2019年春 八年级下册 物理 人教版 教案：11.1 功

教案：2019年春八年级下册物理人教版——11.1功一、教学内容1.功的概念：让学生理解功的定义，即力对物体做功等于力与物体在力的方向上移动距离的乘积。2.功的计算：引导学生掌握计算功的公式W=FS，并能应用于实际问题中。3.功的单位：介绍功的单位，即焦耳（J），让学生了解功的量纲。4.功的意义：使学生认识到功是能量转化的量度，有力作用在物体上，物体在力的方向上通过了距离，物体就一定做了功。二、教学目标1.让学生掌握功的概念、计算方法和单位，能够运用功的公式解决实际问题。2.培养学生运用物理知识分析问题、解决问题的能力。3.引导学生认识功在能量转化中的作用，培养学生的科学思维。三、教学难点与重点重点：功的概念、计算方法和单位。难点：功的计算公式的灵活运用，以及功在能量转化中的应用。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、多媒体设备。学具：教材、练习册、笔记本。五、教学过程1.实践情景引入：讲述一个生活中的实例，如提水、推车等，让学生思考：在这个过程中，人是否做了功？为什么？2.讲解功的概念：通过PPT展示功的定义，引导学生理解功的含义，强调功是力与物体在力的方向上移动距离的乘积。3.讲解功的计算方法：介绍计算功的公式W=FS，并通过PPT展示公式推导过程，让学生理解公式含义。4.讲解功的单位：介绍功的单位焦耳（J），让学生了解功的量纲。5.例题讲解：出示一道典型例题，如“一个力为10N的物体在力的方向上移动了5m，求这个力做的功”，让学生跟随老师一起解答，讲解解题思路和方法。6.随堂练习：出示几道练习题，让学生现场解答，检测学生对功的掌握情况。7.课堂小结：回顾本节课所学内容，让学生再次强化功的概念、计算方法和单位。8.布置作业：布置一道课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题。六、板书设计板书内容主要包括：1.功的概念：力与物体在力的方向上移动距离的乘积。2.功的计算公式：W=FS3.功的单位：焦耳（J）七、作业设计课后作业：请运用所学知识，计算下面这个问题：一个力为8N的物体在力的方向上移动了10m，求这个力做的功。答案：80J八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如学生对功的掌握情况、课堂互动情况等，为下一节课的教学提供改进方向。2.拓展延伸：让学生思考：功在实际生活中的应用，如机械设备、运动训练等，培养学生学以致用的能力。重点和难点解析：功的计算公式的灵活运用在教学过程中，我们发现学生对于功的计算公式的理解和运用存在一定的困难，因此，我们需要对这个重点和难点进行详细的补充和说明。一、功的计算公式的重要性功的计算公式W=FS是物理学中的基本公式之一，它揭示了力、位移和功之间的关系。学生需要深入理解这个公式，并能够灵活运用到实际问题中。二、功的计算公式的内涵1.公式中的F代表作用在物体上的力，单位是牛顿（N）。2.公式中的S代表物体在力的方向上移动的距离，单位是米（m）。3.公式中的W代表力做的功，单位是焦耳（J）。三、功的计算公式的运用1.直接应用：当力和位移的方向相同时，可以直接将力和位移的数值相乘得到功。例如：一个力为10N的物体在力的方向上移动了5m，那么这个力做的功就是10N5m=50J。2.分解力：当力和位移的方向不在同一直线上时，可以将力分解为两个分力，分别计算每个分力做的功，然后将两个功相加。例如：一个力为10N的物体在力的方向上移动了3m，同时还有一个垂直于力的方向的力为5N，物体在这个方向上移动了2m。那么这个力做的总功就是10N3m+5N2m=30J+10J=40J。3.力的变化：当物体在力的作用下发生力的变化时，需要根据力的变化计算功。例如：一个力从10N变为5N，物体在力的方向上移动了3m。那么这个力做的功就是(10N+5N)3m/2=15N3m/2=22.5J。四、功的计算公式的灵活运用1.理解功的计算公式不仅仅是一个数学运算，更是对物体受力情况和运动情况的描述。因此，在解决实际问题时，需要先分析物体的受力情况和运动情况，然后选择合适的公式进行计算。2.在运用功的计算公式时，需要注意单位的转换。例如，如果力的单位是N，位移的单位是cm，那么在计算功时需要将位移的单位转换为m。3.在运用功的计算公式时，需要注意正负号的使用。根据力的方向和位移的方向，功可以分为正功和负功。当力和位移的方向相同时，功为正；当力和位移的方向相反时，功为负。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用简洁、明了的语言，避免使用复杂的句子结构，使学生更容易理解和记忆。2.语调要平和、稳定，不要过于急促或缓慢，以便学生能够更好地跟随思路。3.在讲解关键概念和公式时，可以适当提高语调，以引起学生的注意。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。2.在讲解例题时，可以将解题过程分解步骤，给学生足够的时间理解和消化。3.留出一定的时间进行课堂提问和互动，以检查学生对知识的掌握情况。三、课堂提问1.设计有针对性的问题，引导学生思考和参与课堂讨论。2.鼓励学生积极回答问题，可以采用举手、抢答等方式激发学生的兴趣。3.对于回答正确的学生，给予及时的表扬和肯定，增强他们的自信心。四、情景导入1.通过生活实例或实验引入课题，让学生感受到物理与生活的紧密联系。2.引导学生思考和分析实例中的物理现象，引发学生的好奇心和探究欲望。3.逐步引入功的概念和计算公式，使学生能够在实际情境中