人教新课标数学一年级下册：6.1 《整十数加、减整十数》说课稿3

人教新课标数学一年级下册：6.1《整十数加、减整十数》说课稿3一.教材分析《整十数加、减整十数》是人教新课标数学一年级下册第六章第一节的内容。本节课主要让学生掌握整十数加、减整十数的方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生探索规律，发现方法，提高学生的自主学习能力。二.学情分析一年级的学生已经掌握了整数的加减法，具备了一定的运算基础。但是，对于整十数加、减整十数，他们可能还存在着一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，让学生能够顺利地掌握这一知识点。三.说教学目标知识与技能目标：学生能够掌握整十数加、减整十数的方法，正确进行计算。过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。情感态度与价值观目标：学生能够积极主动地参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣。四.说教学重难点教学重点：学生能够掌握整十数加、减整十数的方法。教学难点：学生能够灵活运用整十数加、减整十数的方法，解决实际问题。五.说教学方法与手段教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索。教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等，辅助教学，提高教学效果。六.说教学过程导入：通过复习整数加减法，引出整十数加、减整十数的概念。新课讲解：通过生动的例题，引导学生观察、操作，发现整十数加、减整十数的规律。练习巩固：设计丰富的练习题，让学生动手动脑，巩固所学知识。拓展应用：引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点，突破难点。七.说板书设计板书设计要清晰、简洁、易懂，能够突出教学重点。可以设计如下板书：整十数加整十数：相同数位对齐从个位加起整十数减整十数：相同数位对齐从个位减起八.说教学评价课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度等，评价学生的学习状态。练习情况：检查学生的练习结果，评价学生对知识的掌握程度。课后反馈：通过与学生、家长的沟通，了解学生的学习效果，发现问题，及时改进教学。九.说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。同时，要注重培养学生的运算能力和逻辑思维能力，让学生在掌握知识的同时，提高解决问题的能力。在今后的教学中，教师还要不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展奠定基础。知识点儿整理：整十数加、减整十数是小学数学中的基础运算，对于培养学生形成良好的数学思维模式和运算能力具有重要意义。以下是关于整十数加、减整十数的知识点儿整理，共1500字。一、整十数加整十数概念：整十数加整十数指的是两个整十数相加的运算。例如：20+30、40+50等。计算法则：相同数位对齐：将两个整十数的个位、十位对齐，以便进行加法运算。从个位加起：从个位开始，依次向上进行加法运算，如果有进位要记得加到下一位上。示例：以20+30为例，计算过程如下：二、整十数减整十数概念：整十数减整十数指的是两个整十数相减的运算。例如：50-30、50-40等。计算法则：相同数位对齐：将两个整十数的个位、十位对齐，以便进行减法运算。从个位减起：从个位开始，依次向上进行减法运算，如果需要借位要记得从下一位减去1。示例：以50-30为例，计算过程如下：三、整十数加、减整十数的应用实际问题：例如，小华买了20个苹果，又买了30个香蕉，他一共买了多少个水果？解答：将20和30相加，得到50个水果。实际问题：例如，小华有50元钱，他用掉了30元钱，他还剩下多少元钱？解答：将50减去30，得到20元钱。四、注意事项学生在进行整十数加、减整十数的运算时，要注意相同数位对齐，从个位开始计算。学生在进行减法运算时，要注意需要借位的情况。教师在教学过程中，要注重让学生动手动脑，加强实际操作，提高学生的运算能力和逻辑思维能力。教师要关注学生的学习情况，及时进行辅导，帮助学生克服困难，确保学生能够熟练掌握整十数加、减整十数的方法。通过以上知识点儿整理，学生可以更好地理解和掌握整十数加、减整十数的方法，为今后的数学学习奠定坚实的基础。同步作业练习题：以下是一些关于整十数加、减整十数的同步作业练习题，包括答案，共1500字。20+30的结果是（）A.50B.60C.70答案：A.5040-20的结果是（）A.20B.30C.40答案：A.2030+40=________70-50=________小明有50元钱，他又买了一些文具，用掉了30元钱。请问小明还剩下多少钱？答案：小明还剩下20元钱。小华买了20个苹果，又买了30个香蕉。请问小华一共买了多少个水果？答案：小华一共买了50个水果。小红有一些贴纸，她给了小明30张贴纸，又给了小红自己20张贴纸。请问小红和小明现在各有多少张贴纸？答案：小红现在有20张贴纸，小明现在有30张贴纸。小刚有40个糖果，他吃掉了20个糖果，然后又买了一些糖果，增加