8大家的“朋友”（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

8大家的“朋友”（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8大家的“朋友”（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册教学内容本节课的教学内容来自部编版道德与法治三年级下册的第八章节《8大家的“朋友”》。本章节的主要内容包括：大家的朋友有老师、同学、父母、邻居等，每个人身边都有很多朋友，我们要学会与不同的朋友相处，学会尊重、理解、关心、帮助他人，让友谊之树常青。

教学过程中，我将结合学生的实际生活经验，通过讨论、分享、游戏等形式，让学生深入了解友谊的重要性，学会与身边的朋友和谐相处。同时，我会引导学生认识到，在生活中，我们不仅要关心朋友，还要关心父母、老师、邻居等，从而培养学生的社会责任感和道德素养。核心素养目标本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的道德与法治素养，特别是其中的“人际沟通与合作”能力。通过学习本章节，学生将能够：

1.理解并尊重不同类型的朋友，学会在多元社会环境中与人和谐相处。

2.培养同理心，学会关心和帮助他人，提升人际交往中的情感智慧。

3.增强自我意识，认识自己在人际关系中的责任和角色，形成良好的社会行为习惯。

4.提高批判性思维，能够对日常生活中的道德和法律问题作出合理的判断和选择。教学难点与重点1.教学重点：

（1）大家的朋友有老师、同学、父母、邻居等，每个人身边都有很多朋友，我们要学会与不同的朋友相处。

（2）学会尊重、理解、关心、帮助他人，让友谊之树常青。

（3）认识自己在人际关系中的责任和角色，形成良好的社会行为习惯。

（4）能够对日常生活中的道德和法律问题作出合理的判断和选择。

2.教学难点：

（1）理解并尊重不同类型的朋友：学生可能难以理解与老师、父母等成人建立友谊的意义，难以理解与他们相处的策略。

（2）培养同理心：学生可能难以站在他人的角度思考问题，难以理解关心和帮助他人的重要性。

（3）批判性思维：学生可能难以对日常生活中的道德和法律问题作出合理的判断和选择，难以提出有效的解决方案。

（4）实践运用：学生可能难以将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。

针对以上重点和难点，我将采用多种教学方法，如讨论、分享、案例分析、角色扮演等，引导学生深入理解友谊的重要性，学会与人沟通和合作。同时，通过小组讨论、实践作业等方式，帮助学生突破难点，将所学知识运用到实际生活中。教学方法与策略针对本章节的内容，我将采用讨论、案例研究、角色扮演和项目导向学习等教学方法。讨论和案例研究有助于学生深入理解友谊的重要性，学会与人沟通和合作；角色扮演则能够让学生亲身体验不同角色的感受，增强同理心；项目导向学习则能够激发学生的创造力，培养解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）组织学生进行小组讨论，分享自己与不同朋友相处的体验和感受，让学生从实际生活中理解友谊的意义。

（2）开展角色扮演活动，让学生分别扮演老师、同学、父母等不同角色，模拟真实情境，学会与不同朋友和谐相处。

（3）布置项目导向学习任务，让学生设计一项活动，旨在促进班级同学之间的友谊，如组织一次班级聚会、开展一次友谊主题的班会等。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）利用PPT展示不同类型的朋友，如老师、同学、父母、邻居等，引导学生理解友谊的多样性。

（2）播放视频案例，展示与他人和谐相处的成功案例，供学生分析和讨论。

（3）运用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生交流想法，分享经验，扩大人际交往圈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“8大家的‘朋友’”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“8大家的‘朋友’”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“8大家的‘朋友’”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“8大家的‘朋友’”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“8大家的‘朋友’”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握与人和谐相处的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验与人和谐相处的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“8大家的‘朋友’”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握与人和谐相处的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“8大家的‘朋友’”知识点，掌握与人和谐相处的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“8大家的‘朋友’”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“8大家的‘朋友’”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“8大家的‘朋友’”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）案例分析：提供一系列与“8大家的‘朋友’”相关的真实案例，如名人交友故事、日常生活中的友谊故事等，让学生通过阅读案例，深入理解友谊的重要性，学会与人沟通和合作。

（2）电影推荐：推荐几部关于友谊、人际沟通的电影，如《泰坦尼克号》、《阿甘正传》等，让学生通过观看电影，感受友谊的力量，理解与人和谐相处的意义。

（3）书籍推荐：推荐一些关于友谊、人际沟通的书籍，如《人性的弱点》、《如何赢得朋友与影响他人》等，让学生通过阅读书籍，掌握与人沟通和合作的技巧。

（4）网络资源：提供一些与“8大家的‘朋友’”相关的网络资源，如社交技巧测试、人际关系讲座等，让学生通过网络资源，提高自己的人际沟通能力。

2.拓展建议：

（1）组织一次友谊主题的班会：让学生分享自己的朋友故事，讨论友谊的意义和价值，培养学生珍惜友谊的意识。

（2）开展一次友谊主题的手抄报比赛：让学生通过制作手抄报，展示自己对友谊的理解和感悟，提高学生的审美能力和创造力。

（3）进行一次友谊主题的实践活动：如组织一次班级聚会、开展一次友谊主题的公益活动等，让学生在实践中体验友谊的重要性，学会与人沟通和合作。

（4）进行一次友谊主题的心理测试：如社交技巧测试、人际关系测试等，让学生了解自己的社交能力，找出自己的不足，有针对性地提高自己的社交技巧。典型例题讲解1.例题1：请列举出你身边的五种不同类型的朋友，并简要说明你与他们相处的方式。

答案：

-老师：尊重、请教、学习

-同学：合作、分享、玩耍

-父母：关心、陪伴、倾听

-邻居：互助、友善、交流

-陌生人：礼貌、友好、帮助

2.例题2：请描述一次你与朋友发生矛盾的经历，并说明你是如何解决这个矛盾的。

答案：

示例：有一次我和朋友小明因为一件小事产生了分歧，我们都很生气。后来，我主动找小明聊天，表达了自己的想法，并听取了他的意见。通过沟通，我们互相理解并解决了矛盾。

3.例题3：请谈谈你对友谊的理解，并说明友谊在你的生活中有哪些重要性。

答案：

友谊是人与人之间的一种特殊关系，它建立在相互理解、尊重和信任的基础上。友谊在我的生活中非常重要，它让我感到快乐和温暖，也帮助我成长和学习。通过友谊，我学会了关心他人、理解和包容他人。

4.例题4：请设计一个活动，旨在促进班级同学之间的友谊，并说明你的设计思路。

答案：

活动：友谊接力赛

设计思路：将全班同学分成若干小组，每组成员轮流完成一系列与友谊相关的任务，如传递友谊卡片、合作完成拼图等。通过这个活动，可以增强班级同学之间的合作精神和友谊。

5.例题5：请谈谈你在友谊中遇到的困难和挑战，以及你是如何克服这些困难的。

答案：

示例：我在友谊中遇到的一个困难是朋友之间的误解。有时候，我会因为一些小事情和朋友产生误会，导致关系变得紧张。为了解决这个问题，我会主动和朋友沟通，表达自己的观点，并倾听他们的意见。通过沟通，我们可以消除误解，恢复友谊。内容逻辑关系1.朋友的概念和种类

-朋友的概念：朋友是指在相互理解、尊重和信任的基础上建立的一种特殊关系。

-朋友的种类：包括老师、同学、父母、邻居等不同类型。

2.与不同类型朋友的相处方式

-尊重和请教：与老师相处时，要尊重老师的意见和教导，主动请教问题。

-合作和分享：与同学相处时，要积极参与合作，分享学习经验和快乐。

-关心和陪伴：与父母相处时，要关心父母的感受和需求，陪伴父母度过美好时光。

-互助和友善：与邻居相处时，要互相帮助，友善相处，共建和谐社区。

3.友谊的重要性

-带来快乐和温暖：友谊能够让人感到快乐和温暖，增强生活的幸福感。

-帮助成长和学习：通过友谊，我们能够学习他人的优点，共同成长和进步。

-促进人际沟通：友谊能够帮助我们更好地与他人沟通，建立良好的人际关系。

板书设计：

1.朋友的概念和种类

-朋友：相互理解、尊重和信任

-种类：老师、同学、父母、邻居等

2.与不同类型朋友的相处方式

-尊重和请教：与老师

-合作和分享：与同学

-关心和陪伴：与父母

-互助和友善：与邻居

3.友谊的重要性

-带来快乐和温暖

-帮助成长和学习

-促进人际沟通教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的成果展示，评估学生对友谊的理解和与人相处的技能，以及学生的团队合作能力和沟通能力。

3.随堂测试：设计一些与友谊相关的测试题目，如选择题、简答题等，评估学生对友谊的理解和掌握程度。

4.作业完成情况：通过检查学生的课后作业，评估学生对友谊的理解和掌握程度，以及学生的自主学习和思考能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况，给予学生及时的评价和反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。

教学评价与反馈：

1.课堂表现：学生积极参与课堂讨论，回答问题准确，与同学互动积极，表现出对友谊的理解和与人相处的技能。

2.小组讨论成果展示：学生能够积极参与小组讨论，展示出对友谊的理解和与人相处的技能，表现出良好的团队合作能力和沟通能力。

3.随堂测试：学生能够准确回答友谊相关的测试题目，表现出对友谊的理解和掌握程度。

4.作业完成情况：学生能够认真完成课后作业，表现出对友谊的理解和掌握程度，以及良好的自主学习和思考能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况，给予学生及时的评价和反馈。对于表现好的学生，给予表扬和鼓励，对于表现不足的学生，提出改进建议，帮助他们提高学习效果。教学反思与总结回顾整个教学过程，自己在教学方法、策略、管理等方面既有成功之处，也存在一些不足。首先，在教学方法上，采用讨论、案例研究、角色扮演等方法，能够激发学生的学习兴趣，促进学生积极参与课堂活动。例如，通过角色扮演活动，让学生亲身体验不同角色的感受，增强同理心。同时，在小组讨论中，学生能够分享自己的观点和经验，提高了人际沟通和合作能力。

然而，在教学策略上，自己对一些重点和难点内容的讲解可能不够深入，导致部分学生对友谊的理解和与人相处的技能掌握不够牢固。例如，在讲解如何尊重和理解不同类型的朋友时，可以设计更多的实践活动，让学生在实际操作中加深理解。

在课堂管理方面，自己在课堂纪律管理上做得较好，能够维持课堂秩序，保证教学活动的顺利进行。但在时间管理上，有时会因为讨论过于热烈而占用过多时间，导致部分教学内容无法充分讲解。今后需要更加合理安排时间，确保教学内容的完整性。

对本节课的教学效果进行客观评价，学生在知识、技