充分发挥德育在学科教学中的作用

充分发挥德育在学科教学中的作用一、指导思想

充分发挥德育在学科教学中的作用，是我们全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的重要举措。我们要以新时代中国特色社会主义思想为指导，深刻把握新时代德育工作的使命和任务，紧密结合学科教学特点，推进德育与学科的深度融合，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则

1.坚持以人为本。德育工作要以学生为本，关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生的主体作用，激发学生的内在动力，促进学生全面发展。

2.坚持德育为先。把德育放在首位，贯穿教育教学全过程，实现全员、全过程、全方位育人，使德育与智育、体育、美育、劳动教育相互促进、相互支持。

3.坚持学科融合。深入挖掘各学科蕴含的德育元素，将德育内容与学科知识有机结合，形成学科教学与德育相互渗透、相互促进的良好格局。

4.坚持实践育人。注重德育与实践相结合，引导学生将德育知识内化为自身行为，通过实践活动培养学生的道德品质和道德行为。

5.坚持协同育人。加强家校社协同，形成德育工作合力，共同为学生营造良好的成长环境，推动德育工作取得实效。

6.坚持创新发展。积极探索德育工作新方法、新途径，不断丰富德育内容，提高德育工作的时代性和针对性。

三、德育目标

1.总体目标

德育工作旨在培养具有社会主义核心价值观，具备良好道德品质、行为习惯和社会责任感的学生。通过学科教学与德育的有机结合，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，具备坚定的理想信念，自觉践行社会主义核心价值观，成为具有道德情操、法律意识、文明素养和创新精神的社会主义建设者和接班人。

2.学段目标

（1）小学阶段：培养学生热爱祖国、尊敬师长、团结同学、诚实守信、勤奋好学、乐观向上的品质，使学生形成良好的道德行为习惯，具备初步的自我管理和自我服务能力。

（2）初中阶段：加强学生的道德修养，培养学生热爱集体、尊敬他人、遵纪守法、勤奋学习、热爱生活、积极进取的精神风貌，提高学生的社会责任感和公民素养。

（3）高中阶段：培养学生具有坚定的理想信念，形成正确的世界观、人生观和价值观，具备良好的道德品质、法律意识和社会责任感。使学生具备自主学习、合作沟通、创新思维和国际视野的能力，为成为社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

在各个学段，德育工作都要注重学生的年龄特点和个体差异，有针对性地开展教育活动，确保德育目标的实现。同时，注重德育工作的连续性和系统性，使学生在不同学段都能得到全面、有效的德育培养。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。我们要深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。通过学习党的光辉历程、国家发展成就和英模人物事迹，培养学生热爱党、热爱社会主义、热爱祖国的情感，树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的远大志向。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容。我们要深入进行社会主义核心价值观教育，引导学生树立正确的道德观念和行为准则。通过开展诚信、友善、公正、法治等方面的教育，培养学生具有良好的道德品质和社会责任感，使他们在思想上、政治上、道德上与党中央保持高度一致。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要组成部分。我们要传承和弘扬中华民族优秀传统文化，引导学生树立正确的民族观、国家观和文化观。通过开展经典诵读、传统节日、非物质文化遗产等方面的教育，让学生感受中华优秀传统文化的魅力，增强民族自豪感和文化自信。

4.生态文明教育

生态文明教育是新时代德育工作的重要任务。我们要深入开展生态环境保护教育，引导学生树立绿色发展理念，培养节约资源、保护环境的意识。通过开展环保主题活动、社会实践和志愿服务，让学生了解生态环境现状，提高环保行动能力，为构建美丽中国贡献力量。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要内容。我们要关注学生心理健康，培养学生积极向上的心理品质。通过开展心理健康教育课程、心理咨询、团体辅导等活动，帮助学生认识自我、调控情绪、提高抗挫折能力，促进其心理健康和谐发展。

在德育内容方面，我们要注重以下几个方面：

一是理论与实践相结合。既要重视德育理论教育，又要关注学生实际行为，将德育内容内化为学生的自觉行动。

二是注重学生个体差异。针对不同学生的年龄特点、性格特点、兴趣爱好等，开展有针对性的德育教育。

三是强化德育教育的时代性。紧密结合新时代发展要求，不断更新德育内容，使之与时俱进。

四是加强德育教育的实践性。通过开展丰富多样的实践活动，让学生在实践中体验德育教育，提高道德素养。

五是强化德育教育的协同性。整合学校、家庭、社会等多方力量，共同推进德育工作，形成协同育人的良好局面。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设。整合德育内容，构建系统化、多样化的德育课程体系，确保德育课程在各个学段的有效实施。

（2）深化学科德育。充分挖掘各学科蕴含的德育元素，将德育内容与学科教学有机结合，实现知识传授与价值观教育的统一。

（3）注重课程评价。建立科学合理的德育课程评价体系，关注学生德育课程学习的过程和效果，提高德育课程的质量。

2.文化育人

（1）营造校园文化氛围。加强校园文化建设，通过举办各种文化活动，让学生在优秀文化的熏陶中培养良好的道德品质。

（2）传承优秀文化。弘扬中华优秀传统文化，引导学生树立正确的民族观、国家观和文化观，增强民族自豪感和文化自信。

（3）打造特色文化品牌。结合学校实际，培育具有学校特色的德育文化品牌，提升学校的文化育人功能。

3.活动育人

（1）开展主题教育活动。围绕理想信念、爱国主义、集体主义等主题，开展丰富多样的教育活动，激发学生的道德情感。

（2）组织校园文化活动。举办各类文体活动，丰富学生的校园生活，培养学生的兴趣爱好，提升道德素养。

（3）加强社团活动。鼓励学生参加各类社团，发挥社团在德育工作中的积极作用，促进学生个性化发展。

4.实践育人

（1）加强社会实践。组织学生参加各类社会实践活动，提高学生的社会责任感和公民素养，培养学生的实践能力。

（2）开展志愿服务。引导学生参与志愿服务活动，培养他们的奉献精神和社会责任感，实现自我价值。

（3）强化劳动教育。加强劳动教育，培养学生热爱劳动、尊重劳动的思想观念，提高学生的劳动技能和劳动素养。

5.管理育人

（1）完善管理制度。建立健全学校德育管理制度，规范学生行为，营造良好的教育环境。

（2）强化德育队伍建设。加强班主任、辅导员等德育工作者的培训，提高德育队伍的专业素养和能力水平。

（3）加强家校合作。建立健全家校沟通机制，发挥家庭教育在德育工作中的重要作用，共同促进学生健康成长。

6.协同育人

（1）整合教育资源。加强与政府、企事业单位、社会团体等合作，共享教育资源，形成协同育人的强大合力。

（2）构建“三结合”教育网络。推动学校、家庭、社会“三结合”教育网络建设，发挥各自优势，共同推进德育工作。

（3）加强心理健康教育。关注学生心理健康，建立健全心理健康教育体系，为学生提供及时、有效的心理健康服务。

在实施途径和要求方面，我们要注重以下几个方面：

一是坚持德育与实践相结合。通过丰富多样的实践活动，让学生在实践中感受德育教育，提高道德素养。

二是注重德育工作的时代性。紧跟时代发展，更新德育内容和方法，提高德育工作的针对性和实效性。

三是强化德育工作的协同性。整合各方力量，共同推进德育工作，形成协同育人的良好局面。

四是关注学生个体差异。因材施教，注重个性化培养，促进每个学生的全面发展。

五是建立健全德育评价体系。科学评价德育工作成效，及时总结经验，不断改进德育工作。

六、组织实施

为了确保德育工作的高效实施，学校应建立健全的组织体系，明确责任分工，制定具体可行的实施方案，并采取以下措施：

1.组织领导

-成立德育工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、相关部门负责人及班主任为成员，统筹规划和组织实施学校德育工作。

-设立德育工作办公室，具体负责德育工作的日常管理和协调。

2.制定实施方案

-根据国家教育方针和德育工作要求，结合学校实际情况，制定德育工作实施方案，明确德育目标、内容、途径、方法和评价标准。

-实施方案应具有操作性和可持续性，定期评估和调整，确保德育工作与教育改革同步发展。

3.师资队伍建设

-加强德育师资队伍建设，定期组织德育工作者参加专业培训，提高德育工作者的理论水平和实践能力。

-鼓励教师参与德育研究，通过课题研究、经验交流和德育研讨会等形式，提升德育工作实效。

4.资源保障

-加大德育经费投入，为德育工作提供必要的物质条件，包括教材、设备、场所等。

-整合校内外教育资源，与社区、企事业单位等建立合作关系，拓宽德育工作渠道。

5.德育评价

-建立健全德育评价体系，将过程性评价和终结性评价相结合，定期对德育工作进行自我评估和监督检查。

-评价结果作为教师绩效考核、评优评先的重要依据，激发德育工作者的积极性和创造性。

6.家校社会协