一年级上册体育教学设计-齐步走立定l人教版

一年级上册体育教学设计-齐步走，立定l人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《一年级上册体育教学设计-齐步走，立定》人教版，是针对一年级学生的体育课程设计。本课程以培养学生基本的体育技能和团队协作能力为目标，主要内容包括齐步走、立定的基本姿势和动作要领。通过本课程的学习，使学生能够正确掌握齐步走、立定的基本动作，培养学生的身体协调性和团队意识，提高学生的身体素质。核心素养目标本节课的核心素养目标为：通过学习齐步走、立定的基本姿势和动作要领，培养学生的身体协调性和团队意识，提高学生的身体素质。同时，通过实践活动，培养学生的自我管理能力、合作能力和创新精神，使学生在体育活动中能够自主学习、合作学习、探究学习，培养学生的体育素养和终身学习能力。重点难点及解决办法重点：学生能够正确掌握齐步走、立定的基本动作和姿势。

难点：学生对齐步走、立定的动作要领的理解和协调性的培养。

解决办法：通过分解教学，让学生逐步掌握齐步走、立定的基本动作，通过分组练习和团队协作活动，提高学生的协调性和团队意识。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生纠正动作偏差，确保学生能够准确掌握齐步走、立定的动作要领。教学资源软硬件资源：体育器材（如足球、篮球、跳绳等）、音响设备、白板或黑板、教学挂图、标志物等。

课程平台：人教版一年级上册体育课程教材、在线教学平台（如学校管理系统、班级微信群等）。

信息化资源：体育教学视频、图片、音频资料、在线体育教学平台等。

教学手段：讲解法、示范法、实践法、分组合作法、比赛法、反馈与评价法等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《一年级上册体育教学设计-齐步走，立定》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过齐步走、立定的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索齐步走、立定的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解齐步走、立定的基本概念。齐步走、立定是体育教学中基本动作之一，它有助于培养学生的身体协调性和团队意识。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了齐步走、立定在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调齐步走、立定的动作要领和协调性的培养。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与齐步走、立定相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示齐步走、立定的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“齐步走、立定在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了齐步走、立定的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对齐步走、立定的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.齐步走的基本姿势和动作要领：包括站立、起步、行进、停止等基本动作。

2.立定的基本姿势和动作要领：包括站立、定格、定格动作的保持等。

3.齐步走和立定的协调性培养：通过分组练习和团队协作活动，提高学生的协调性和团队意识。

4.齐步走和立定的实际应用：了解齐步走和立定在日常生活和体育活动中的应用。

5.体育教学的方法和技巧：了解并实践讲解法、示范法、实践法、分组合作法、比赛法、反馈与评价法等教学方法。

6.体育教学的评价和反馈：了解并实践对学生的动作准确性、协调性、团队协作能力等方面进行评价和反馈的方法。

7.体育教学的目标和意义：理解并能够阐述体育教学的目标和意义，包括培养学生的身体素质、团队意识、自主学习能力等。

8.体育教学的设计和实施：掌握体育教学的基本设计原则和方法，能够根据学生的实际情况进行教学设计和实施。板书设计①齐步走基本姿势和动作要领

-站立：两脚并拢，身体挺直，双臂自然下垂

-起步：左脚向正前方迈出，脚跟落地，身体保持平衡

-行进：双脚均匀用力，步子适中，身体保持稳定

-停止：左脚脚跟落地，右脚脚尖着地，身体挺直

②立定的基本姿势和动作要领

-站立：两脚并拢，身体挺直，双臂自然下垂

-定格：左脚向正前方迈出，脚跟落地，身体保持平衡

-定格动作的保持：双脚均匀用力，步子适中，身体保持稳定

③齐步走和立定的协调性培养

-分组练习：学生分成小组，进行齐步走和立定的练习

-团队协作活动：通过团队游戏和合作活动，提高学生的协调性和团队意识

④体育教学的方法和技巧

-讲解法：教师讲解动作要领，学生跟随模仿

-示范法：教师示范动作，学生跟随练习

-实践法：学生通过实践，掌握动作要领

-分组合作法：学生分组合作，共同完成任务

-比赛法：学生进行比赛，激发竞争意识和团队精神

-反馈与评价法：教师对学生动作准确性、协调性、团队协作能力等方面进行评价和反馈

⑤体育教学的评价和反馈

-动作准确性：评价学生动作是否准确到位

-协调性：评价学生动作的协调性和流畅性

-团队协作能力：评价学生在团队中的协作能力和配合度

⑥体育教学的目标和意义

-培养学生的身体素质：通过体育活动，提高学生的体能和健康水平

-培养学生的团队意识：通过团队协作，培养学生的合作精神和集体荣誉感

-培养学生的自主学习能力：通过实践活动，培养学生的自主探索和问题解决能力

⑦体育教学的设计和实施

-教学目标：明确教学目标和预期成果

-教学内容：选择合适的教学内容和活动

-教学方法：运用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣

-教学评价：设计合理的评价标准和反馈机制

-教学调整：根据学生的实际情况，及时调整教学策略和计划教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、态度、纪律表现等方面。评价学生是否积极参与体育活动，是否能够遵守课堂纪律，是否展现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力和创新思维。评价学生是否能够主动参与到小组讨论中，是否能够与小组成员良好合作，以及他们是否能够提出有创意的观点和解决方案。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对齐步走、立定的基本动作和姿势的掌握程度。测试可以包括动作的正确性、协调性和团队的配合度。评价学生是否能够准确地完成齐步走、立定的动作，是否能够在团队中与其他成员协调一致。

4.实践活动表现：观察学生在实践活动中的表现，包括他们的动作准确性、协调性和团队协作能力。评价学生是否能够在实际操作中正确地完成齐步走、立