冠音海韵琪语椰声 （音乐会）总结报告

附件2海口经济学院本科生毕业设计（音乐会）总结报告姓名付冠琪性别男学号201614270234学院南海音乐学院专业音乐表演指导教师胡世荣职称副教授毕业设计标题“冠音海韵琪语椰声”付冠琪毕业独唱音乐会音乐会报告书正文（按以下“报告书要求”分项填写）（可另加附页）

1、音乐会的创意阐述我的音乐会主题是：“冠音海韵琪语椰声”付冠琪毕业独唱音乐会。其中显而易见我的名字在藏头的位置。下面我将对我音乐会的创意做以下解释：我的创意是，“冠音海韵”中，“冠音”是在和弦里不管第几转位永远在最上方的音，根音、三音、五音……转为后位置会发生变化他们的地位不稳定会随时变化。但是不管几音，它们通过转位都能可以变成冠音。“冠音”象征着向上向前的意思。“海韵”意思就是海浪拍打海岸发出的声响,后浪超越前浪，前浪被超越后之前的后浪也就变成了现在的前浪，做努力奋斗的后浪，做不甘被超越的前浪。呼应“冠音”的意思要。这也是向上向前的意思,它们的宗旨是不断激励自己。第二小句“琪语椰声”:意思就是我是河北人在海南生活了将近四年的时间了，对于海南话也是耳濡目染，海南方言特殊的语音语调深深吸引着我，促使我萌生了学唱海南歌曲的想法，想将有海南特色民歌学会后带回家乡逐步推进海南民歌的发展，当时初步想的是，就在音乐会曲目里体现出这一方面比如《久久不见久久见》或《伸手给侬咬个印》……这些就把“琪语椰声”体现到了。2、通过毕业音乐会设计过程中存在的问题2.1在曲目选择方面结合上文音乐会创意所说的：“琪语椰声”的含义解释中提到了要学唱海南民歌，可实际情况并不是这样的，这是我在选曲遇到的第一个问题，海南本土民歌没有我想象中的那么简单，首先就是咬字的问题，字音很难把握。海南民歌学会旋律不难，但是难就难在唱出海南本土特色。经过跟老师的沟通和自己的深思熟虑后决定音乐会暂时不选唱海南本土民歌。但我会一直学习直到学到正宗。学不正宗前绝对不搬上音乐会的舞台，因为那样不仅是对歌曲词曲作者的不尊重，而且也是对听众的不尊重，更是对自己的不负责。在选曲中遇到的第二个问题是：曲目风格较单一且半数以上曲目难度较大。在选曲初期我选择了《儿行千里》、《父亲》、《给家捎个话》、《格桑美朵》、《战士为国守安详》、《伊犁河的月夜》、《两地曲》、《鹰翔》这些曲目和指导老师通过微信的方式沟通后立马发现了问题，确实曲风过于单一，老师建议我要按高规格来要求自己，作为一场毕业独唱音乐会，曲风必须多样性，避免风格雷同，重新选曲，这里面可以保留以几个大难度但不能全部是大难度且风格近似的歌曲，要选择不同风格的歌曲交替呈现，涵盖艺术歌曲、古曲、地方民歌、歌剧选段、创作歌曲等不同类别及风格的经典作品。经过和老师的几次商量后基本确定了音乐会的曲目。2.2在前期排练遇到的问题首先问题就是音乐会不能如期进行的问题，由于疫情影响，本来安排好在3月份回学校每天下午去琴房与艺术指导和伴奏。但是学校延迟开学瞬间就打乱了计划，导致自己一直处于艺术指导和演唱者各练各的，没有很好地配合。再一个问题就是，因疫情导致我们全体学生无法回学校如期进行音乐会的演出，学院通知需要开音乐会的同学要在自己本地重新选择场地，重新联系艺术指导进行线上音乐会的演出录制。其次是与新找的艺术指导在合作上出了一些问题，艺术指导对歌曲风格的把握不是很熟悉，伴奏织体较为单一，气氛烘托较为缓慢。而且自己也在和伴奏上出现了一些问题，比如在歌曲处理上，气息的把控上，弱声的技巧上都存在着问题。最后是场地问题，因为小县城没有很好的专业演出场地，艺术培训机构里更没有符合音乐会演出要求的舞台、钢琴等设施。2.3在演出（录制）存在的问题在录制视频时遇到的问题是跟钢琴伴奏的配合不是很默契，录制过程中频繁出错。我出错是因为紧张的情绪唱错词，还有时候把第一段和第二段的歌词唱串，钢琴伴奏问题主要是在歌曲情绪的推起部分常常与歌唱者（我）匹配不到一起，由此可见我们确实准备的还不够充分，时间也确实很紧张。虽然存在一些不可控制的情况，在时间紧任务重的情况下能较为顺利地完成音乐会的录制我认为已经是个了不起的事情了。下文会根据以上问题依次按顺序介绍我的解决方案。3、针对上述存在问题，提出解决办法3.1首先是选曲问题除了上述的海南民歌曲目选择的问题外还有就是曲目风格的选择上，在这一问题上我结合在学校的专业课演唱曲目以及翻阅了大量关于的民族声乐的曲目书籍并且不断跟老师沟通，经过三次的筛选最终确定了音乐会曲目及曲目演唱顺序。曲目及顺序分别是：1.在那遥远的地方——新疆民歌王洛宾改编（地方民歌）2.槐花几时开——四川民歌丁善德编曲（地方民歌）3.七步诗——词：曹植（魏）曲：谷建芬（古曲）4.两地曲——词：王森朱良镇曲：朱良镇（艺术歌曲）5.给家捎个话——词：云剑曲：胡旭东（创作歌曲）6.我的爱人你可听见——，词：邹静之曲：印青（歌剧《长征》选段）7.乡愁——词：余光中（台湾）曲：潘兆和（艺术歌曲）8.别亦难——词：李商隐（唐）曲：何占豪（古曲）曲目选定后曲风丰富，难度适中，符合音乐会具体要求于是我就开始找音乐会艺术指导给艺术指导发音乐会曲目的谱子。3.2无法正常与钢琴伴奏磨合的问题因为本次疫情我们只能等待学校开学的通知，原本计划好的开学后每天下午的时间去南音琴房找艺术指导和伴奏，现在不得不在家里线上找钢琴伴奏和配合。进入4月份每天下午的3点半到5点是我们的线上合伴奏时间。由于毕业生无法回学校进行音乐会的演出，无法与原定伴奏进行视频的录制，只能在本地寻找新的艺术指导，随后把已确定的曲谱发给这位老师，老师用了大概三天的时间就初步摸清了音乐会曲目的风格和伴奏速度，接下来我们用两天的时间和伴奏，最后开始了我音乐会的录制。3.3音乐会场地的问题因为回不去学校只能在当地找场地来录制视频，我首先想到的是我的高中学校的音乐厅，因为那里有舞台灯光、钢琴，是最适合音乐会的场地，但是因为我高中母校已经开学，校领导非常重视疫情防控没有给予方便，如果没有疫情母校肯定是张开双臂欢迎的。最后经过千辛万苦在我们县城里的一个培训班找到了一个场地，这个场地极其简陋，但幸运的是他们培训班有钢琴，在父母的帮助下完成了整体场地的布置，非常感谢默默为我付出的父母，待这些问题都解决后音乐会录制如期进行。3.4在演出（录制）存在的问题及解决方案3.4.1首先钢琴伴奏首先是跟钢琴伴奏的配合不是很默契，录制过程中频繁出错，我的问题是因为紧张的情绪唱错词，还有时候把第一段和第二段的歌词唱串，钢琴伴奏问题主要是在歌曲情绪的推起部分常常与歌唱者（我）匹配不到一起，从侧面显示出了问题，我的适应性还不够强大，换了环境换了钢琴伴奏我就不适应了。针对这些问题我们及时做出了调整，比如在录制前轻声合一遍伴奏，感觉可以了再开始录制。3.4.2场地灯光问题场地内的灯光开启后形成了摄影师们口中的“阴阳脸”，也就是一半脸是亮的一半脸是暗的，摄影师去他的工作室取来补光灯帮我解决这个问题。3.4.3场地的声音问题这也是当时比较客观棘手的一个问题，因为那个场地的房间较大有比较强的回声，但是录进视频的声音不是很理想，也及时做出调整，特地加了一个麦来收声。3.4.4服装化妆问题为此音乐会我准备了三套服装，根据每首歌曲的不同风格选择合适的服装进行演唱，在每首歌录完的间隙、摄影师调整设备的时候我回去换服装，提前换好下一首歌曲演唱时要穿的服装。化妆方面我就是将上学期的化妆课上学到的东西学以致用，成功做到了将课堂内容应用于实际。3.4.5主持串场问题最后，是我本次音乐会的主持串词问题，因为我们这里比较缺乏这种主持人才，而且也没有太多的时间来准备串词，所以我就取消了主持人串词这一环节，但是我在每首歌曲前加了字幕的曲目介绍，如词曲作者等。通过这些问题我总结到在今后我一定要充分锻炼自己在强压下逼自己适应不同的环境，可以做到更好地适应社会。4、结语音乐会是对四年专业学习的总结与汇报,体现老师的教学成果,激励同专业学生学习的积极性，通过毕业音乐会不仅提高了专业技术,丰富了舞台经验,更提高了艺术修养和歌唱素养。这是一场不寻常的音乐会，由于它的突发性，虽然打乱了我们前期的计划，但不影响我学习声乐的前进脚步，也让我更加清楚地认识自己的不足，这将是我新的起点，也能让我今后的步伐迈得更加稳健，为以后的工作积累实战经验。感谢父母对我无私的呵护与培养，感谢所有大学老师四年来的谆谆教诲，感谢胡老师的悉心指导，感谢为音乐会付出的所有朋友们！指导教师意见

指导教师签名：总结报告要求1、音乐会的创意阐述；2、通过毕业音乐会设计（包括曲目选择、排练、演出等），过程中存在的问题；3、针对上述存在问题，提出解决办法；4、结语

论文的综合研究法介绍1.什么是综合研究法所谓综合研究法就是综合运用相关学科知识进行研究的方法。姜亮夫说："最近，我写《楚辞通故自序》说到了一-些治学方法，我综合了一切社会科学来写'屈原赋，颇有游刃自如之乐。综合研究，不正是现代科学成就的主要方法吗？社会科学也得综合研究。"其实我们写学术论文，哪怕是分析一首诗，往往都需要采用综合研究的方法。譬如唐人张继的《枫桥夜泊》，此诗的诗题与诗句均有异文，这就涉及文献学知识。此诗中的"乌"与"江枫"作何解释，这就涉及语言学乃至生物学知识。此诗中的"枫桥""寒山寺"等地名，显然涉及地理学知识。此诗之所以成为写愁的代表作，显然与作者生平和时代背景密切相关，这就涉及史学知识。这首诗好在什么地方，要说出个道理来，显然需要掌握文艺理论知识。[6991所以我们在写学术论文时，应当自觉地运用综合研究方法。2.为什么要进行综合研究傅衣凌说："我一向以为史学研究是各种知识的总和，章学诚的"六经皆史'论，是有一定道理的。"1700其实哲学社会科学的各个领域的研究工作，都要涉及各种知识，我们在第四讲"怎样读书"中"泛读"一节，已经讨论过这个问题，主要因为文学研究不可避免地要同其他学科发生这样或那样的关系。我国向有文史哲不分的传统。随着学术研究的深入发展，以及人类认识能力的局限性，原来的综合性学问被细分为文学、史学、哲学、语言学等等。如前所说，我们的研究对象不可避免地会涉及许多学科，我们在进行文学，或史学，或哲学研究时，应当具有整体意识，并兼用相关学科知识。"因为在历史上，无论是一种风尚、一个流派、一部著作的形成、发展和变化，都是纷糅交错地呈现出来的，后人当然可以分别从文、史、哲等不同角度作探讨，但若能进行综合的研究，也就可以理解得更全面、更深入。我国历史上出现过许多博大精深的学者，都是沿着文史不分的道路而攀登学术高峰的。"7011钟敬文指出："每门科学的对象都有它一定的范围、界限，那种科学本身也是如此。但是，每种科学的对象和那种科学本身，又和周围其他科学对象或紧或松的联系着。作为一位科学工作者，只是熟悉专业的东西是不够的。他必须注意那些跟自己专业有比较密切关系的科学对象及。其科学本身。这是一般的规律。"7021姜亮夫还在《我是怎样摸索进入人文科学这一行道的》中，谈到只有开展综合研究才能把问题谈深谈透：要证实一件事物的全体所需要的知识，是非常广阔的，凡此事物有关的科学，你都得用到，这就是所谓"综合".要综合一切有关学科，才能说明某-一个学科。譬如，我不满意我的《屈原赋校注》，就是因为未曾使用一切语言、历史、风习、民风、民族、地理、博物、生理、氏族社会、政治、哲学乃至天文、物理、化学等等许多知识，细细引入，以详释各词语。于是，后来我尽量引进，尽量发挥，改写成为《楚辞通故》。我更感觉我综合的能力，仍不够得很。联想到司马迁、班固的《史记》《汉书》两书，包括了一-切学问；《说文》《尔雅》也是天文、地理、音乐、博物无所不包。下面我们就举一一个具体的例子，钟敬文谈道：我国古典神话中的女娲，她的社会的、文化的主要功绩，是用泥土造人、用石块补天和用芦灰止洪水等。她是一个母系时代的大女神，这是大家现在容易想到或承认的。但是她用泥土造人和用石块补天等活动，跟当时的社会事象到底有什么密切关系？关于这点，有的