人教新目标版英语七下Unit 2《What time do you go to school》说课稿2

人教新目标版英语七下Unit2《Whattimedoyougotoschool》说课稿2一.教材分析人教新目标版英语七下Unit2《Whattimedoyougotoschool》的主要内容是围绕日常生活的时间安排进行交际。本节课通过介绍不同人物的学习、工作和休闲时间，帮助学生掌握一般现在时态的疑问句和回答，以及日常交际用语。教材以情景交际为主线，融入语法和词汇的学习，使学生在实际语境中掌握英语知识。二.学情分析根据我对所教班级学生的了解，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要加强练习。此外，学生们的学习兴趣和学习积极性较高，乐于参与课堂活动。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答，正确运用所学词汇和句型进行日常交际。能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于时间安排的英语句子，提高口语表达能力。情感目标：培养学生热爱生活、合理安排时间的良好习惯，增进同学之间的友谊。四.说教学重难点重点：一般现在时态的疑问句和回答，以及日常交际用语。难点：一般现在时态的疑问句和回答在实际语境中的运用。五.说教学方法与手段情景教学法：通过设置不同的生活场景，让学生在实际语境中学习英语。任务型教学法：引导学生参与各种小组活动，提高口语表达能力。交际式教学法：鼓励学生大胆开口，进行真实的交际练习。运用多媒体教学手段：播放音频、视频资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。六.说教学过程导入：以一首关于时间的英文歌曲导入新课，激发学生的学习兴趣。呈现：展示教材中的图片，引导学生观察并回答问题，引入主题。新课：讲解一般现在时态的疑问句和回答，教授相关词汇和句型。练习：进行听力、口语、写作练习，让学生充分运用所学知识。拓展：设置不同场景，让学生进行角色扮演，提高实际交际能力。总结：对本节课的内容进行总结，强调一般现在时态的疑问句和回答的运用。布置作业：让学生课后用英语制定自己的时间表，巩固所学知识。七.说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点。可以设计如下：Whattimedoyougotoschool?Igotoschoolat8:00.Whattimedoyoueatbreakfast?Ieatbreakfastat7:00.八.说教学评价课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性。口语表达：评估学生在角色扮演、小组讨论等环节的口语表达能力。作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。九.说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从教材处理、教学方法、学生反馈等方面进行分析，找出不足之处，为下一节课的教学提供改进方向。同时，关注学生的学习进度和需求，调整教学策略，提高教学质量。知识点儿整理：时间表达法：本节课学习了一般现在时态的疑问句和回答，以及关于时间的表达法。如：Whattimedoyougotoschool?Igotoschoolat8:00.一般现在时态：一般现在时态表示习惯性动作或普遍真理。疑问句构成是Whattimedoyou+动词原形？回答时用Igotoschoolat8:00等。日常交际用语：本节课学习了关于日常生活中的一些交际用语，如：Whattimedoyoueatbreakfast?Ieatbreakfastat7:00.词汇：本节课学习了一些与时间相关的词汇，如：morning,afternoon,evening,night,breakfast,lunch,dinner等。一般现在时的疑问句：一般现在时的疑问句构成是Whattimedoyou+动词原形？疑问词+动词原形+主语的缩写形式等。一般现在时的回答：一般现在时的回答有两种形式，一种是完整形式，如：Igotoschoolat8:00.另一种是缩写形式，如：Igoat8:00.句型结构：本节课学习了一般现在时的句型结构，即主语+动词原形。如：Igo,yougo,hegoes,shegoes等。一般现在时的否定句：一般现在时的否定句构成是主语+don’t/doesn’t+动词原形。如：Idon’tgotoschoolonweekends.一般现在时的疑问句缩写：一般现在时的疑问句缩写形式是Whattimedoyou+动词缩写+主语？如：Whattimedoyougo(goes)toschool?一般现在时的回答缩写：一般现在时的回答缩写形式是主语+动词缩写。如：Igo(goes)toschoolat8:00.一般现在时的特殊疑问句：一般现在时的特殊疑问句有：Whattimedoyougetup?Howdoyougotoschool?等。一般现在时的特殊疑问句回答：一般现在时的特殊疑问句回答要遵循先回答一般疑问句，再回答特殊疑问句的原则。如：Whattimedoyougetup?Igetupat7:00.Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybus.一般现在时的句型变化：一般现在时的句型变化有疑问句、否定句、一般疑问句的缩写和特殊疑问句等。日常交际用语的拓展：本节课学习了日常交际用语的拓展，如：Whatdoyoudoafterschool?Idomyhomeworkafterschool.动词的变化：一般现在时的动词变化有规则动词和不规则动词。如：go,eat,sleep等是规则动词；be,have,do等是不规则动词。动词的缩写：动词的缩写形式是在动词原形后加上-s或-es。如：go→goes,have→has。动词的不规则变化：动词的不规则变化要特殊记忆，如：am→I’m,is→he’s,she’s,it’s,are→we’re,you’re,they’re。一般现在时的疑问句和回答的运用：在实际交际中，要根据具体情况运用一般现在时的疑问句和回答。如：询问别人的习惯性动作时用一般现在时疑问句，回答时要用自己的实际情况。一般现在时的句型练习：通过不同场景的句型练习，巩固一般现在时的疑问句和回答。如：Whattimedoyoustartschool?Westartschoolat8:00.教学目标与学生实际水平的结合：在教学过程中，要将教学目标与学生的实际水平相结合，确保学生能够达到预期的教学效果。如：在学生掌握了基本的时间表达法后，引导学生进行更复杂的日常交际用语练习。同步作业练习题：根据课文内容，完成下列句子：Whattime_______(you/doyougo)toschool?_______(do/Does)yourmothergetupinthemorning?_______(they/watch)TVintheevening?doyougoDoesdotheywatch用所给词汇完成下列句子：I_______(have/has)lunchat12:00.She_______(go/goes)tothelibraryeveryafternoon.They_______(play/plays)socceronweekends.havegoesplay完成下列对话：A:Whattimedoyoustartschool?B:Westartschoolat8:00.A:_______(do/Does)yourfathergotowork?B:Hegoestoworkat9:00.A:Does根据课文内容，完成下列填空题：_______(they/watch)moviesonFridays?_______(I/do)myhomeworkintheevening.Whattime_______(you/go)tobed?theywatchdoyougo翻译下列句子：Whattimedoyougotoschool?Doesyourmothergetupearly?Theyplaysoccerafterschool.你几点去上学？你妈妈起得早吗？他们放学后踢足球。改写下列句子，用一般现在时：Igotoschoolat8:00.Shefinishesherhomeworkintheevening.Theyplaybasketballonweekends.Igotoschoolat8:00.Shefinishesherhomeworkintheevening.Theyplaybasketballonweekends.根据课文内容，完成下列句子：_______(he/does)hishomeworkeveryevening._______(we/go)totheparkonSundays.Whattime_______(they/getup)inthemorning?hedoeswegodotheygetup完成下列对话：A:Whattimedoyoueatbreakfast?B:Ieatbreakfastat7:00.A:_______(does/do)yoursistereatbreakfast?B:Sheeatsbreakfastat8:00.A:does翻译下列句子：Whattimedoyougotoschool?Doesyourmothergetupearly?Theyplaysoccerafterschool.你几点去上学？你妈妈起得早吗？他们放学后踢足球。改写下列句子，用一般现在时：Igotoschoolat8:0