江苏省句容市苏科版八年级物理上册复习学案：2.4 升华和凝华

一、教学内容本节课的教学内容选自江苏省句容市苏科版八年级物理上册第二单元第4节“升华和凝华”。该节主要内容包括：1.升华和凝华的定义及特点。2.升华和凝华在生活中的应用实例。3.升华和凝华过程中的热量变化。二、教学目标1.让学生理解升华和凝华的定义，掌握其特点。2.培养学生运用升华和凝华知识解决实际问题的能力。3.增强学生对物理现象的观察和思考能力。三、教学难点与重点重点：升华和凝华的定义及特点。难点：升华和凝华过程中的热量变化。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：笔记本、课本、练习题。五、教学过程1.情景引入：通过展示生活中的一些升华和凝华的实例，如冰雕作品的保存、衣柜里的樟脑球消失等，引导学生关注这些现象，激发学生的学习兴趣。2.知识讲解：（1）升华和凝华的定义：物质从固态直接变为气态的过程叫升华，物质从气态直接变为固态的过程叫凝华。（2）升华和凝华的特点：升华吸热，凝华放热。（3）升华和凝华的应用：如冬季道路结冰时的撒盐除冰、樟脑球的防虫等。3.例题讲解：出示例题，如：“一块冰在室温下逐渐融化，请分析冰融化过程中的热量变化。”引导学生运用升华和凝华的知识解决问题。4.随堂练习：出示一些与升华和凝华有关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。5.课堂小结：六、板书设计板书内容：升华和凝华1.定义：升华：物质从固态直接变为气态的过程。凝华：物质从气态直接变为固态的过程。2.特点：升华吸热，凝华放热。3.应用：如撒盐除冰、樟脑球的防虫等。七、作业设计1.题目：分析下列生活中的升华和凝华现象，并说明其原理。（1）冬天，衣柜里的樟脑球消失。（2）冬季道路结冰时的撒盐除冰。2.答案：（1）樟脑球消失：樟脑球在室温下逐渐升华，吸收周围热量，使樟脑球从固态直接变为气态。（2）撒盐除冰：盐溶解在冰上时，吸收热量，使冰融化。同时，盐溶液的凝固点低于纯水，有利于防止冰的再次形成。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过生活中的实例引入，让学生直观地感受到升华和凝华现象。在讲解过程中，注重引导学生运用所学知识解决问题，巩固了升华和凝华的知识。但在课堂拓展方面，可以进一步引导学生发现生活中的其他升华和凝华现象，提高学生的观察力和思考能力。2.拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中更多的升华和凝华现象，并尝试用所学知识解释。如：冰雪融化、雾的与消散等。同时，可以引导学生思考升华和凝华在科技领域中的应用，如制冷技术、材料科学等。重点和难点解析在上述教学设计中，我认为升华和凝华过程中的热量变化是一个需要重点关注的细节。这是因为，对于学生来说，理解这一过程不仅有助于他们深入掌握升华和凝华的概念，还能够帮助他们更好地理解物质的相变规律，以及热力学的基本原理。我们需要明确的是，升华和凝华过程中的热量变化是物质相变过程中的一个重要特征。具体来说，升华是指物质从固态直接转变为气态的过程，而凝华则是指物质从气态直接转变为固态的过程。在这两个过程中，都会伴随着热量的吸收或释放。在升华过程中，物质从固态转变为气态，需要吸收热量。这是因为，固态物质的分子间相互作用力较强，分子运动受到限制。而在升华过程中，分子需要克服这些相互作用力，从而脱离固态结构，转变为气态。这个过程需要吸收热量，以提供分子克服相互作用力所需的能量。因此，升华是一个吸热过程。相反，在凝华过程中，物质从气态转变为固态，会释放热量。这是因为，气态物质的分子间相互作用力较弱，分子运动较为自由。而在凝华过程中，分子需要重新排列，形成固态结构。这个过程会释放出分子之间的相互作用力所储存的能量。因此，凝华是一个放热过程。值得注意的是，升华和凝华过程中的热量变化不仅与物质的种类有关，还与温度、压力等条件有关。例如，不同物质的升华和凝华温度是不同的，有些物质的升华过程在常温下就可以进行，而有些物质则需要较高的温度。压力也会影响物质的升华和凝华过程，一般来说，压力越大，物质的升华温度越高，凝华温度越低。在教学过程中，我可以通过实验、图片、视频等多种方式，向学生展示升华和凝华过程中的热量变化。例如，我可以让学生观察固态物质在升华过程中的温度变化，或者气态物质在凝华过程中的温度变化。通过这些观察，学生可以更直观地理解升华和凝华过程中的热量变化。我还可以通过一些实际生活中的例子，让学生了解升华和凝华过程中的热量变化在实际中的应用。例如，我可以提到冬季道路结冰时的撒盐除冰，这是因为盐的加入可以降低冰的凝固点，使得冰在较低的温度下也能融化。这个过程中，盐的溶解吸热，使得冰的融化过程放热，从而达到除冰的效果。总的来说，升华和凝华过程中的热量变化是物质相变过程中的一个重要特征，对于学生来说，理解这一过程有助于他们深入掌握升华和凝华的概念，以及物质的相变规律。在教学过程中，教师可以通过实验、图片、视频等多种方式，向学生展示升华和凝华过程中的热量变化，并通过实际生活中的例子，让学生了解这一过程在实际中的应用。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解升华和凝华过程中的热量变化时，教师应注意语言的准确性和生动性。使用简单明了的语言，避免使用过于复杂的词汇和概念。同时，保持语调的抑扬顿挫，吸引学生的注意力。在讲解吸热和放热过程时，可以强调热量变化的重要性，以引起学生的兴趣。2.时间分配：在课堂教学中，教师应合理分配时间。在引入阶段，可以花费少量时间讲解升华和凝华的定义和特点。在讲解热量变化时，可以适当延长课堂时间，确保学生充分理解热量在升华和凝华过程中的作用。在练习和讨论环节，也要留出足够的时间，让学生充分思考和交流。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提问，引导学生积极参与课堂讨论。例如，在讲解升华和凝华的定义时，可以提问学生：“你们在生活中还见过哪些升华和凝华的现象？”在讲解热量变化时，可以提问学生：“为什么升华过程中需要吸热，而凝华过程中会放热？”通过提问，激发学生的思考，提高他们的理解能力。4.情景导入：5.举例说明：在讲解升华和凝华过程中的热量变化时，教师可以结合具体的实例进行讲解。例如，提到冬季道路结冰时的撒盐除冰，解释盐的溶解吸热，冰的融化放热的过程。通过实例讲解，让学生更直观地