2019年沪粤版物理八年级下册7.2《怎样比较运动的快慢》导学案

2019年沪粤版物理八年级下册7.2《怎样比较运动的快慢》导学案一、教学内容1.比较运动快慢的基本方法：通过相同路程比时间、相同时间比路程两种基本方法来比较物体运动的快慢。2.平均速度的概念：利用路程与时间的比值定义平均速度，并理解平均速度与物体运动快慢的关系。3.实际例子分析：通过具体的日常生活中的例子，如汽车行驶、运动员比赛等，让学生理解并掌握比较运动快慢的方法。二、教学目标1.知识与技能：使学生掌握比较运动快慢的基本方法，能够运用平均速度的概念分析实际问题。2.过程与方法：通过小组讨论、实例分析等方法，培养学生的合作能力和分析问题的能力。3.情感态度价值观：激发学生对物理学的兴趣，培养学生从生活中发现物理问题的能力。三、教学难点与重点重点：1.掌握比较运动快慢的基本方法。2.理解平均速度的概念及其在实际中的应用。难点：1.如何让学生理解并运用相同路程比时间和相同时间比路程两种方法。2.如何在复杂情境中引导学生运用平均速度比较运动的快慢。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、计时器、测量工具（如卷尺）、交通工具图片等。2.学具：学生实验手册、笔、练习本、交通工具模型等。五、教学过程1.引入新课：通过一个简单的日常情景——孩子们喜欢的赛车游戏引入，展示两辆赛车在相同路程上的不同时间，提问哪种赛车跑得快。2.新课讲解：讲解比较运动快慢的两种基本方法，一是相同路程比时间，二是相同时间比路程。并通过示例动画和实验，让学生直观理解平均速度的概念。3.实例分析：分析不同交通工具（如自行车、汽车、火车）的平均速度，让学生理解平均速度与运动快慢的关系。4.小组讨论：让学生以小组为单位，讨论并选取生活中的实例，运用所学方法比较运动的快慢。5.随堂练习：设计一些相关的练习题，让学生在课堂上完成，检验学习效果。六、板书设计1.比较运动快慢的两种方法：相同路程比时间相同时间比路程2.平均速度的定义及其应用3.实例分析提示七、作业设计根据给定的路程和时间，计算平均速度。描述并解释一个生活中的情景，应用平均速度比较运动的快慢。2.答案：计算题答案依据速度公式\(\text{速度}=\frac{\text{路程}}{\text{时间}}\)计算。应用题答案要求学生清晰表述问题情境，正确使用平均速度概念进行比较。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师应当在课后反思教学过程中的有效性和学生的反应，对教学方法进行调整以提高教学效果。2.拓展延伸：鼓励学生在家中与家人或朋友一起进行小实验，如比较不同物体在相同距离下的运动快慢，并记录下来分享讨论，将物理知识应用到生活中。重点和难点解析平均速度的概念解释我们需要明确什么是平均速度。平均速度是指物体在一段时间内所走路程的平均快慢程度。它的计算公式是：\[\text{平均速度}=\frac{\text{路程}}{\text{时间}}\]这个公式表面上看起来简单，但是要让学生真正理解并能够灵活运用它，却不是一件容易的事。因此，我们需要通过多种方式来帮助学生理解和掌握。1.直观演示：我们可以使用实际的物体运动来进行演示，比如让两个学生分别在10秒钟内跑完相同的距离，然后计算他们的平均速度。通过这样的直观演示，学生可以更直观地理解平均速度的概念。2.数学推导：除了直观演示之外，还可以通过数学推导的方式来帮助学生理解。例如，我们可以让学生观察，当时间或者路程发生变化时，平均速度是如何变化的。3.实例分析：通过分析不同的实例，让学生理解在不同的情境下如何运用平均速度来比较运动的快慢。例如，我们可以让学生分析一辆汽车在不同的时间段内行驶的平均速度，或者在不同的时间段内行驶相同的距离所达到的平均速度。应用平均速度比较运动的快慢在学生理解了平均速度的概念之后，我们还需要教会他们如何运用平均速度来比较运动的快慢。这主要分为两个步骤：1.确定参照物：在比较两个物体的运动快慢时，我们需要先确定一个参照物。这个参照物可以是静止的，也可以是运动的。通常情况下，我们会选择静止的参照物，因为这样更容易计算。2.计算平均速度：然后，我们分别计算两个物体在相同时间内的平均速度，或者在相同路程内的平均速度。通过比较这两个平均速度，我们就可以得出哪个物体运动得更快或更慢。本节课程教学技巧和窍门语言语调1.清晰简洁：使用简单明了的语言，避免使用复杂的句子结构和专业术语，让学生容易理解。2.语调变化：在讲解时，适当变化语调，如在重要的概念或公式处提高语调，以吸引学生的注意力。3.举例说明：使用生动的例子来解释抽象的概念，让学生更容易理解和记忆。时间分配1.合理规划：确保每个部分都有足够的时间进行讲解和练习，避免跳跃式的讲解。2.预留时间：为学生提问和讨论预留充分的时间，不要急于推进课程内容。课堂提问1.开放式问题：提出开放式问题，鼓励学生思考和表达自己的观点，而不是只回答是或否。2.鼓励回答：鼓励所有学生参与回答问题，尤其是那些平时比较内向的学生。3.反馈与肯定：对于学生的回答，无论对错，都要给予及时的反馈和肯定，以鼓励他们的参与。情景导入1.生活情境：选择与学生生活密切相关的情境进行导入，如交通工具、体育比赛等，以激发学生的兴趣。2.互动导入：通过提问或小组讨论的方式进行导入，让学生在进入新课之前就参与到课堂中。3.悬念设置：在导入中设置悬念，引发学生的好奇心，使