现问题并提出改进建议。

6.鼓励学生参与学校或社区组织的文明创建活动，如文明班级评选、文明宿舍创建等，让学生亲身体验和实践文明行为。

7.设计一份校园文明行为问卷调查，让学生通过问卷的形式了解自己和同学的文明行为表现，分析存在的问题并提出改进措施。

8.开展一次校园文明行为主题班会，让学生分享自己在课堂上学到的文明行为知识和技巧，促进班级间的交流和互动。内容逻辑关系①“倡导文明观念”：阐述文明观念的定义、重要性以及如何在学习、生活和工作中践行文明观念。

②“构建和谐有序的校园环境”：分析校园环境和谐有序的意义，讲解如何通过文明行为来构建和谐有序的校园环境。

③“学生主体作用”：强调学生在构建和谐有序校园环境中的主体作用，引导学生积极参与、自觉实践。重点题型整理1.判断题：判断下列陈述是否正确，并说明理由。

-陈述1：文明观念是指个人在行为上遵循社会公德、职业道德和个人道德的规范。

-陈述2：构建和谐有序的校园环境只需要学校方面的努力，与学生无关。

-陈述3：良好的文明行为能够促进校园和谐，提高学习和生活质量。

2.简答题：简述文明观念在个人成长和社会发展中的作用。

-答案：文明观念在个人成长中起到指导作用，帮助个人形成良好的行为习惯，提升个人素养。在社会发展中，文明观念有助于维护社会公共秩序，促进社会和谐稳定。

3.案例分析题：分析下列案例中的人物是如何践行文明观念的，并总结其对校园环境的影响。

-案例1：某学生在校园中主动捡拾垃圾，保持环境整洁。

-案例2：某学生在课堂上积极发言，尊重他人意见，促进课堂和谐。

4.应用题：根据所学文明观念，设计一项校园文明宣传活动，并说明其目的和意义。

-答案：设计一项名为“文明行为，从我做起”的宣传活动。目的是通过宣传引导学生自觉践行文明行为，营造和谐有序的校园环境。活动内容包括文明行为海报设计比赛、文明行为知识竞赛等。

5.论述题：论述学生在构建和谐有序校园环境中的责任和作用。

-答案：学生在构建和谐有序校园环境中承担着重要责任。他们应该自觉遵守校规校纪，践行文明行为，积极参与学校的文明创建活动，提出改进校园环境的建议和意见，促进校园环境的和谐有序。

6.探究题：探究如何在课堂上培养学生的文明观念。

-答案：在课堂上，教师可以通过讲解文明观念的重要性，提供实际案例分析，组织角色扮演等活动，引导学生理解和践行文明观念。同时，教师应该以身作则，做到言传身教，为学生树立良好的榜样。

7.实践题：设计一次校园文明实践活动，并说明其目的和预期效果。

-答案：设计一次名为“文明校园，共同创建”的实践活动。目的是通过实践活动，提高学生的文明素养，营造和谐有序的校园环境。活动内容包括文明行为劝导、文明礼仪展示等。预期效果是学生的文明素养得到提升，校园环境变得更加和谐有序。

8.反思题：让学生反思自己在校园中的文明行为，并提出改进措施。

-答案：学生在反思中可以认识到自己在校园中的不文明行为，如乱扔垃圾、粗言秽语等。针对这些不文明行为，学生可以提出改进措施，如养成随手捡拾垃圾的良好习惯，使用文明用语等。通过反思和改进，学生能够更好地践行文明观念，为构建和谐有序的校园环境做出贡献。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.引导学生回顾本节课的主要内容，强调文明观念的重要性以及如何通过文明行为构建和谐有序的校园环境。

2.强调学生在构建和谐有序校园环境中的主体作用，鼓励他们积极参与，自觉践行文明行为。

3.提醒学生在日常生活中时刻注意自己的行为，做到文明礼貌、尊重他人，为校园环境的和谐有序贡献自己的力量。

当堂检测：

1.判断题：判断下列陈述是否正确，并说明理由。

-陈述1：文明观念是指个人在行为上遵循社会公德、职业道德和个人道德的规范。

-陈述2：构建和谐有序的校园环境只需要学校方面的努力，与学生无关。

-陈述3：良好的文明行为能够促进校园和谐，提高学习和生活质量。

2.简答题：简述文明观念在个人成长和社会发展中的作用。

3.案例分析题：分析下列案例中的人物是如何践行文明观念的，并总结其对校园环境的影响。

-案例1：某学生在校园中主动捡拾垃圾，保持环境整洁。

-案例2：某学生在课堂上积极发言，尊重他人意见，促进课堂和谐。

4.应用题：根据所学文明观念，设计一项校园文明宣传活动，并说明其目的和意义。

5.论述题：论述学生在构建和谐有序校园环境中的责任和作用。

6.探究题：探究如何在课堂上培养学生的文明观念。

7.实践题：设计一次校园文明实践活动，并说明其目的和预期效果。

8.反思题：让学生反思自己在校园中的文明行为，并提出改进措施。教学反思与总结在本次教学中，我主要围绕“倡导文明观念，构建和谐有序的校园环境”这一主题，通过多种教学方法和策略，引导学生理解和实践文明行为。在教学过程中，我深刻认识到以下几点：

首先，学生对文明观念的理解和认同是关键。在课堂上，我通过讲解、案例分析和角色扮演等多种方式，帮助学生深刻理解文明观念的重要性，使他们在日常生活中自觉践行文明行为。

其次，培养学生的参与意识和实践能力至关重要。在教学中，我设计了丰富的课堂互动环节，鼓励学生积极参与，表达自己的观点。同时，我还组织学生进行角色扮演，让他们在实际情境中体验文明行为，从而更好地理解和掌握。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂管理方面，有时课堂氛围过于活跃，导致教学进度受到影响。此外，在评价学生表现时，我过于关注学生的知识掌握情况，而忽视了对他们在情感态