人教版美术二年级上册《第11课　儿歌变画》教学设计3

人教版美术二年级上册《第11课儿歌变画》教学设计3一.教材分析《第11课儿歌变画》是人教版美术二年级上册的教学内容，本节课主要让学生通过儿歌激发想象力，把儿歌中的内容变成一幅画。教材中提供了多个儿歌素材，如《小星星》、《小燕子》等，学生可以根据自己的喜好选择儿歌进行创作。教材还提供了不同风格的绘画技法，如水墨画、水彩画、版画等，学生可以自由选择适合自己的技法进行绘画创作。二.学情分析二年级的学生具有丰富的想象力和创造力，对绘画创作充满兴趣。他们已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、颜色、构图等。但是，对于不同风格的绘画技法和材料的使用还需要进一步指导和培养。此外，学生的自主学习能力参差不齐，需要老师在教学中给予个别指导。三.教学目标让学生通过儿歌激发想象力，把儿歌中的内容变成一幅画。让学生掌握不同风格的绘画技法，如水墨画、水彩画、版画等。培养学生的自主学习能力、合作意识和审美能力。四.教学重难点教学重点：让学生能够根据自己的喜好选择儿歌，运用不同的绘画技法进行创作。教学难点：如何引导学生运用绘画技法表现儿歌的内容，提高学生的绘画水平。五.教学方法情境教学法：通过儿歌创设情境，激发学生的想象力。示范教学法：老师现场示范绘画技法，引导学生学习。小组合作法：学生分组合作，互相学习，提高绘画技巧。欣赏评价法：学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，提高审美能力。六.教学准备准备儿歌素材和相关绘画材料，如画纸、画笔、水墨、水彩等。准备多媒体设备，用于播放儿歌和展示作品。老师提前学习并掌握不同绘画技法，以便进行示范教学。七.教学过程导入（5分钟）利用多媒体播放儿歌《小星星》，引导学生跟着唱，激发学生的想象力。然后提问：“你们能用画画的方式表现这首儿歌吗？”呈现（10分钟）老师展示不同风格的绘画技法，如水墨画、水彩画、版画等，并简单讲解每种绘画技法的基本步骤和特点。让学生选择自己喜欢的绘画技法。操练（10分钟）学生开始根据自己的喜好进行绘画创作。老师巡回指导，解答学生的问题，引导学生运用绘画技法表现儿歌内容。巩固（10分钟）学生完成绘画创作后，学生展示自己的作品，互相欣赏、评价。老师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。拓展（10分钟）邀请学生分享自己的创作思路和心得，让其他学生从中汲取灵感。同时，老师可以展示一些类似题材的优秀作品，供学生欣赏和学习。小结（5分钟）老师对本节课的学习内容进行总结，强调绘画技法的重要性，并鼓励学生在课后继续练习。家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生选择一首儿歌，运用本节课学习的绘画技法进行创作。板书（5分钟）老师根据教学内容，用板书形式总结本节课的主要知识点，方便学生回顾和记忆。以上教学设计供您参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。课堂反思是教学过程中的重要环节，通过对教学设计的回顾和总结，可以发现其中的不足之处，为今后的教学提供改进的方向。在本节课《第11课儿歌变画》的教学过程中，我发现了以下几个问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。一、问题及解决办法问题：在导入环节，学生对儿歌的熟悉程度不同，导致课堂氛围不够活跃。解决办法：在今后的教学中，可以提前让学生准备自己喜欢的儿歌，课堂上让大家分享，以提高学生的参与度。改进措施：在导入环节，可以设置一个“儿歌接龙”的游戏，让学生积极参与，活跃课堂氛围。问题：在呈现环节，学生对于不同绘画技法的理解较为模糊，难以选择适合自己的技法。解决办法：老师在示范过程中，可以详细讲解每种绘画技法的步骤和特点，帮助学生更好地选择和理解。改进措施：在呈现环节，可以设置一个“绘画技法大比拼”的环节，让学生在实践中掌握不同绘画技法。问题：在操练环节，部分学生由于自主学习能力较弱，难以独立完成绘画创作。解决办法：老师针对这部分学生进行个别指导，鼓励他们大胆尝试，增强自主学习能力。改进措施：在教学过程中，可以设置“互助小组”，让学生相互帮助，共同完成绘画创作。问题：在巩固环节，学生之间的评价过于表面，难以提出有针对性的建议。解决办法：老师引导学生从线条、颜色、构图等方面进行深入评价，提高评价质量。改进措施：可以设置“作品赏析”环节，让学生在欣赏作品的同时，学会从多个角度进行评价。问题：在拓展环节，部分学生由于思维局限，难以提出有创意的创作思路。解决办法：老师可以提供一些创意灵感，引导学生展开想象，激发创造力。改进措施：在教学过程中，可以设置“创意加油站”环节，让学生在课堂上相互启发，拓展创作思路。二、改进措施注重培养学生对儿歌的熟悉程度，提高课堂参与度。细化绘画技法的讲解，帮助学生更好地选择和理解。强化自主学习能力的培养，设置互助小组，提高学生合作意识。提高评价质量，引导学生从多个角度进行深入评价。提供创意灵感，激发学生创造力，拓展创作思路。通过本节课的教学反思，我深刻认识到自己在教学过程中的不足之处，明确了今后的改进方向。在今后的教学中，我将不断调整教学策略，努力提高教学质量，以期达到更好的教学效果。同时，我也将不断学习新的教育理念和教学方法，充实自己的教育知识和技能，为学生的全面发展贡献自己的力量。作业设计是教学过程中不可或缺的一环，它可以帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实践能力。在本节课《第11课儿歌变画》的教学过程中，我针对学生的实际情况，设计了以下作业。一、作业设计作业内容：让学生选择一首自己喜欢的儿歌，运用本节课学习的绘画技法进行创作。作业要求：（1）画面内容要符合儿歌的主题，表现出儿歌的意境。（2）运用恰当的绘画技法，线条流畅，色彩搭配和谐。（3）作品要有创意，展示个人的独特风格。作业提交方式：将作品拍照或扫描，以电子文档的形式提交。作业评价标准：（1）内容完整性：是否符合儿歌主题，表现了儿歌的意境。（2）技法运用：绘画技法的运用是否恰当，线条是否流畅，色彩是否搭配和谐。（3）创意性：作品是否有独特的创意，展现了个人的风格。二、专家点评为了提高作业质量和学生的绘画水平，我邀请了美术教育专家对学生的作品进行点评。专家点评的主要内容包括：作品的主题是否明确，是否符合儿歌的意境。绘画技法的运用是否恰当，线条、颜色、构图等方面是否处理得当。作品的创意性，是否具有独特的风格，展现了学生的个性。作品整体效果，包括画面饱满、色彩搭配、线条流畅等方面。针对学生的作品，提出具体的改进意见和建议。三、作业反馈与改进根据专家点评，我将及时反馈给学生，让他们了解自己的作品在哪些方面做得好，在哪些方面需要改进。对于需要改进的地方，我将引导学生思考如何调整，提供一定的指导和建议。鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的绘画水平。在下一节课的课堂上，可以设置一个“作品展示与点评”的环节，让学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，进一步提高学生的审美能力