八年级美术《了解纹样》教学设计

八年级美术《了解纹样》教学设计

【教材分析】

本课是人教版八年级下学期第二单元“设计•应用”中的一课。本课主

要在于学生能够运用基本方法完成纹样的设计。对于纹样与写生基本知识,

学生是已知的，所以主要目的是放在怎样设计纹样上来的。本课在教学过

程中可以采取循序渐进的方法，避免因为知识点太集中，学生消化不了

的问题，我们还可以采取抢答等游戏的方式，让学生轻松的吸收本课知识

点。本课在创作环节，我们可以鼓励学生多设计几款纹样，或是由教师

出示几款纹样，让学生能在欣赏的过程中知晓怎样设计会更巧妙。同时，

教师应该对学生多鼓励为主，目光可以放远一点，让学生能将课堂上所

学用于生活中。

【学情分析】

八年级学生有一定的欣赏与动手能力，学生在前一课已有了纹样基本

知识的积累，本节课重在引导他们采用何种方法设计出纹样并能运用于生

活。这个年龄段的学生好动且好奇心强，在引导方法应多加强互动提高学

习兴趣，帮助其树立学习信心。

【教学目标】

1.了解写生与纹样设计的关系，结合上节课纹样知识点学习纹样设计的基

本方法，完成一幅纹样设计的作品，并应用于生活。

2.积极参与课堂实践，通过分析、讨论、比较等方法，完成实践创作。

3.初步形成纹样设计意识，并能运用所学知识美化生活。

【教学重难点】

教学重点：通过本课的学习，知道纹样设计中概括、夸张、想象的方法等

基本知识点。

教学难点：结合纹样设计的基本知识点，设计具有自己个性的适用于生活

的纹样。

【教学过程】

教学过程教师活动学生活动智慧课堂应用

一.导入或称“模样”，即装饰器学生欣赏图片

物表面的花纹。

（二）、纹样设计的方法

1、概括法

也叫简化法是指抓住

二.讲授新物象最美最主要的特征，试一试：将花卉勾勒白板画笔功能

课去掉繁琐的部分，通过归出来。使用电子白板

纳、概括、省略等方法，画笔功能描绘

使物象更单纯、完整，以

加强整体特征的表现。

2、夸张法

夸张法是强调、突出自

然物象中能够引起美感的

主要部分，使原有的形象

特征显得更加鲜明、生动,

更加典型和具有魅力。（使

用电子白板画笔功能将大

象的鼻子轮廓勾勒出来，

并使用放大功能，让学生

直观地看到夸张鼻子的效

果。）

提示注意：夸张不是对

象简单的放大，而是对物

象的外形、神态、习性等将大象的鼻子勾勒出

进行适度的夸张、强调、并放大，展示夸张效

突出，就是圆的的更圆、果。白板画笔功能

肥的更肥、狡猾的更狡猾。

放大图片功能

3、想象法

也叫添加法是为了使图

案的纹样更加丰富，更加

理想的一表现技法。在提

炼概括的基础上，根据设

计需要添加装饰纹样，以

增加图案联想的装饰情趣

和浪漫色彩。

以叶子为例子：叶子的

叶面有哪些元素？

点、线、面（使用屏幕

剪切复制功能将点、线、

面三个元素移动出来并展使用放大拉伸功能将

示）猪的图案变形夸张。

突出圆的效果。放大拉伸功能

a.点的表现一一形状、大

小、排列方式等。

b.线的表现一一形态、粗

细、排列方式等。

C.面的表现---不同形态

的面展现的效果不同。

（三）、练一练

试着给叶子图案添加点、

线、面。

思考并回答运用了哪种方

法？

想象法、概括法、夸张法

（四）、步骤使用截取屏幕功能将

叶子上的点、线、面

1.写生三个元素截取出来，

让学生直观了解。并

观察与写生且使用批注功能板截取屏幕功能

书。

2.简化

结构单纯、线条简明，特

征明显。

批注功能

3.添加

在简化或夸张的形象上附

加一些其他的纹样。

请任选一种图案或自拟，

尝试运用简化、添加、夸

张等方法，进行图案设计。

两种材料：葫芦和纸盘。引导两名学生上台给

二选一进行设计。叶子添加元素，并将

学生的两张练习对比

分别展示葫芦和纸盘的效分析

果，可采用上节课介绍的

适合纹样、对称式等不同将三张图进行编号，

的组织形式进行构图。发起学生抢答，巩固白板画笔功能

知识，增强互动。

截屏放大功能

将学生的作品现场拍照，

使用Hita手机app展示在

编号功能

ppt中。学生自我评价。

抢答功能

作业评价irs

1.你运用了哪种方法和元

素进行变形和装饰？

2.是否保留了特征？

3.你认为变得漂亮吗？

引导全班学生对作品进

行投票，选出优胜作品。

Hita手机app将学生

善于发现美，勇于创造美,现场创作过程用小视

乐于装饰美！频实时显示在电子屏

幕上，供大家参考学

习。

Hita手机app

三、画一画小视频功能

学生自我评价

Hita手机app

拍照上传功能

Irs投票功能

四、展示、

评价柱状图显示最

高票数作品，选