Unit1ANewStartUnderstandingideas教学设计-2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册

Unit1ANewStartUnderstandingideas教学设计-2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册主备人备课成员教材分析《Unit1ANewStartUnderstandingideas教学设计-2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册》是一本针对高一学生的英语教材。本单元的主题是“新的开始”，通过学习本单元，学生能够掌握一些与日常生活相关的词汇和表达方式，提高他们的听说读写能力。教材内容主要包括对话、阅读材料和写作练习，旨在培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力。

本单元的主要内容包括：1.学习新的同学和老师，介绍自己的兴趣爱好和未来的计划；2.讨论如何适应新的学习环境，如何与同学和老师相处；3.学习如何制定学习计划，如何合理安排时间。核心素养目标本单元的教学旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生能够：1.运用所学词汇和表达方式进行日常交流，提高语言能力；2.了解不同文化背景下的交流方式，提高文化意识；3.培养批判性思维和创造性思维，提高思维品质；4.学会制定学习计划，提高学习能力。学情分析1.学生层次：本学期我所教授的是高一上学期的学生，他们来自不同的初中，英语水平参差不齐。根据之前的教学经验，大约有50%的学生英语基础较好，具备一定的听、说、读、写能力，对英语学习充满热情；约30%的学生英语基础一般，需要在教师的引导下提高；另有20%的学生英语基础较弱，对英语学习缺乏兴趣和自信。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法知识，能够进行简单的阅读和写作。但在听说方面，尤其是发音和听力理解上，许多学生还有待提高。在文化意识方面，学生对西方文化有一定的了解，但缺乏深入的理解和批判性思考。至于思维品质，学生在分析问题和解决问题方面尚需锻炼。

3.行为习惯：大部分学生上课认真听讲，作业能够按时完成，但部分学生听课效果不佳，容易走神。在作业方面，部分学生对英语写作存在恐惧心理，写作内容贫乏，语言表达单一。此外，部分学生在课堂互动中表现不够积极，影响了课堂教学效果。

4.对课程学习的影响：针对以上学情分析，本单元的教学应重点关注基础薄弱的学生，帮助他们提高英语水平。同时，要激发所有学生的学习兴趣，培养他们的跨文化交际能力。在教学过程中，教师需要设计丰富的课堂活动，提高学生的听说读写能力，并关注学生的个体差异，因材施教。此外，还要注重培养学生的思维品质，使他们能够用英语进行批判性思考和创造性表达。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Unit1ANewStartUnderstandingideas教学设计-2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册》。此外，准备教师用书，以便在需要时参考。

2.辅助材料：根据本节课的教学内容，准备与教学相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于学校生活、同学间的交流、时间管理等主题的图片和视频，以帮助学生更好地理解和表达相关话题。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。将教室分为若干小组讨论区，每组安排一张桌子、若干把椅子和一个白板或黑板，以便学生进行小组讨论和展示。在教室的一角设置一个实验操作台，用于展示相关图片和视频。

5.教学工具：确保投影仪、计算机、音响等教学设备正常运行。提前将教学PPT准备好，并在课堂上进行播放。

6.分组安排：在课前对学生进行分组，每组人数适中，确保小组讨论和互动的有效性。为每个小组分配一个组长，以便组织小组活动和汇报。

7.学生作业：提前为学生准备相关的作业任务，如阅读材料、练习题等，以便在课堂上进行练习和讨论。

8.教师准备：教师需提前熟悉教材内容，了解学生的学情，为课堂教学做好准备。此外，教师还需准备一些教学方法和策略，以便在课堂上激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

9.教学评价：为学生准备评价表，以便在课堂上对学生的学习情况进行评估。评价表可以包括对学生的语言表达、课堂参与、小组合作等方面的评价。

10.应急预案：为应对突发情况，如设备故障、课堂纪律问题等，教师需提前准备应急预案，确保课堂教学的顺利进行。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1ANewStartUnderstandingideas》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经面临过新的环境和挑战？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何应对新的开始的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解新的开始的基本概念。新的开始是每个人在生活中都会遇到的时刻。它代表着新的机遇和挑战。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在新的开始时，如何与新的同学和老师交流和适应新的学习环境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何进行自我介绍和如何与他人交流这两个重点。对于如何适应新的学习环境这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与新的开始相关的实际问题，例如如何适应新的学习环境，如何与新的同学和老师交流等。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟在新的开始时，与新的同学和老师交流的场景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“在新的开始时，如何适应新的学习环境和与新的同学和老师交流”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如“你们在新的开始时遇到了哪些问题？”，“你们是如何解决这些问题的？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了新的开始的基本概念、重要性和如何应对。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何应对新的开始的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的词汇和表达方式，如描述新的开始、适应新的环境、与他人进行日常交流等。他们的听、说、读、写能力将得到进一步提高。

2.文化意识：学生将了解不同文化背景下的交流方式，提高他们的文化意识。他们能够更好地理解和尊重不同的文化，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生在分析问题和解决问题方面将得到锻炼。他们能够运用批判性思维和创造性思维，从不同的角度思考问题，并提出创新的解决方案。

4.学习能力：学生将学会如何制定学习计划，如何合理安排时间。他们将能够独立完成学习任务，提高学习效率，培养良好的学习习惯。

5.情感态度：学生将对英语学习保持积极的态度，对自己的学习充满信心。他们将能够主动参与课堂活动，与他人进行交流和合作，提高团队合作能力。

6.价值观：学生将学会如何与他人和谐相处，尊重他人的意见和感受。他们将能够培养良好的人际关系，提高社交能力。板书设计①新课导入：

-新学期的开始

-适应新环境

-与新同学和老师的交流

②新课讲授：

-新的开始的概念

-重要性及应用

-案例分析：适应新环境的故事

③实践活动：

-分组讨论：实际问题解决

-角色扮演：模拟交流场景

-成果展示：小组分享讨论成果

④学生小组讨论：

-讨论主题：适应新环境的方法

-引导与启发：问题分析与解决

-成果分享：全班交流讨论成果

⑤总结回顾：

-新的开始的关键点

-适应新环境的技巧

-日常生活中应用的建议

⑥学生学习效果：

-提高语言能力

-增强文化意识

-提升思维品质

-增强学习能力

-培养积极情感态度

-培养良好价值观

板书设计要求简洁明了，能够突出本节课的重点知识点。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，可以在板书中加入一些艺术性和趣味性的元素，例如使用不同颜色的粉笔、画图或符号等。例如，在介绍新的开始的概念时，可以用一个大的圆形表示新的开始，并在圆圈中写上“NewStart”。在介绍案例分析时，可以画一个小故事的情节图，引导学生通过图片来理解故事内容。通过这样的设计，学生可以更直观地理解和记忆所学内容，同时也能激发他们的学习兴趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情境教学：通过设计贴近学生生活实际的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

2.加强互动交流：鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，增加师生互动和生生互动，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

3.利用多媒体教学：运用多媒体课件和网络资源，丰富教学手段，增强教学的直观性和生动性，提高学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理不够严格，部分学生容易走神或分心，影响教学效果。

2.教学方法：教学方法单一，过分依赖讲授法，缺乏有效的实践活动和小组合作，不利于学生的主动学习和创新能力的培养。

3.教学评价：评价方式过于注重考试成绩，忽视了对学生学习过程和思维品质的评估，不利于学生的全面发展。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：制定明确的课堂纪律规则，加强对学生的监督和指导，提高学生的学习专注度。

2.多样化教学方法：采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、实验操作等，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动性和参与度。

3.完善教学评价体系：增加对学习过程的评价，如课堂表现、作业完成情况等，同时注重对思维品质和问题解决能力的评估，促进学生的全面发展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《Unit1ANewStartUnderstandingideas》这一章节，主要内容有：

1.新的开始的概念：新的开始代表着新的机遇和挑战，每个人都需要学会如何应对。

2.适应新环境的方法：通过与他人交流、了解当地文化等方式，帮助自己更好地适应新的环境。

3.与新同学和老师的交流：通过自我介绍、主动参与课堂活动等方式，与新同学和老师建立良好的关系。

当堂检测：

一、选择题（每题5分，共20分）

1.新的开始是指（）

A.一个新的生活阶段

B.一个新的工作机会

C.一个新的学习环境

D.一个新的社会关系

2.适应新环境的方法不包括（）

A.了解当地文化

B.与他人交流

C.独自探索

D.制定学习计划

3.与新同学和老师的交流中，最重要的是（）

A.自我介绍

B.了解他人

C.参与课堂活动

D.保持沉默

二、填空题（每题5分，共20分）

1.新的开始代表着新的机遇和挑战，每个人都需要学会如何应对。

2.通过与他人交流、了解当地文化等方式，帮助自己更好地适应新的环境。

3.通过自我介绍、主动参与课堂活动等方式，与新同学和老师建立良好的关系。

三、简答题（每题10分，共20分）

1.请简述你认为适应新环境的方法。

2.请简述你认为与新同学和老师进行有效交流的技巧。

四、综合应用题（每题20分，共20分）

1.请根据本节课所学内容，写一篇短文，描述你如何应对一个新的学习环境，以及你如何与新的同学和老师建立良好的关系。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一篇关于如何适应新环境的文章，例如《如何快速适应新的学习环境》。

-视频资源：推荐学生观看