幼儿园大班美术活动《饭勺大变身》说课课件

大班美术《饭勺大变身》一、设计意图《纲要》中所说，“既符合幼儿的爱好和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。饭勺是幼儿生活经常见到的事物，我设计本活动，主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝发明出来的美后，利用饭勺来大胆进行创新制作，让幼儿体验变废为宝的乐趣。二、说教材（一）教材来源

大班幼儿在美术活动中已掌握了一定的技能技巧和表现形式，有的孩子想象力丰富但技能不足，有的孩子技能技巧掌握的不错，但只停留在模仿阶段，没有自己的创意，根据《幼儿园教育指导纲要》指出：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具和手工艺品来美化自己的生活开展活动。所以选取了生活中的饭勺作为活动主要操作材料，并促进幼儿在原有的创作技能基础上有所提高为目的，设计了本次美术活动。（二）目标定位1.根据饭勺的外形特征，利用多种材料制作饭勺娃娃。（重点）2.通过剪、贴、撕等方式用不同的材料创作出自己喜欢的勺子娃娃。（难点）3.在创作中大胆想象，体验饭勺大变身带来的乐趣。活动准备

饭勺、彩色纽扣、毛线、彩纸、剪刀、双面胶、乳胶等材料、ppt、音乐。三、教法、学法的选择（一）教法的选择

1.情境创设法2.直观法3.提问法4.观察指导法5.操作体验法6.评价展示法（二）学法的选择

1.展示法2.欣赏法3.操作练习法

四、说流程

1.创设情境引出主题（1）以参加舞会为由，欣赏不同人物的服装、装扮特点。

（2）出示饭勺。教师：今天也有一些小伙伴想去参加舞会，但没有好看的衣服，请你们帮帮它。教师：看这是什么？(出示饭勺)你们看饭勺是什么样的？

(教师引导幼儿观察勺子的外形特点，让幼儿展开想象，上面圆圆的，下面长长的，就像是人的外形。）教师：饭勺娃娃也想去参加舞会，可是它没有好看的衣服，想想小朋友帮帮它们。

【这个环节我通过创设情境，引出饭勺，教师引导幼儿观察勺子的外形特点，让幼儿展开想象，上面圆圆的，下面长长的，就像是人的外形，激发幼儿的创作饭勺娃娃的兴趣，为想象做好经验铺垫。】

2.讨论勺子娃娃创作方法（1）画上勺子娃娃的表情。

（2）认识材料，讨论材料的制作方法：自由选择拼贴材料进行装饰。我们可以用纽扣、毛线、毛根、皱纹纸等材料装饰勺子娃娃。

（3）把选择好的装饰拼贴材料用胶粘贴在勺子上。【教师出示各种材料，让幼儿自主选择表达自己的想法，学习各种材料的拼贴方法，此环节通过看看、说说，配合老师的讲解，帮助幼儿清楚地掌握操作步骤。】3.幼儿操作。教师：小朋友，你想不想做一个自己饭勺娃娃，现在就动动你的小手做起来吧，开始之前老师有几个小小的要求。交代操作要求：幼儿每人一个饭勺。制作的过程中要注意各种工具的安全使用方法，勺柄的地方不好拼贴可以请求其他小朋友或者老师的帮忙一起来完成。【《纲要》中指出：教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。教师要尊重幼儿在发展水平、已有经验、学习方式等方面的个体差异，用适当的方式给予帮助和指导，使每一个幼儿都能感受到安全、愉快和成功。”所以，在教学过程中，我会把学习的主动权放给孩子。让幼儿明确尽量选取不同的材料进行装饰拼贴，使画面更生动，更丰富。】4.作品展示。请幼儿介绍自己的作品。你创作的勺子小人叫什么名字？用到了什么材料、方法来装饰勺子？【《纲要》指出“幼儿不会独享个人的成功，他们总喜欢想方设法与他人分享，让别人接纳并期待别人给予的赞赏。”我们知道，作品是幼儿表现内心世界的载体，是幼儿表达