有趣的少儿播音课程设计

有趣的少儿播音课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握播音基本技巧，如发声、吐字、气息控制等；

2.学生能了解不同类型的播音稿件，并能分析其特点；

3.学生掌握一定的播音词汇和表达方式，能够准确传达稿件内容。

技能目标：

1.学生能运用所学播音技巧进行独立播音，做到发音准确、表达流畅；

2.学生具备一定的稿件理解和分析能力，能根据稿件内容调整播音风格；

3.学生能在团队中协作完成播音任务，具备一定的沟通和协调能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对播音产生兴趣，愿意主动学习和实践；

2.学生在播音过程中，培养自信、勇敢、专注的品质；

3.学生通过播音，学会尊重他人、倾听他人意见，培养团队协作精神；

4.学生通过播音作品，传播正能量，树立正确的价值观。

课程性质：本课程以实践性、趣味性为主，注重培养学生的播音技能和情感态度。

学生特点：学生处于好奇心强、活泼好动的年龄段，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。

教学要求：教师应以生动有趣的方式进行教学，结合实际案例和互动环节，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表现机会，培养其播音潜能。在教学过程中，注重学生知识、技能和情感态度的全面发展，确保课程目标的实现。

二、教学内容

1.播音基本技巧：发声训练、吐字归音、气息控制、节奏与韵律感培养；

教材章节：第一单元《声音的世界》

2.播音稿件类型及特点：新闻稿件、故事稿件、诗歌稿件、广告稿件；

教材章节：第二单元《多样的播音稿件》

3.播音词汇与表达：常用播音词汇、不同情境下的表达方式、情感传递；

教材章节：第三单元《精准的表达》

4.独立播音与团队协作：独立完成播音稿件、团队协作播音、角色分配与配合；

教材章节：第四单元《协作的魅力》

教学安排与进度：

第一周：播音基本技巧训练；

第二周：不同类型播音稿件的介绍与特点分析；

第三周：播音词汇与表达方式的学习；

第四周：独立播音与团队协作实践。

教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节进行教学，使学生在掌握播音基本技巧的基础上，了解不同类型的播音稿件，并能运用所学知识进行独立播音和团队协作。在教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的播音水平。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解播音基本技巧、稿件类型及特点等理论知识，结合教材内容进行深入剖析，使学生对播音有全面的认识。

应用实例：在介绍播音基本技巧时，教师通过讲解和示范，让学生了解发声、吐字、气息控制等方法。

2.讨论法：鼓励学生在课堂上积极发言，针对播音稿件的分析、表达方式等问题进行讨论，培养学生独立思考和表达能力。

应用实例：在学习不同类型的播音稿件时，组织学生分组讨论，分析各类稿件的特点，并分享心得。

3.案例分析法：选取经典的播音案例，引导学生分析、总结案例中的优点和不足，从而提高学生的播音水平。

应用实例：在学习新闻播音时，分析优秀新闻主播的播音案例，让学生了解新闻播音的要求和技巧。

4.实验法：组织学生进行播音实践，让学生在实际操作中掌握播音技巧，提高学生的实践能力。

应用实例：在讲解独立播音与团队协作时，安排学生进行分组实践，让学生在角色分配、协作播音的过程中，锻炼自己的播音技能。

5.互动教学法：教师与学生进行互动，通过问答、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

应用实例：在学习诗歌播音时，教师与学生共同朗诵，指导学生掌握诗歌的节奏和韵律。

6.情景教学法：创设情境，让学生在模拟真实的播音场景中进行实践，提高学生的应变能力和情感表达能力。

应用实例：在学习广告播音时，模拟广告拍摄现场，让学生在情境中体验广告播音的特点和要求。

四、教学评估

1.平时表现：教师通过观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神，评估学生在播音实践中的表现。此部分占总评的30%。

评估内容：

a.课堂参与度：学生能否积极参与课堂讨论、提问和回答问题；

b.实践表现：学生在播音实践中的技巧运用、情感表达和团队协作能力；

c.课堂纪律：学生遵守课堂纪律，尊重他人，认真听讲。

2.作业：教师根据教学内容布置课后作业，包括播音稿件的准备、练习和反思。此部分占总评的30%。

评估内容：

a.作业完成质量：学生完成作业的态度、准确性和完整性；

b.技巧运用：学生在作业中运用所学播音技巧的情况；

c.反思与改进：学生针对自己的播音作业进行反思，并提出改进措施。

3.考试：学期末进行一次综合性考试，包括理论知识测试和实际操作考核。此部分占总评的40%。

评估内容：

a.理论知识：学生对播音基本技巧、稿件类型和特点等理论知识的掌握；

b.实际操作：学生在规定时间内完成指定播音稿件的独立播音和团队协作；

c.创新与应变：学生在考试中展示的播音创新能力及应对突发情况的应变能力。

教学评估方式应确保客观、公正，全面反映学生的学习成果。教师需关注学生的个体差异，及时给予反馈，鼓励学生持续进步。通过多元化的评估方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，教师应定期对评估方法进行反思和调整，以更好地促进学生的全面发展。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计16课时，每课时40分钟。根据教学内容和目标，将课程分为四个阶段，确保教学进度合理、紧凑。

第一阶段（第1-4课时）：播音基本技巧训练；

第二阶段（第5-8课时）：不同类型播音稿件的介绍与特点分析；

第三阶段（第9-12课时）：播音词汇与表达方式的学习；

第四阶段（第13-16课时）：独立播音与团队协作实践。

2.教学时间：每周安排一课时，确保学生在有限的时间内完成教学任务。具体时间为：

第1-4课时：周一上午9:00-9:40；

第5-8课时：周二上午9:00-9:40；

第9-12课时：周三上午9:00-9:40；

第13-16课时：周四上午9:00-9:40。

3.教学地点：课程将在学校多功能厅进行，该场地具备良好的音响设备和空间条件，有利于开展播音教学和实践。

教学安排考虑因素：

1.学生作息时间：根据学生的日常作息时间，安排在上午进行教学，确保学生精力充沛；

2.学生兴