模拟政协提案课程设计

模拟政协提案课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生理解政协提案的基本概念、性质和作用；

2.学生掌握撰写政协提案的基本格式和要点；

3.学生了解我国政治体制中人民政协的地位和职能；

4.学生了解社会主义协商民主的重要性和实践。

技能目标：

1.学生能够独立完成政协提案的撰写，具备一定的调查研究、分析问题和解决问题的能力；

2.学生能够运用所学知识，就社会热点问题提出具有针对性的建议；

3.学生能够在团队协作中发挥自己的专长，共同完成提案的撰写。

情感态度价值观目标：

1.学生增强对我国政治制度的认同感，培养爱国主义情怀；

2.学生培养关注社会、关爱民生的责任意识，树立正确的价值观；

3.学生学会尊重他人意见，培养合作精神和民主意识；

4.学生在提案撰写过程中，增强法治意识，树立遵纪守法的观念。

本课程旨在通过模拟政协提案的撰写，让学生深入了解我国政治制度，提高学生的政治素养和参与公共事务的能力。针对八年级学生的认知水平和特点，课程设计注重理论与实践相结合，培养学生的调查研究、分析问题和解决问题的能力。通过团队合作，培养学生合作精神和民主意识，使学生在实践中增强对我国政治制度的认同感，树立正确的价值观。课程目标具体、可衡量，便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.政协提案基本知识：政协提案的概念、性质、作用；人民政协的地位和职能；社会主义协商民主的实践。

教材章节：《道德与法治》八年级下册第五章“人民政协与协商民主”。

2.政协提案撰写方法：提案的选题、调查研究、撰写格式、要点及技巧。

教材章节：《道德与法治》八年级下册第五章“参与公共事务”。

3.社会热点问题分析：针对当前社会热点问题，进行剖析，引导学生提出针对性的建议。

教材章节：《道德与法治》八年级下册第五章“关注社会热点”。

4.团队协作与展示：分组进行政协提案撰写，培养学生的合作精神，提高调查研究、分析问题和解决问题的能力；各组展示成果，进行评价与反馈。

教材章节：《道德与法治》八年级下册第五章“团队协作”。

教学内容安排和进度：

第一课时：政协提案基本知识学习；

第二课时：政协提案撰写方法讲解与实践；

第三课时：社会热点问题分析与提案撰写；

第四课时：团队协作与展示，评价与反馈。

教学内容科学系统，紧密结合教材，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的政治素养和参与公共事务的能力。

三、教学方法

本课程采用多种教学方法，结合课本内容，充分激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

1.讲授法：教师通过讲解政协提案的基本知识、性质、作用以及人民政协的地位和职能等内容，为学生奠定理论基础。在此基础上，讲解提案撰写的方法和技巧，使学生掌握撰写政协提案的基本要领。

2.讨论法：针对社会热点问题，组织学生进行课堂讨论，引导学生运用所学知识分析问题，并提出针对性的建议。通过讨论，培养学生的思辨能力和批判性思维。

3.案例分析法：选取典型的政协提案案例，分析其选题、调查研究、撰写格式等方面，让学生了解优秀提案的标准，从而提高自己的撰写水平。

4.实践法：组织学生分组进行政协提案的撰写，让学生在实际操作中掌握提案撰写的方法和技巧。在实践过程中，培养学生调查研究、分析问题和解决问题的能力。

5.小组合作学习法：学生在小组内分工合作，共同完成政协提案的撰写。通过合作，培养学生团队协作精神和沟通能力。

6.展示与评价法：各组展示自己的提案成果，其他组进行评价和反馈。教师点评各组的提案，指出优点和不足，引导学生不断优化自己的提案。

7.互动式教学法：在教学过程中，教师注重与学生互动，鼓励学生提问、发表观点，提高学生的课堂参与度。

8.情境教学法：创设情境，让学生扮演政协委员，体验政协提案的撰写和提交过程，增强学生的代入感和责任感。

教学方法多样化，结合课本内容，注重培养学生的实践能力和综合素质。通过本课程的学习，使学生能够掌握政协提案的基本知识和撰写方法，提高参与公共事务的积极性。同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使学生在学习过程中形成正确的价值观和责任意识。

四、教学评估

教学评估旨在全面、客观、公正地反映学生在本课程中的学习成果，包括知识掌握、技能提升和情感态度价值观的培养。评估方式如下：

1.平时表现：占总评的30%

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等方面的表现，评估学生的积极性和参与度。

-小组合作：评估学生在团队协作中的贡献，如调查研究、撰写提案、展示与评价等环节的表现。

2.作业：占总评的20%

-课后作业：布置与课程内容相关的作业，如社会热点问题分析、政协提案撰写等，评估学生对课堂所学知识的掌握和运用能力。

3.考试：占总评的30%

-期中考试：以闭卷形式进行，主要测试学生对政协提案基本知识和撰写方法的掌握程度。

-期末考试：以开卷形式进行，侧重于评估学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

4.实践成果：占总评的20%

-政协提案撰写：评估学生分组完成的政协提案质量，包括选题、调查研究、撰写格式、建议可行性等方面。

-展示与评价：评估学生在展示环节的表现，包括语言表达、PPT制作、回应评价等方面。

教学评估注重过程与结果的结合，充分体现学生的综合素质。评估标准具体、明确，便于学生和教师了解学习成果。通过教学评估，教师可以及时发现学生的学习问题，调整教学策略；学生可以了解自己的优势和不足，不断提高自己的政治素养和参与公共事务的能力。

此外，教师应定期对评估结果进行分析，针对学生的共性问题进行针对性的辅导和指导，促进学生的全面发展。同时，鼓励学生进行自我评估和同伴评估，提高学生的自我认知和评价能力。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本章节内容的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：政协提案基本知识学习；

-第二周：政协提案撰写方法讲解与实践；

-第三周：社会热点问题分析与提案撰写；

-第四周：团队协作与展示，评价与反馈。

2.教学时间：

-每周安排2课时，共计8课时；

-课时安排在学生精力充沛的时间段，如上午第一、二节或下午第一、二节；

-考虑到学生的兴趣爱好和课外活动，避免在学生较为忙碌的时间段进行教学。

3.教学地点：

-理论教学在教室进行，确保学生能够集中注意力；

-实践环节可安排在图书馆或计算机房，便于学生查阅资料和进行撰写工作；

-展示环节在教室或多功能厅进行，以保证展示效果和观众参与度。

4.教学资源：

-教师提前准备相关教材、案例、课件等教学资源，确保教学内容的科学性和系统性；

-提供充足的网络资源和图书资料，方便学生进行调查研究；

-邀请相关领域的专家或政协委员进行讲座，丰富学生的学习体验。

5.个性化关怀：

-考虑到学生的个体差异，教师关注学生的兴趣点和需求，调整教学内容和进度；

-鼓励学生在课堂外进行自主学