第6章 第4节 探究滑动摩擦力 辅导教案 2023-2024学年学年沪粤版物理八年级下册

教案：第6章第4节探究滑动摩擦力一、教学内容本节内容主要从日常生活现象出发，引导学生探究滑动摩擦力的产生、影响因素及其计算方法。教材内容具体包括：1.摩擦力的概念：摩擦力的定义、摩擦力的作用。2.滑动摩擦力的产生：接触面的粗糙程度、压力大小对滑动摩擦力的影响。3.滑动摩擦力的计算：滑动摩擦力的计算公式F=μN。4.增大和减小摩擦力的方法：增大接触面的粗糙程度、增大压力、用滚动代替滑动、使接触面彼此分离（如加润滑油等）。二、教学目标1.让学生理解摩擦力的概念，知道摩擦力的作用。2.通过实验和观察，让学生掌握滑动摩擦力的产生原因及其影响因素。3.学会运用滑动摩擦力的计算公式F=μN计算滑动摩擦力。4.培养学生运用物理知识解决生活问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：滑动摩擦力的产生原因及其计算方法。2.教学重点：通过实验和观察，让学生掌握滑动摩擦力的产生原因及其影响因素。四、教具与学具准备1.教具：滑动摩擦力实验器材一套（包括木块、滑轮、弹簧测力计等）。2.学具：学生实验报告册、笔、计算器等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察日常生活中的一些摩擦现象，如走路、写字等，引导学生思考摩擦力的作用。2.知识讲解：介绍摩擦力的定义、摩擦力的作用。3.实验探究：进行滑动摩擦力实验，让学生观察实验现象，引导学生思考滑动摩擦力的产生原因及其影响因素。4.公式讲解：讲解滑动摩擦力的计算公式F=μN。5.例题讲解：运用滑动摩擦力公式解决实际问题。6.随堂练习：让学生运用所学知识解决一些实际问题。六、板书设计1.摩擦力概念2.滑动摩擦力的产生原因及其影响因素3.滑动摩擦力的计算公式F=μN七、作业设计1.题目：计算一个物体在水平面上受到的滑动摩擦力。答案：根据F=μN公式计算。2.题目：如何增大或减小物体之间的摩擦力？答案：增大接触面的粗糙程度、增大压力、用滚动代替滑动、使接触面彼此分离（如加润滑油等）。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对滑动摩擦力的理解程度如何？是否掌握了滑动摩擦力的计算方法？2.拓展延伸：让学生思考滑动摩擦力在生活中的应用，如汽车行驶、机器运转等。如何通过增大或减小摩擦力来改善这些现象？重点和难点解析一、滑动摩擦力的产生原因1.分子间相互吸引：当两个物体接触时，它们表面的分子之间会存在一种相互吸引的力量，这种力量会阻碍物体之间的相对滑动。2.分子间相互阻碍：物体表面的分子在微观层面上是不规则的，当两个物体接触时，这些不规则的分子会相互阻碍，从而产生摩擦力。3.表面粗糙度：物体表面的粗糙度会影响摩擦力的产生。一般来说，表面越粗糙，摩擦力越大。因为表面粗糙的物体在接触时，更多的微观不平整部分会相互咬合，增加相互之间的摩擦力。二、影响滑动摩擦力的因素1.接触面的粗糙程度：如前所述，接触面越粗糙，摩擦力越大。2.压力大小：当物体之间的压力越大时，摩擦力也越大。因为压力增大会使物体表面的分子间相互吸引力和相互阻碍力增大，从而增加摩擦力。3.物体之间的滑动速度：一般来说，滑动速度越大，摩擦力也越大。这是因为滑动速度的增大会使物体表面的分子在相互作用过程中产生更多的摩擦，从而增加摩擦力。4.物体之间的材料性质：不同材料的物体之间的摩擦力也会有所不同。一般来说，摩擦系数越大，摩擦力越大。摩擦系数是描述物体表面之间摩擦力大小的一个物理量，它取决于物体的材料和表面处理情况。三、滑动摩擦力的计算方法F=μN其中，F表示滑动摩擦力，μ表示摩擦系数，N表示物体之间的正压力。摩擦系数μ是一个无量纲的物理量，它的值取决于物体的材料和表面处理情况。通常，实验中会通过对物体进行摩擦力实验来确定摩擦系数。正压力N是指物体受到的垂直于接触面的外力。在计算滑动摩擦力时，需要先确定正压力的大小。继续四、滑动摩擦力的实验探究为了让学生更深入地理解滑动摩擦力的产生原因及其影响因素，我们可以设计一系列的实验。这些实验不仅能够让学生观察到滑动摩擦力的现象，还能够让他们亲自操作，从而加深对滑动摩擦力的认识。1.实验一：观察滑动摩擦力现象让学生拿起一个木块，放在水平桌面上，然后用手推木块，观察木块在推动过程中的摩擦现象。引导学生思考：为什么木块在推动时会受到摩擦力的作用？2.实验二：探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系准备两个相同的木块，一个木块的表面光滑，另一个木块的表面粗糙。将这两个木块放在水平桌面上，用相同的力推动它们，观察推动时的摩擦力大小。引导学生分析：为什么光滑表面的木块比粗糙表面的木块更容易推动？摩擦力与接触面粗糙程度有什么关系？3.实验三：探究摩擦力与压力大小的关系准备一个木块和一个重物（如教材、字典等）。将木块放在水平桌面上，将重物放在木块上，然后推动木块，观察推动时的摩擦力大小。引导学生思考：为什么在木块上放重物后，推动时的摩擦力变大了？摩擦力与压力大小有什么关系？通过这些实验，学生可以直观地观察到滑动摩擦力的现象，并且能够通过实验数据分析摩擦力与接触面粗糙程度、压力大小之间的关系。这有助于他们更深入地理解滑动摩擦力的产生原因及其影响因素。五、实验报告与讨论在学生完成实验后，让他们填写实验报告，记录实验过程、实验数据以及自己的观察和分析。然后，组织学生进行讨论