小班绘本项目课程设计

小班绘本项目课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并描述绘本中的主要情节、角色特点及故事背景。

2.学生能够掌握并运用绘本中的新词汇、短语和句型。

3.学生能够了解和探讨绘本中所涉及的自然科学、社会科学和艺术等方面的知识。

技能目标：

1.学生能够通过观察、分析和解读绘本，培养阅读理解能力和思维品质。

2.学生能够在小组合作中进行讨论、分享观点，提高沟通和协作能力。

3.学生能够运用创意思维，创作与绘本相关的艺术作品，展示个人特长。

情感态度价值观目标：

1.学生对绘本阅读产生浓厚的兴趣，培养良好的阅读习惯。

2.学生在小组合作中学会尊重他人，培养团结互助的品质。

3.学生通过绘本故事，学会关爱自然、珍惜友情、勇敢面对困难等积极向上的价值观。

课程性质：本课程以绘本为载体，融合语言、思维、艺术等多学科知识，注重培养学生的阅读兴趣和综合素养。

学生特点：小班学生年龄在4-6岁，对新鲜事物充满好奇，喜欢听故事，有一定的语言表达能力和动手操作能力。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，采用启发式、互动式的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性，引导他们主动参与课堂活动，确保每个学生都能在课程中获得成长和进步。通过对课程目标的分解和实现，为学生提供全面、有趣的学习体验。

二、教学内容

本课程以《幼儿绘本阅读》教材为基础，结合小班学生特点，选择以下教学内容：

1.绘本故事：《爱心树》

-故事梗概：讲述一棵大树无私奉献，给予小男孩成长过程中所需的一切，最后只剩下一个树墩，仍为小男孩提供休息之处的故事。

-教学重点：理解故事主题，学习新词汇和句型。

2.自然科学知识：植物的生长过程

-教学内容：介绍植物从种子到成熟大树的生长过程，了解植物对环境的重要性。

-教学重点：培养学生关爱自然的情感。

3.社会科学知识：友谊与关爱

-教学内容：通过绘本故事，引导学生学会珍惜友情，关爱他人。

-教学重点：培养孩子具有良好的道德品质。

4.艺术创作：手绘爱心树

-教学内容：指导学生运用色彩、形状创作属于自己的爱心树，培养审美观和动手能力。

-教学重点：激发学生的创意思维，展示个人特长。

教学大纲安排：

第一课时：绘本故事《爱心树》阅读与讨论

第二课时：自然科学知识——植物的生长过程

第三课时：社会科学知识——友谊与关爱

第四课时：艺术创作——手绘爱心树

教学内容具有科学性和系统性，旨在帮助学生在理解绘本故事的基础上，拓展相关领域的知识，培养综合素养。教师需按照教学大纲进行教学，关注学生的个体差异，确保教学质量。

三、教学方法

针对本课程的教学目标和内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-教师以生动的语言讲述绘本故事，引导学生关注故事中的重点词汇、句型和情节发展。

-结合自然科学和社会科学知识，为学生讲解植物生长过程和友谊关爱的价值观。

2.讨论法：

-在阅读绘本故事后，组织学生进行小组讨论，分享对故事情节、角色和主题的理解。

-鼓励学生提出问题，培养他们的思考能力和批判性思维。

3.案例分析法：

-以绘本故事中的情节为例，引导学生分析植物生长过程、友谊与关爱等方面的案例，提高学生的观察力和分析能力。

4.实验法：

-安排学生观察植物生长的实验，使他们在实践中了解植物的生长过程，增强对自然科学的兴趣。

-组织学生进行角色扮演，演绎绘本故事，提高他们的表达能力和情感体验。

5.创作法：

-在艺术创作环节，教师引导学生运用手绘、拼贴等手法创作爱心树，培养学生的审美观和动手能力。

-鼓励学生发挥创意，展示个人特长，增强自信心。

6.游戏法：

-设计与绘本故事相关的游戏活动，如拼图、角色扮演等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

7.互动式教学法：

-教师与学生、学生与学生之间开展互动，提问、回答、分享心得，促进课堂氛围，提高学生的参与度。

8.情境教学法：

-创设生动、真实的情境，让学生在情境中体验绘本故事，感受故事中的情感价值观。

四、教学评估

为确保教学目标的达成和学习成果的全面反映，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：

-观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评估学生在小组讨论、分享观点等环节的表现。

-关注学生在课堂互动中的语言表达、思维品质和情感态度，给予及时反馈和鼓励。

2.作业评估：

-设计与课程内容相关的作业，如绘本阅读心得、自然科学观察日记、艺术创作作品等。

-评估学生的作业完成质量，关注其思考深度、创意表现和知识掌握程度。

3.考试评估：

-在课程结束后，进行期末考试，包括绘本故事理解、词汇句型应用、相关知识问答等方面。

-考试题目注重实践性和综合性，旨在全面考查学生的学习成果。

4.过程性评估：

-对学生在课程学习过程中的各项表现进行记录和评估，如课堂问答、小组讨论、实验操作等。

-过程性评估旨在关注学生的成长和进步，鼓励他们积极参与课堂活动。

5.自评与互评：

-引导学生进行自我评估，反思自己在课程学习中的优点和不足，制定改进措施。

-组织学生进行互评，培养他们的评价能力和团队合作精神。

6.家长评估：

-通过家长会、家访等形式，与家长交流学生在家的阅读和创作情况，了解学生的兴趣和需求。

-家长评估作为辅助手段，帮助教师更全面地了解学生的学习和成长状况。

教学评估方式应确保客观、公正，注重学生的全面发展。教师需根据评估结果，及时调整教学策略，以提高教学质量，促进学生的成长。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，结合学生实际情况和需要，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计四个课时，每周安排一课时，每课时40分钟。

-第一课时：绘本故事《爱心树》阅读与讨论。

-第二课时：自然科学知识——植物的生长过程。

-第三课时：社会科学知识——友谊与关爱。

-第四课时：艺术创作——手绘爱心树。

2.教学时间：

-每课时安排在学生注意力较为集中的时间段，如上午10:00-10:40。

-考虑到学生的作息时间，避免在学生疲惫或注意力分散的时间段进行教学。

3.教学地点：

-教学活动主要在教室进行，确保教学环境舒适、安静。

-自然科学实验环节可安排在学校的实验室或户外进行，以便学生更好地观察和体验植物生长过程。

4.教学资源：

-教师提前准备好绘本、教材、实验器材等教学资源，确保教学活动顺利进行。

-利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示绘本故事、图片和相关视频，提高学生的学习兴趣。

5.考虑学生实际情况：

-根据学生的年龄特点，设计富有趣味性和互动性的教学活动，激发学生的学习兴趣。

-考虑学生的兴趣爱好，适当调整教学内容和教学方法，使教学更具针对性。

-关注学生的个体差异，在教学过程中给予不同学生个