15 女娲补天（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

15女娲补天（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版语文四年级上册的第三单元，第15课《女娲补天》。本课是一篇神话故事，主要讲述了女娲为了拯救陷入水深火热中的百姓，决定炼石补天的经过。课程内容包括女娲的勇敢、智慧以及无私奉献精神。

教学重点是让学生通过朗读、感悟，理解课文内容，体会女娲的美好品质。教学难点是理解课文中的关键词语和句子，以及体会作者通过细节描写表现人物品质的方法。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读、理解、复述、表达等环节，让学生在语言实践中学会倾听、表达和交流，培养学生的语言运用能力。

2.思维发展与提升：通过分析女娲补天的过程，培养学生分析问题、解决问题的能力，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：通过感悟课文中的优美语言和形象，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生的创造潜能。

4.文化传承与理解：通过学习女娲补天的神话故事，使学生了解中国古代神话传说，感受中华民族的优秀传统文化，增强民族自豪感，培养学生的文化认同和传承意识。教学难点与重点1.教学重点

（1）知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握故事的主要情节。

（2）过程与方法：通过自主学习、合作交流等环节，学生能够学会提取关键信息，提高阅读理解能力。

（3）情感态度与价值观：学生能够领悟女娲无私奉献、为人类造福的精神，培养良好的道德品质。

2.教学难点

（1）理解课文中的关键词语和句子：如“水深火热”、“炼石补天”等，引导学生通过上下文、图片等途径理解词语的含义。

（2）体会作者通过细节描写表现人物品质的方法：如课文中描述女娲焦急的心情、辛勤劳作的场景等，引导学生关注细节，感受女娲的美好品质。

（3）感悟神话故事所蕴含的哲理：女娲补天故事体现了人类对自然界的敬畏、对美好生活的向往，以及面对困难时的勇敢和智慧。引导学生从故事中提炼出这些哲理，并结合实际生活进行思考。

（4）提高学生的朗读水平：通过示范、指导、练习等环节，帮助学生掌握正确的朗读技巧，提高朗读水平。

（5）培养学生的历史文化素养：通过讲解女娲补天故事的历史背景、相关传说等，使学生了解中国古代神话传说，感受中华民族的优秀传统文化，增强民族自豪感。

针对以上难点，教师应采取有效的教学方法，如情景教学、互动讨论、小组合作等，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，注重个体差异，给予学生充分的关注和指导，使他们在课堂上充分展示自己的潜能。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片等。

2.课程平台：统编版语文四年级上册教材、教学课件、教学设计方案、相关神话故事文本等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、神话故事视频资源、图片素材库等。

4.教学手段：朗读、讨论、小组合作、角色扮演、情景模拟、问答、卡片游戏等。

5.教辅材料：字典、词典、神话故事书籍、参考文献等。

6.评价工具：课堂问答记录、学生作业、朗读视频、小组讨论报告等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《女娲补天》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《女娲补天》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《女娲补天》教学目标和《女娲补天》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《女娲补天》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《女娲补天》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《女娲补天》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《女娲补天》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《女娲补天》的故事情节，结合实例帮助学生理解。

突出《女娲补天》重点，强调《女娲补天》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《女娲补天》故事展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《女娲补天》知识的应用，提高实践能力。

在《女娲补天》新课呈现结束后，对《女娲补天》的故事情节进行梳理和总结。

强调《女娲补天》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《女娲补天》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《女娲补天》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《女娲补天》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《女娲补天》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《女娲补天》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《女娲补天》内容，强调《女娲补天》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《女娲补天》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：学生能够流利地朗读课文，理解并复述《女娲补天》的故事情节，把握主要人物和事件。学生能够运用课文中的关键词语和句子，用自己的话表达对故事的理解和感受。

2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流等环节，培养了自己的阅读理解能力，能够提取关键信息，概括文章主要内容。学生通过小组讨论、实践活动等，提高了自己的合作精神和沟通能力，学会了在团队中有效表达和倾听。

3.情感态度与价值观：学生通过学习女娲补天的神话故事，感受到女娲无私奉献、为人类造福的精神，培养了自己的道德品质和责任感。学生能够理解神话故事中的正能量，将其与现实生活相结合，树立正确的价值观和人生观。

4.思维发展与提升：学生在课堂上通过分析女娲补天的过程，培养了分析问题、解决问题的能力，发展了自己的逻辑思维和批判性思维。学生能够从不同角度思考问题，提出自己的观点，并能够对他人观点进行合理的评价和反驳。

5.审美鉴赏与创造：学生通过感悟课文中的优美语言和形象，培养了对文学作品的审美鉴赏能力，激发了自己的创造潜能。学生能够从课文中汲取灵感，进行文学创作或艺术表现，展示自己的个性和创造力。

6.文化传承与理解：学生通过学习女娲补天的神话故事，了解了中国古代神话传说，感受了中华民族的优秀传统文化，增强了民族自豪感。学生能够理解神话故事在历史文化中的地位和意义，认识到传统文化的传承和保护的重要性。课堂1.课堂评价：

（1）通过提问：教师应及时提问，了解学生对《女娲补天》故事的理解程度，以及对关键词语和句子的掌握情况。引导学生运用所学知识，进行思考和表达。

（2）观察：教师应观察学生在课堂活动中的参与程度、合作能力以及思维过程。注意学生的反应，捕捉学生的学习难点，针对性地进行指导和讲解。

（3）测试：教师可设计课堂小测，测试学生对《女娲补天》故事情节、人物特点、句子理解等方面的掌握情况。及时发现学生的学习问题，并进行针对性的辅导。

2.作业评价：

（1）教师应及时批改学生的作业，对学生的书写、答题等方面进行评价。关注学生的学习进步，鼓励学生发挥优点，改正不足。

（2）针对学生的作业反馈，教师应给予具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。关注学生的学习困难，提供个性化的辅导和指导。

（3）鼓励学生进行自我评价和互评，培养学生的自我反思能力和评价能力。引导学生关注他人的优点，学习他人的长处，提高自己的学习能力。

3.综合评价：

（1）教师应关注学生的整体发展，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面进行综合评价。充分考虑学生的个体差异，尊重学生的学习特点，鼓励学生发挥自己的特长。

（2）教师可采用学生自评、互评、教师评价等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。通过评价，激发学生的学习动力，培养学生的自尊心和自信心。

（3）教师应及时记录学生的学习进步和问题，定期进行总结和反馈。与学生、家长进行沟通，共同促进学生的全面发展。内容逻辑关系1.重点知识点：

①《女娲补天》故事情节：女娲炼石补天的经过，拯救陷入水深火热中的百姓。

②关键词语和句子：如“水深火热”、“炼石补天”、“无私奉献”等，帮助学生理解和掌握。

③人物品质：女娲的勇敢、智慧、无私奉献精神，培养学生良好的道德品质。

2.词句理解：

①通过朗读、讨论等环节，让学生在语言实践中学会倾听、表达和交流，培养学生的语言运用能力。

②引导学生关注课文中的细节描写，理解关键词语和句子的含义，提高阅读理解能力。

③通过比较、归纳等方法，帮助学生深入理解课文内容，形成完整的知识体系。

3.板书设计：

①清晰、简洁地呈现《女娲补天》故事情节，突出重点知识点。

②板书关键词语和句子，帮助学生理解和掌握。

③设计人物品质的板书，强调女娲的美好品质，引导学生树立正确的价值观。

④通过板书，引导学生关注课文中的细节描写，加深对课文内容的理解。

⑤板书设计要条理清楚，重点突出，简洁明了，便于学生理解和记忆。教学反思今天，我上了《女娲补天》这一课，课程结束后，我认真反思了自己的教学过程，发现了一些值得改进的地方。

首先，我在课堂导入环节，通过展示与课文内容相关的图片和视频，成功地吸引了学生的注意力。然而，我在提出问题时，没有给学生足够的时间思考，导致课堂气氛不够活跃。在接下来的教学中，我会更加注重学生的思考过程，给予他们充分的时间来表达自己的想法。

其次，我在新课呈现环节，清晰、准确地讲解了课文的主要内容和故事情节。我通过实例帮助学生理解，突出重点，强调难点，并通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。然而，我在设计小组讨论环节时，没有考虑到学生的个体差异，导致部分学生无法充分参与到讨论中。在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，设计更加合理的讨论问题，鼓励每个学生都积极参与。

再次，我在巩固练习环节，通过随堂练习题和学生互评，及时发现并纠正了学生的错误。然而，我在进行