2024秋人教PEP版英语三上《Unit 1 Hello》第三说课稿

2024秋人教PEP版英语三上《Unit1Hello》第三说课稿一.教材分析《人教PEP版英语三上Unit1Hello》第三说课稿所涉及的是本单元的第三课时。在前两课时中，学生已经学习了关于自我介绍、询问他人姓名和年龄以及日常问候语的基本交际用语。第三课时主要围绕日常活动进行学习，让学生能够运用所学知识描述自己的日常活动，并能够听懂、会话。二.学情分析通过前两单元的学习，学生已经掌握了一些基本的日常英语交际用语，对英语的学习兴趣也日益提高。但同时，部分学生可能在语言表达和听力理解方面还存在一定的困难。因此，在第三单元的教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的语言运用能力。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握日常活动的表达方式，如gotoschool,gohome,readbooks等。能力目标：学生能够听懂、会说日常活动相关的句子，并进行简单的交流。情感目标：通过学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队协作意识。四.说教学重难点重点：学生能够掌握日常活动的表达方式，并能够进行简单的交流。难点：学生能够听懂、会用日常活动相关的句子进行交流，并能灵活运用。五.说教学方法与手段采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行交流。利用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。分组合作学习，培养学生的团队协作能力。六.说教学过程热身（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，让学生复习已学过的日常问候语和自我介绍，营造轻松的学习氛围。导入（10分钟）：教师展示一幅自己的生活照片，引导学生谈论自己的日常活动，为新课的学习做好铺垫。呈现（10分钟）：教师通过图片、视频等手段，展示本节课的主要内容，引导学生学习日常活动的表达方式。操练（15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交流，教师巡回指导，纠正发音和表达错误。巩固（10分钟）：学生进行小组活动，完成相关任务，如制作自己的日常活动时间表，加深对日常活动的理解。展示（5分钟）：每组学生展示自己的任务成果，其他学生和教师进行评价。总结（5分钟）：教师对本节课的主要内容进行总结，强调日常活动的表达方式。作业布置（5分钟）：学生回家后，向家人介绍自己的日常活动，并记录下来，第二天分享给同学。七.说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的主要内容。可以设计成思维导图的形式，将日常活动的表达方式进行归纳和总结。八.说教学评价课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极主动回答问题、完成任务。语言运用能力：评估学生在角色扮演、小组活动等环节中的语言表达是否准确、流畅。作业完成情况：检查学生作业的完成质量，是否能够正确运用所学知识描述自己的日常活动。九.说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，使他们在英语学习上取得更好的成绩。知识点儿整理：《人教PEP版英语三上Unit1Hello》第三课时主要涉及以下知识点：日常活动的表达方式：本课时学习的日常活动包括gotoschool,gohome,readbooks,watchTV,playsports等。学生需要掌握这些活动的表达方式，并能够运用到实际交流中。一般现在时态的运用：本课时涉及到的一般现在时态的构成是主语+动词原形。学生需要掌握一般现在时态的用法，能够用一般现在时态描述自己的日常活动。疑问词的运用：在本课时中，学生需要学会使用疑问词howoldareyou?和what’syourname?来询问他人的年龄和姓名。听力理解：本课时要求学生能够听懂日常活动相关的对话，并能理解其中的信息。口语交流：学生需要能够用英语进行日常活动的介绍和交流，能够准确、流畅地表达自己的日常活动。语法结构：在本课时中，学生需要掌握的语法结构有：主语+动词原形，主语+am/is/are+动词ing形式，主语+情态动词+动词原形等。词汇：本课时涉及到的新词汇有：school,home,read,TV,sports等。学生需要掌握这些词汇的读音、拼写和意思。文化背景：在本课时中，学生需要了解一些日常活动的英文表达方式，如watchamovie（看电影）、playtheguitar（弹吉他）等。听力技能：在本课时中，学生需要提高听力技能，能够抓住对话中的关键信息，理解日常活动的内容。口语表达能力：学生需要提高口语表达能力，能够用英语描述自己的日常活动，并能够与他人进行日常交流。合作学习：在本课时中，学生需要进行小组合作学习，完成相关任务。这要求学生具备一定的团队合作能力和沟通能力。自主学习：学生需要自主学习，掌握日常活动的英文表达方式和一般现在时态的用法。这要求学生具备一定的自主学习能力。学习策略：在本课时中，学生需要运用一些学习策略，如猜测词义、预测对话内容等，以提高学习效果。情感态度：学生需要保持积极的学习态度，对英语学习保持浓厚的兴趣。评价与反馈：学生需要学会对自己的学习进行评价，接受教师的反馈，以便调整学习策略，提高学习效果。以上知识点是本节课的重点内容，教师在教学过程中需要注意引导学生掌握这些知识点，提高他们的英语水平。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在英语学习上取得更好的成绩。同步作业练习题：Howoldareyou?Iam_______yearsold.A.eightB.nineWhat’syourname?Mynameis______.B.LilyC.JackWhereisyourhome?Myhomeis______.A.inthecityB.inthecountryC.neartheschoolWhatdoyouliketodo?Iliketo______.A.readbooksB.watchTVC.playsportsWhoisthis?Thisismy______.A.teacherB.friendC.motherIam______yearsold.答案：eightMynameis______.答案：LilySheis______yearsold.答案：nineHelikesto______.答案：playsoccerWeare______friends.答案：best名词（名词）book-学校home-阅读soccer-运动school-书籍sport-电视book-阅读home-家soccer-足球TV-看电视school-学校sport-运动四、回答问题描述你的家庭成员。答案：Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Mysisterisalawyer.描述你的学校。答案：Myschoolisnearmyhome.Ithasmanyclassroomsandalibrary.描述你的日常活动。答案：Igotoschooleveryday.Iliketoreadbooksandplaysportsinmyfreetime.五、角色扮演假设你是Tom，你的朋友Lily来向你问好。请用英语进行对话。Lily:Hi,Tom!Howareyou?Tom:Hi,Lily!I’mfine,thankyou.Andyou?Lily:I’mfine,too.Iliketoreadbooksinmyfreetime.Whataboutyou?Tom:Iliketoplaysoccer.Doyouwanttocomeandwatchamoviewithmethisweekend?Lily:Sure,I’dloveto.Seeyouthen!Tom:Hi,Lily!Howareyou?Lily:Hi,Tom!I’mfine,thankyou.Andyou?Tom:I’mfine,too.Iliketoplaysoccerinmyfreetime.Whataboutyou?Lily:I’mfine,too.Iliketoreadbo