2023-2024学年人教版物理八年级下册-7.3重力-教案

教案：20232024学年人教版物理八年级下册7.3重力一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理八年级下册第七章第三节《重力》。本节课的主要内容包括：1.重力的概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。2.重力的施力物体和受力物体：重力的施力物体是地球，受力物体是地球附近的物体。3.重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心不在物体上。4.重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。5.重力的大小：物体的重力大小与物体的质量成正比，计算公式为G=mg，其中g为重力加速度，约等于9.8N/kg。6.重力与质量的关系：物体的质量越大，受到的重力越大；物体的质量越小，受到的重力越小。二、教学目标1.让学生理解重力的概念，知道重力的施力物体和受力物体。2.让学生掌握重力的作用点、方向和大小，以及重力与质量的关系。3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.重力的概念和施力物体、受力物体。2.重力的作用点、方向和大小。3.重力与质量的关系。四、教具与学具准备1.教具：地球仪、悬挂重物的绳子、重物（如苹果、书包等）。2.学具：学生手册、笔记本、铅笔。五、教学过程1.实践情景引入：让学生感受重力的存在，观察日常生活中重力的作用。2.讲解重力的概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。3.讲解重力的施力物体和受力物体：重力的施力物体是地球，受力物体是地球附近的物体。4.讲解重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心不在物体上。5.讲解重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。6.讲解重力的大小：物体的重力大小与物体的质量成正比，计算公式为G=mg，其中g为重力加速度，约等于9.8N/kg。7.讲解重力与质量的关系：物体的质量越大，受到的重力越大；物体的质量越小，受到的重力越小。8.例题讲解：运用重力知识解决实际问题，如计算一个苹果受到的重力。9.随堂练习：让学生运用重力知识解决实际问题，如计算一本书受到的重力。六、板书设计1.重力的概念2.重力的施力物体和受力物体3.重力的作用点4.重力的方向5.重力的大小（G=mg）6.重力与质量的关系七、作业设计1.作业题目：计算一个苹果受到的重力。答案：苹果的质量约为0.2kg，重力加速度g约为9.8N/kg，所以苹果受到的重力约为2N。2.作业题目：计算一本书受到的重力。答案：书的质量约为0.5kg，重力加速度g约为9.8N/kg，所以书受到的重力约为5N。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生感受重力的存在，然后讲解重力的概念、施力物体、受力物体、作用点、方向、大小和重力与质量的关系。在讲解过程中，注意运用举例和随堂练习，让学生更好地理解和运用重力知识。2.拓展延伸：让学生思考重力在现实生活中的应用，如建筑设计、体育运动等。同时，引导学生进一步重点和难点解析：重力的方向在教学过程中，重力的方向是学生容易产生误解和困惑的地方，因此，在这一部分内容的讲解中，我们需要详细阐述和举例说明。我们需要明确重力的方向是始终指向地心的，即地球的中心。这是由于地球的吸引力导致的，地球附近的物体都受到地球的吸引，因此，它们所受的重力都是向地球中心方向的。这个方向，我们称之为竖直向下。1.重力方向是否就是地球表面的水平方向？答案是不是。虽然我们通常将重力方向描述为竖直向下，但并不意味着它就是地球表面的水平方向。实际上，重力方向是穿过地球表面的，指向地球内部的。在日常生活中，我们之所以感觉重力是向下的，是因为地球表面的水平方向与重力方向大致相同，但在地球内部，比如在井底，人们会感到重力是向上的，这是因为井底的水平方向与重力方向相反。2.重力方向是否总是垂直于地面？答案是基本是的。在地球表面，由于地球自转和地形等因素的影响，重力方向可能会有一些微小的变化，但总体来说，它是垂直于地面的。在教学过程中，我们可以通过实验或者地球仪等教具，向学生展示重力方向与地面的垂直关系。3.在太空中，物体受到的重力方向是什么？在太空中，物体受到的重力方向并不是指向地球，因为太空中没有地球的引力作用。在太空中，物体受到的重力方向是向物体自身的中心点，即物体所受的重力是均匀分布的，没有特定的指向。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解重力方向时，教师应采用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。可以通过提问、设问等方式，激发学生的思考兴趣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保讲解重力方向的时间充足。在讲解过程中，注意节奏的控制，不要过于急促，给学生足够的理解和消化时间。3.课堂提问：在讲解重力方向的过程中，适时提出问题，引导学生积极参与课堂讨论。例如：“你们认为重力方向是什么？”、“在太空中，物体受到的重力方向会发生变化吗？”等。4.情景导入：通过创设生活情境，让学生感受重力方向的存在。例如，可以让学生在课堂上尝试抛掷物体，观察其落地方向，从而引导学生思考重力方向的特点。5.教具辅助：运用地球仪、悬挂重物的绳子等教具，直观地向学生展示重力方向。例如，可以让学生在地球仪上指出重力方向，或者观察悬挂重物的绳子，了解重力方向与绳子垂直的关系。6.举例说明：通过列举生活中的实例，让学生