怎么讲好典型故事课程设计

怎么讲好典型故事课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握典型故事的三个基本结构：开头、发展、结尾。

2.学生能够识别并分析故事中的主要角色、冲突及解决方法。

3.学生能够运用学过的文学术语，如比喻、拟人等，分析故事中的修辞手法。

技能目标：

1.学生能够运用故事结构，创作一篇具有逻辑性和吸引力的短篇故事。

2.学生通过小组讨论、分享，提升自己的口头表达和沟通能力。

3.学生能够运用批判性思维，对他人的故事进行分析和评价。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习典型故事，培养对文学作品的兴趣和热爱。

2.学生在创作和分享过程中，学会尊重他人的观点，增强团队协作意识。

3.学生能够理解故事中所传递的道德观念和人生哲理，树立正确的价值观。

课程性质：本课程以语文课本中典型故事为基础，结合学生年级特点，注重培养学生的文学素养和表达能力。

学生特点：六年级学生具有一定的阅读基础和表达能力，对故事有浓厚的兴趣，但部分学生可能在分析、创作方面存在一定难度。

教学要求：教师在教学过程中，要关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，注重培养学生的创新思维和批判性思维。通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。

二、教学内容

本课程以部编版语文六年级上册教材中“小说”单元为蓝本，选取《草房子》、《童年》等典型故事进行深入讲解。

教学内容分为三个部分：

1.故事结构分析：讲解开头、发展、结尾三个部分的作用和联系，使学生理解故事的整体架构。

-教材章节：《草房子》第一至三章，《童年》第一、二章。

-内容列举：分析故事背景、人物关系、情节发展等。

2.文学修辞手法：通过分析故事中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生对文学作品的理解和欣赏能力。

-教材章节：《草房子》第四、五章，《童年》第三章。

-内容列举：讲解修辞手法的含义和作用，举例分析。

3.故事创作与分享：指导学生运用所学知识，创作一篇短篇故事，并进行小组分享和评价。

-教材章节：《草房子》第六章，《童年》第四章。

-内容列举：创作方法指导，小组讨论，成果展示。

教学进度安排：共计4个课时。

1.第1课时：学习故事结构，分析《草房子》第一至三章，《童年》第一、二章。

2.第2课时：分析文学修辞手法，讲解《草房子》第四、五章，《童年》第三章。

3.第3课时：故事创作指导，学生进行创作。

4.第4课时：小组分享与评价，总结课程内容。

三、教学方法

为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的教学手段，对故事结构、修辞手法等理论知识进行讲解，帮助学生建立系统的知识体系。

-结合教材：《草房子》、《童年》等作品的结构分析和修辞手法讲解。

2.讨论法：针对故事中的关键情节、人物形象等问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和口头表达能力。

-结合教材：分析《草房子》中的人物关系和冲突，《童年》中的成长经历等。

3.案例分析法：挑选具有代表性的故事案例，引导学生分析故事结构、修辞手法等方面的特点，提高学生的分析能力。

-结合教材：《草房子》中的典型情节和修辞手法，《童年》中的情感表达等。

4.实践法：鼓励学生运用所学知识，创作一篇短篇故事，并在课堂上进行分享和评价，提高学生的写作能力和表达能力。

-结合教材：参照《草房子》和《童年》的结构和手法，进行故事创作。

5.互动教学法：教师与学生进行角色互换，让学生扮演教师角色，为同学们讲解故事，以增强学生的自主学习能力和自信心。

-结合教材：挑选教材中的部分内容，让学生进行课堂讲解。

6.情境教学法：通过创设情境，让学生置身于故事情节中，体验角色情感，提高学生的情感共鸣和审美能力。

-结合教材：《草房子》和《童年》中的典型场景，进行情境再现。

7.游戏教学法：设计相关故事游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣。

-结合教材：设计角色扮演、故事接龙等游戏，巩固所学知识。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，全面反映学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性、小组合作等方面的表现，以此评估学生的课堂学习态度和团队协作能力。

-与教材关联：学生在分析《草房子》、《童年》等作品时的课堂表现。

2.作业评估：布置与课程内容相关的作业，如故事分析、文学修辞手法练习、故事创作等，通过作业完成情况评估学生对知识的掌握和运用能力。

-与教材关联：结合教材内容，设计相关的分析、创作作业。

3.课堂小测验：定期进行课堂小测验，检测学生对故事结构、修辞手法等知识的掌握情况。

-与教材关联：根据教材内容设计测验题目。

4.小组分享评价：在故事创作和分享环节，组织学生进行小组评价，从创意、结构、表达等方面对同伴的作品进行评分，培养学生批判性思维和评价能力。

-与教材关联：参照教材中的故事结构和修辞手法，评价同学的作品。

5.期末考试：设置书面考试，包括选择题、填空题、简答题等，全面检测学生对本课程知识的掌握程度。

-与教材关联：考试内容涉及教材中故事结构、修辞手法等相关知识点。

6.创新与实践：鼓励学生在故事创作中发挥创新思维，对有创意的作品进行展示和评价，作为评估学生创新能力的一部分。

-与教材关联：参考教材中的创新表达和结构，评估学生的作品。

7.情感态度价值观评估：通过课堂观察、学生互评等方式，评估学生在课程学习过程中情感态度和价值观的变化。

-与教材关联：关注学生在学习教材内容时的情感体验和道德认知。

教学评估将注重客观、公正，关注学生的个体差异，以激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第1周：导入课程，介绍故事结构，分析《草房子》第一至三章，《童年》第一、二章。

-第2周：分析文学修辞手法，讲解《草房子》第四、五章，《童年》第三章。

-第3周：故事创作指导，学生进行创作，小组内互评、修改。

-第4周：小组分享与评价，总结课程内容，进行课堂小测验。

-第5-8周：按照以上教学周期，学习其他相关教材内容，巩固所学知识。

-第9周：期末考试，全面检测学生的学习成果。

2.教学时间：

-每周安排2课时，共计18课时。

-每课时45分钟，确保学生在课堂上有充足的时间进行学习、讨论和创作。

3.教学地点：

-课堂讲解、讨论、分享等环节在教室内进行。

-需要个别指导或小组讨论时，可安排在教室外的阅览室或图书馆。

4.考虑学生实际情况：

-根据学生的作息时间，安排课程在上午或下午进行，避免学生疲劳。

-针对学生的兴趣爱好，选择具有吸引力的教材内容，提