2024年四年级英语下册 Module 2 My favourite things Unit 4 Subjects第1课时教案 牛津沪教版（三起）

2024年四年级英语下册Module2MyfavouritethingsUnit4Subjects第1课时教案牛津沪教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级英语下册Module2MyfavouritethingsUnit4Subjects的第1课时教案，牛津沪教版（三起）。课程内容主要包括以下几个方面：

1.单词学习：学生将学习并掌握表示学科的单词，如maths,Chinese,English,science等。

2.句型练习：学生将通过填空、问答等形式练习本节课的主要句型"Whatsubjectdoyoulike?"和"Ilike..."。

3.听力理解：学生将听懂并能够理解对话中关于学科喜好的表达。

4.口语表达：学生能够在适当的场合，用英语表达自己喜欢的学科。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常用语和一些简单的形容词，这为本节课的学习提供了基础。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，学生能够通过已有知识和生活经验更好地理解和掌握本节课的内容。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说出一系列关于学科的词汇，并能够运用所学句型进行简单的交流和表达。

2.思维品质：通过本节课的学习，学生能够通过分析、归纳等思维活动，理解和掌握学科词汇和句型的用法，并能够运用所学知识进行推理和判断。

3.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解不同学科的文化背景，培养对不同学科的兴趣和认识，提高跨文化的交际能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够培养自主学习的能力，学会通过合作、探究等方式获取和处理信息，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

（1）单词学习：本节课的核心词汇包括maths,Chinese,English,science等表示学科的单词。教师需要通过图片、实物等辅助教学手段，帮助学生理解和记忆这些单词。

（2）句型练习：本节课的主要句型为"Whatsubjectdoyoulike?"和"Ilike..."。教师应通过举例、角色扮演等教学方法，让学生熟练掌握并能够运用这些句型进行交流。

（3）听力理解：本节课的听力材料涉及到学科喜好的表达。教师需要通过反复播放、逐句讲解等方式，帮助学生理解听力材料，提高听力理解能力。

（4）口语表达：本节课的目标是让学生能够用英语表达自己喜欢的学科。教师应通过小组讨论、情景模拟等形式，提供充足的口语表达机会，让学生在实际情境中运用所学知识。

2.教学难点：

（1）学科词汇的掌握：对于一些表示学科的词汇，如maths,Chinese,English,science等，学生可能存在发音、拼写等方面的困难。教师需要通过反复练习、游戏等教学方法，帮助学生克服这些困难。

（2）听力理解：本节课的听力材料涉及到学科喜好的表达，学生可能存在听力理解的困难。教师可以通过降低听力材料的难度、提供关键词等方式，帮助学生理解听力材料。

（3）句型的运用：学生可能存在句型运用不当的问题。教师可以通过举例、角色扮演等教学方法，让学生熟练掌握并能够正确运用这些句型。

（4）口语表达的准确性：学生可能在口语表达时存在发音不准确、用词不当等问题。教师可以通过个别辅导、小组讨论等方式，帮助学生提高口语表达的准确性。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-交互式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，促进学生主动参与课堂。

-情境教学：通过创设情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。

-任务型教学：通过完成具体任务，培养学生合作、探究学习能力，提高解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-单词教学游戏：通过卡片游戏、接龙等形式，让学生在游戏中轻松记忆学科词汇。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学句型进行交流。

-听力理解活动：学生听录音，完成相关练习，提高听力理解能力。

-小组讨论：学生分组讨论自己喜欢的学科，分享彼此的观点，培养合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示单词、句型和相关图片，直观地展示教学内容。

-视频：播放有关学科介绍的视频，帮助学生了解不同学科的特点，拓宽视野。

-在线工具：利用在线工具进行听力练习，提高听力教学效果。

-实物道具：使用实物道具，如学科教材、学习用品等，让学生直观地感受学科词汇。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）学科知识介绍：提供一份学科知识介绍的文档或pdf，包括数学、语文、英语、科学等学科的历史、发展、应用等方面的内容，帮助学生更深入地了解所学学科。

（2）在线课程：推荐一些与本节课内容相关的在线课程，如“网易云课堂”、“中国大学MOOC”等平台上的相关课程，让学生在课后进行自主学习。

（3）学科竞赛：提供一些与本节课内容相关的学科竞赛信息，如数学竞赛、科学创新大赛等，鼓励学生积极参与，提高自己的学术能力。

（4）学术文章：推荐一些与本节课内容相关的学术文章或研究报告，让学生了解学科的前沿动态和发展趋势。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课后时间观看在线课程，加深对学科知识的理解和掌握。

（2）学生可以参加学科竞赛，锻炼自己的学术能力和解决问题的能力。

（3）学生可以阅读学术文章，了解学科的前沿动态和发展趋势，提高自己的学术素养。

（4）学生可以进行实地考察，如参观科学博物馆、实验室等，增强对学科的直观感受和认识。

（5）学生可以进行小组讨论或学术沙龙，与同学们分享自己的学习心得和观点，互相学习和交流。

（6）学生可以利用网络资源，如学术搜索引擎、学术论坛等，寻找与本节课内容相关的学习资料和信息。教学反思与总结教学反思：

回顾今天的课堂，我觉得在教学方法和策略上还是有一些值得肯定的地方。我采用了交互式教学和情境教学相结合的方法，让学生在实际语境中运用所学知识，提高了他们的语言运用能力。同时，我也注意到了学生在课堂上的积极参与和互动，这体现了我的教学管理方面还是做得不错的。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解学科词汇时，我发现部分学生对于一些学科的名称还不是很熟悉，这说明我在预习环节没有做好足够的工作，没有帮助学生建立起对新知识的整体认识。此外，在听力理解环节，我发现部分学生的听力水平还有待提高，这可能是因为他们在课堂上的听力训练还不够。

教学总结：

但是，我也注意到了一些问题。比如，在听力理解环节，部分学生还是存在一定的困难，这说明我们在今后的教学中还需要加强对学生听力的训练。此外，我也发现有些学生在口语表达时还存在发音不准确、用词不当等问题，这提示我需要在今后的教学中加强对学生口语表达的指导。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会在预习环节加强对学生对新知识的引导，帮助他们建立起对新知识的整体认识。

2.我会在听力理解环节加强对学生听力的训练，提高他们的听力水平。

3.我会在口语表达环节加强对学生口语表达的指导，提高他们的口语表达能力。

4.我会在课堂管理方面做得更加严格，确保每位学生都能参与到课堂活动中来，提高他们的学习效果。课后作业1.请用英语写出你最喜欢的学科，并说明原因。

2.请用英语描述你的学科老师，并说明他/她的教学特点。

3.请用英语列出你所在班级同学最喜欢的学科，并简要说明原因。

4.请用英语写一篇短文，介绍你最喜欢的学科，并解释为什么喜欢它。

5.请用英语写一篇短文，描述你的学科老师，并说明他/她的教学特点。

答案：

1.MyfavoritesubjectisMathsbecauseitischallengingandinteresting.Ienjoysolvingproblemsandfindingpatterns.

2.MyMathsteacherisverypatientandencouraging.Shealwaystakesthetimetoexplaindifficultconceptsandmakessureeveryoneunderstands.

3.Inmyclass,manystudentslikeSciencebecauseitisfascinatingandrelevanttoourdailylives.SomestudentsenjoyEnglishbecauseitisfuntoreadandwritestories.

4.MyfavoritesubjectisSciencebecauseithelpsmeunderstandtheworldaroundme.Iloveexploringnatureandconductingexperiments.

5.MyScienceteacherisveryenthusiasticandknowledgeable.Shealwaysbringsininterestingexamplesandmakesthelessonsinteractiveandengaging.课堂课堂评价：

1.提问评价：通过提问学生，了解他们对本节课所学知识点的理解和掌握情况。在课堂提问时，注意问题的难易程度，确保问题能够激发学生的思考，同时也要关注学生的回答，及时给予反馈。

2.观察评价：在课堂中，教师应时刻关注学生的学习状态，观察他们的参与程度、注意力集中情况、小组合作情况等。通过观察，教师可以及时发现问题，如学生是否能够主动参与讨论、是否能够正确运用所学知识等。

3.测试评价：在课堂结束前，可以进行一次简单的测试，以了解学生对本节课知识点的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题、简答题等，题目应涵盖本节课的重点和难点。

作业评价：

1.批改作业：教师应对学生的作业进行认真批改，检查学生的完成情况，及时发现并纠正错误。在批改作业时，教师应关注学生的答题思路、解题方法、答案准确性等方面。

2.点评作业：教师应在作业中给予学生明确的点评，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。在点评时，教师应注重鼓励学生，激发他们的学习兴趣，提高他们的自信心。

3.反馈作业：教师应及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，明确自己的不足之处，以便在今后的学习中进行改进。教师可以通过课堂讲解、作业本批注、电子邮件等方式进行反馈。内容逻辑关系①重点知识点：本节课的重点知识点包括学科词汇的掌握和句型的运用。学科