人教八年级上册语文《回忆我的母亲》教学课件 第一课时

朱德回忆我的母亲第二单元■语言运用通过学习本文，学生能够掌握文章中的生字、生词，提高语言表达能力。■思维能力抓住文章主线，概括具体事例，品味作者质朴无华又饱含深情的语言，感受母亲的品格。（重点）■审美鉴赏找出议论和抒情的句子，理解其含义，总结记叙文中叙议结合的写作特点，体会其表情达意的作用，并在自己的习作中运用这种写法。（难点）■文化自信体会作者蕴藏在字里行间的对母亲的深情，培养学生感恩图报的思想情操。导入形式1(歌曲导入):(播放歌曲《母亲》)母爱是人世间一首唱不完的歌，从古至今，有多少歌唱家用歌声传唱着母爱的伟大，又有多少文人墨客给我们留下了歌颂母爱的诗篇。今天我们要学习的，是朱德同志怀着真挚的感情谱写的一曲动人心弦的赞歌——《回忆我的母亲》。

1944年4月10日，延安各界隆重举行了一次特殊的追悼大会。逝者既不是中国共产党的领袖，也不是著名的抗日英雄，而是一位平凡、普通的母亲。中共中央主席毛泽东参加追悼大会，并亲笔题写挽联“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”。她就是朱德同志的母亲——锺太夫人。让我们走进课文，一探究竟吧！导入形式2(文字导入):锺太夫人是一位怎样的母亲呢？她为何会获得如此殊荣？导入形式3(联系旧知):鲁迅将藤野先生放在“我”独特的经历和感受中去回忆，用几件小事为我们描绘了一个“最使我感激”“给我鼓励”的伟大老师形象。同样是回忆，朱德又怀着怎样的心情和情感态度去回忆母亲呢?让我们一起走进《回忆我的母亲》。第一课时作者介绍朱德

(1886—1976),字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。他曾参加辛亥革命，1922年加入中国共产党，之后参加领导八一南昌起义。抗日战争时期，任中央军委副主席、八路军总指挥(后改称第十八集团军，任总司令)。中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席、中共中央军事委员会副主席、中国人民解放军总司令、中华人民共和国副主席、国防委员会副主席等职务。溺水(

)佃农(

)

劳碌(

)私塾(

)

周济(

)衙门(

)宽厚(

)仁慈(

)

连夜(

)慰勉(

)祖籍(

)妯娌(

)不辍劳作(

)为富不仁(

)东挪西借(

)任劳任怨(

)diànjírènnìlùshúhòu

nuócí

jì

zhóuchuòyáwèi

rén

lián

2.字音、字形、词义任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。不辍劳作：不停地劳动。辍，停。

东挪西借：指到处挪借款项。为富不仁：靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。3.背景链接。

朱德的母亲于1944年逝世，朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇回忆性散文《回忆我的母亲》。这篇文章发表在1944年4月5日延安《解放日报》上时，题目为《母亲的回忆》。文体知识—回忆录概念一种用叙述、描写、资料编排等方法，追忆本人或本人所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动的叙事性文体。表现形式可以记述人物一生的事迹，也可以讲述人物故事中的一个片段；可以追述一个历史阶段，也可以描写一个生活侧面。表现形式灵活多样，格式不一。文体特点①真实，就是真实记录人物的经历和思想；②广泛，指回忆录不仅要回忆所写人物的经历，而且要以所写人物的经历为主线，串联起与之有关的人和事；③突出，指回忆录中的主要人物要处于突出地位，所列事件要典型。基本原则“三亲”：亲闻、亲见、亲历【两点关注】一、关注抒情句和议论句；二、关注开头、结尾、文中反复及特别出现的关键语句。

抒情句、议论句用了概括性词语，所以可以帮助我们快速提取人物的轮廓。然而，只有通过细读开头、结尾、文中反复及特别出现的关键语句，才能走进人物的内核，让人物生动丰满起来。文体知识—回忆录

朱德故里四川省仪陇县的朱德同志故居纪念馆准备增设一个以“回忆我的母亲”为主题的展厅，请你结合文章内容，帮助馆长布置展厅。情境创设1.寻找姓名（1）朱德的母亲的姓名是什么？

补充：很多资料都没有全名，只记载姓“锺”，为了表示对她的尊重，尊称其位“锺太夫人”。旧时女性因为社会地位低下，没有名字，如《朝花夕拾》中的阿长，是沿用了上一位女工的名字。任务一：初知母亲生平文章找不到全名，但是在“预习”处有“锺太夫人”的称呼。1.寻找姓名（2）“

档案卡”中填锺太夫人还是朱德母亲？

因为是朱德纪念馆中的一个展厅，应和朱德紧密联系，可填“朱德母亲”。任务一：初知母亲生平2.认定身份佃农。佃农是什么？佃农有翻身的机会吗？旧时农村中自己不占有土地，以租种土地为生的农民。这是一个没有翻身机会的社会。3.确定子女数锺太夫人先后生子女十三人，养活八人，朱德总司令是她的第三子。任务一：初知母亲生平

馆长准备在这一主题展厅中添加一张人生时刻档案表，记录朱德母亲的一些重要时刻，你会在这张人生时刻档案表中添加哪些时刻呢？

任务二：概括母亲事迹段落时间母亲的经历及其表现2-7段作者小时候8段18959段190512段抗战以后13段1943年段落时间母亲的经历及其表现2-7段作者小时候8段18959段190512段抗战以后13段1943年“整日劳碌着”

退佃、搬家

没有灰心、同情穷苦农民、反感为富不仁者节衣缩食，供“我”读书依然在家里过着勒苦的农妇生活85岁高龄仍不辍劳作小结：朱德母亲做了很多事：煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪、榨油、纺线等。

这些都是中国千千万万劳动人民做的日常小事。

中共中央是这样评价她的：“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光。”毛泽东是这样评价她的：“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人。”朱母能否担得起如此高的评价？

任务三：分析母亲形象1.作者回忆了很多关于母亲的往事，你从中读出了一位怎样的母亲？浏览课文，按“朱德的母亲是一位

的人，理由是

”的句式回答。示例：朱德的母亲是一位勤劳的人，理由是她总是天不亮就起床，煮饭，种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。朱德的母亲是一位能干的人，理由是她能做许多家务，还懂许多生产知识。朱德的母亲是一位性格和蔼的人，理由是她没有打骂过子女，也没有同任何人吵过架，与伯叔、妯娌相处都很和睦。任务三：分析母亲形象母亲的经历及其表现表现母亲的性格品质“整日劳碌着”，煮饭，种田，种菜，喂猪……勤劳、任劳任怨被逼退佃、搬家，遭遇天灾坚强不屈、爱憎分明节衣缩食，供“我”读书支持、慰勉“我”参加革命离开土地就不舒服，回家继续劳动独立支持一家人的生活过着勤苦的农妇生活年老仍不辍劳作明事理深明大义勤劳朴实坚强、独立理解、支持革命热爱劳动（1）从平实语句中品味。

例如：母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。（2）从典型事件中归纳。

例如：①母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。②她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。（3）从抒情议论中摘录。

例如：母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。2.方法归纳：我们应该如何分析人物形象？任务三：分析母亲形象

本文以时间为序，以母亲“勤劳一生”为线，选取具体的、典型的事件来表现母亲的性格与品质，纵横交织，层次分明，让我们认识