小学三年级英语上册PEP版导学案全集

认写以上字母.一．教师在黑板上画四线格，教学生认识四线格。先教师教，挑学生起来练习认读。认读完再一起读。二．教师教学生学习的字母。一个一个在黑板上书写英文字母AaBbCcDdEeFf，写完一个教学生AaBbCcDdEeFf学生第一次上英语课，热情很高，个个都很专注地听着。他语学习，我要从多多方面下功夫，保持学生的学习兴趣。本课后学生能正确认写以上字母.一．教师复习熟练地认读四线格。挑学生单个起来练习认读。认读完再一起读。二．教师教学生学习的字母。一个一个在黑板上书写英文字母GgHhIiJjKkLl，写完一个教学生读并且写，一个个的进行，到Ll结束。一.能听说认读写字母Mm-Rr。认写以上字母.一．教师先复习字母从Aa到Ll。挑学生起来练习认读。认读完再一起读。二．教师教学生学习从Mm-Rr的字母。一个一个在黑板上书写英文字母MmNnOoPpQqRr，写完一个教学生读并且写，一个个的进行，到Rr结束。这几个字母里面抓住重点写和读以上字母，PpQqRr这儿好多学生认不出来，教师应该叫学生多读，多写。字母教学第四课时认写以上字母.一．教师先复习学过的字母。挑学生起来练习学过认的字母，再一起读。二．教师教学生学习从Ss-Zz的字母。一个一个在黑板上书写英文字母SsTtUuVvWwXxYyZz,写完一个从SsTtUuVvWwXxYyZz一个写三遍在作业本上。SsTtUuVvWwXxYyZz这几个字母里面抓住重点写和读以上字母，SsVvYy这儿好多该叫学生多读，多写。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss/Mr„..（1）通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m„./Hi,I’m„.生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.学就站起来说：Hello/Hi,I’m„.如果学生已有英文名字，即可在此处进行练Hello,I’m„学生第一次上英语课，热情很高，个个都很专注地听着。他们1、能听说认读有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler3学生用卡片（1）师生共唱英语歌曲“Hello”（3）游戏Showmeyour„“Aruler?”“Apencil?”“Apen?”“Acrayon?”如果猜对了，第一位学生答“Yes”，如果没有猜对，第一位学生答“No”crayon、pencil、pen、eraser、ruler课堂英语化是因为语言是一种环境的产物，应尽量的给学生营造一个英语的课堂教学教学组织中尽量使用英语，做到课堂英语化，以排除学生对母语得小学阶段是学习英语的关键期之一，尽管他们刚应该从第一节课起，坚持用英语进行教学，因为小学阶段所学的单词和句子体直接来教，帮助学生尽快对学习内容的理解，另外，还可以充分运用眼神I’m„，之后由教师将小球随意抛给另一名学生，提示他做），让学生用Hello/Hi,I’m„的句型来展示自己制作好然后用Myname’s„.反复说三到四遍自己的名字，速度由慢夸张的口型提示他/她回答Myname’与学生进行问答练习，注意引导学生用Myname’s„.回答问Youarewelcome.表示“不用谢”或“不What’syourname?进行发问后，嘉宾须用Myname’s„.其他同学回答Myname’s„的方式练习，答对的同学拿回自His/Hername’s„的句型。What’syourname?Mynameis„pencil-case,book,sharpener,eraser,pen,pencil.在教“铅笔袋”pencil-case时，出示“铅笔盒”your„.的活动。教师还可以让学生自己说单词，进行练习。用Showmeyour„.请学生将他们的文具摆出来，按教师a„.a.全体学生听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’c.将全班分成两大组。第一组举起铅笔一齐读Ihavea外圈的学生面对面站立，里圈学生共同说Name,name,what’2、会用介绍人物用语Thisis„2、介绍人物用语Thisis„。英文提问，引导学生用学过的句子练习回答Thisis„。可用头饰或简笔画，并让学生先简单了解称谓词Miss,Mrs,（7）学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。先自我介绍说Hello,I’m„/Hi,I’m„/Goodmorning,I’m„，之后再介绍一名好友说Thisis„没被介绍的学生向大Zoom/Kitty„猜对的同学为小组赢得一分。Thisis„先自我介绍说Hello,I’m„/Hi,I’m„/Goodmorning,I’m„，之后再介绍一名好友说Thisis„没被介绍的学生向大Zoom/Kitty„猜对的同学为小组赢得一分。1.能听说认读表示颜色单词blackwhiteorangebrown。边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一BlackwhiteorangeStoryHello/Hi,I’m.„午可用Goodmorning.来进行。同时教师出示表示上yourname?学生回答S:Myname’s„此时，教师主动与学生握手并说到花，这时，拿到花的学生先自我介绍说Hello,I’m„/Hi,I’m„/Goodmorning,I’m„，之后再介绍一名好友说Thisis„没被介绍的学生向大家问玩“听声音，猜朋友”的游戏。教师请一些学生上讲台前，分别戴上Cheng/Mike/WuYifan/Sarah/Zip/Zoom/Kitty„猜对的同学为小组赢得一分。在黑板的另一侧写出介绍人物的句子Thisis.„（2）教师指着自己说：Goodmorning.I’mMiss/Mr„Lookatme.指着自在此次活动中，教师教touch一词，并让学将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他/她将正确的动作做出，正Unit3Lookatmeeye,face,ear,nose,moutheye,face两个单词的元音因素容易发音不到生UnitThreeLookatme第三课时Unit3Lookatme第四课时2.邀请别人时用Let’s„Howareyou?Verywell问答式教师要适当提示，切不可盲目纠正发音教学难点：邀请别人做什么事时用Let’s„（2）让学生展示上节课所画的作品----头部图案。彼此交流，介绍（1）教师出示钟表，使学生了解到时间----下午，并问学生，这个时间段能否（2）让学生在原有单词的基础上，利用木偶进一步学习身体各部位（4）出示Chantandfind学生用Look！Ihavea„的句型再次复习文具。Look！Ihavearabbit/dog„二、呈现新课（Presentation）学习新的动物单词elephant,bird,tiger，monkey，panda.a.....like„Havesome„学习新单词juice,egg,mil教师教读，并且翻译汉语意思。教师教读，并且翻译汉语意思。分小组练习这几个英语单词的读法。（2）学习怎样招呼吃东西的常用语。I’dlike„Have„I’dlike„这一刻的生词太多，还难读。应该教学生读。Have,eat,drink，someHavesome„在黑板上呈现字母o,p,q,r,s,t。O,p,q,r,s,t.句型CanIhavesome„?复习重点句型CanIhavesome„?Howmany„?Five.Howmany„?（1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。（2）复习A部分的Let’sdo。（3）游戏：学生一个接一个的说数字1—10，教师随时拍手学习Let’schant，小组同学在一起读课文并且翻译课文。做活动手册本单元第1部分的练习。（2）让学生跟着录音带或VCD唱“HappyBirthday”小组在一起分组介绍自己的名字和年龄。能听懂指令，并做出相应的动作。习句型Ihave„。3教师准备人物头饰MissWhite,Sarah,Mike,Sarah’smother,Sarah’欢迎并祝新年快乐，我们准备了一些小礼物gifcakes/books/„?d.表示我有„„Ihave„cake/ahamb