人教版新课标英语七年级上册《Unit 9 My favorite subject is science Section B 2a-2c》教学设计8

人教版新课标英语七年级上册《Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionB2a-2c》教学设计8一.教材分析人教版新课标英语七年级上册《Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionB2a-2c》主要讲述了学生们谈论自己最喜欢的科目以及为什么喜欢这门科目。本节课的主要语言点是动词短语“likedoing”和“dosports”，以及表示原因的“Because”和“So”等。本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发他们的学习兴趣和积极性。二.学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但是，部分学生对英语学习的兴趣不高，缺乏学习的积极性。此外，学生的英语水平参差不齐，对于一些基础较差的学生，可能在理解上存在一定困难。三.教学目标知识目标：学生能够掌握动词短语“likedoing”和“dosports”，以及表示原因的“Because”和“So”等。能力目标：学生能够用英语谈论自己最喜欢的科目以及为什么喜欢这门科目。情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的学习积极性。四.教学重难点动词短语“likedoing”和“dosports”的运用。表示原因的“Because”和“So”的运用。如何引导学生用英语谈论自己最喜欢的科目以及为什么喜欢这门科目。五.教学方法采用任务型教学法，通过设置各种任务，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的英语实际运用能力。同时，运用情境教学法，创设各种情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高他们的学习兴趣。六.教学准备教材：人教版新课标英语七年级上册《Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionB2a-2c》。多媒体教学设备：用于展示图片、视频等教学资源。教学卡片：用于操练动词短语和表示原因的词汇。七.教学过程导入（5分钟）通过展示各种科目的图片，如数学、语文、英语、体育等，引导学生谈论自己最喜欢的科目。同时，询问学生为什么喜欢这门科目，从而引入本节课的主题。呈现（10分钟）让学生阅读2a部分的短文，了解文章的主要内容。然后，老师讲解短文中出现的动词短语“likedoing”和“dosports”，以及表示原因的“Because”和“So”。操练（10分钟）通过小组活动，让学生练习使用动词短语和表示原因的词汇。可以设置一个情境，如：让学生扮演记者，采访其他同学最喜欢的科目以及为什么喜欢这门科目。巩固（5分钟）让学生完成2b部分的练习题，检测他们对动词短语和表示原因的词汇的掌握情况。同时，老师对学生的回答进行反馈，纠正发音和语法错误。拓展（5分钟）让学生想象一下，如果他们去参加一个英语演讲比赛，会如何介绍自己最喜欢的科目。让学生们自由发挥，用英语进行演讲。小结（5分钟）老师对本节课的内容进行简要回顾，强调动词短语“likedoing”和“dosports”的运用，以及表示原因的“Because”和“So”的运用。家庭作业（5分钟）让学生根据自己的喜好，写一篇关于自己最喜欢的科目的短文，可以使用本节课学到的词汇和句型。板书（待定）根据课堂实际情况，老师在黑板上板书一些重点词汇和句型，方便学生进行课后复习。以上是针对人教版新课标英语七年级上册《Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionB2a-2c》的教学设计。希望对您的教学有所帮助。在本节课的教学过程中，我尝试采用了任务型教学法和情境教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的英语实际运用能力。从学生的反馈来看，他们在谈论自己最喜欢的科目以及为什么喜欢这门科目时，能够较好地运用本节课所学的动词短语和表示原因的词汇。但在教学过程中，我也发现了一些问题，需要进一步改进。一、课堂实施过程中遇到的问题学生参与度不均衡在小组活动中，我发现部分学生比较积极主动，能够积极参与讨论和表达自己的观点，但也有部分学生显得比较被动，不敢开口说英语。这可能是因为他们的英语基础较差，或者对英语学习的兴趣不高。课堂节奏把握不够好在教学过程中，我发现自己在讲解短文和词汇时，花费的时间较多，导致后续的操练和巩固环节时间不够充裕。这使得部分学生没有足够的机会进行实践和巩固所学知识。教学资源利用不够充分在课堂中，我主要使用了教材和多媒体教学设备，但并没有充分运用教学卡片和其他教具。这使得课堂氛围和学生的学习兴趣在一定程度上受到影响。二、解决办法和改进措施提高学生参与度针对学生参与度不均衡的问题，我可以在小组活动中，对表现被动的学生进行个别指导，鼓励他们开口说英语。同时，可以设置一些简单的任务，让所有学生都有机会参与到课堂活动中来。优化课堂节奏为了更好地把握课堂节奏，我可以在课前对教学内容进行充分的备课，合理分配讲解、操练和巩固环节的时间。此外，还可以通过设置课堂任务，引导学生自主学习，提高课堂效率。充分利用教学资源在今后的教学中，我可以将教学卡片和其他教具融入课堂，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。同时，可以适当增加课堂游戏和互动环节，营造轻松愉快的课堂氛围。关注学生个体差异在教学过程中，我要关注学生的个体差异，因材施教。对于基础较差的学生，可以适当降低学习难度，给予他们更多的关注和鼓励。此外，还可以设置不同难度的任务，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习节奏。加强课后反馈为了了解学生对课堂所学知识的掌握情况，我可以在课后收集学生的作业和练习，对他们的学习情况进行及时反馈。同时，可以通过与学生交流，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，从而更好地调整教学方法和策略。总之，在本节课的教学过程中，虽然取得了一定的成效，但仍然存在不少问题。在今后的教学中，我要不断反思和总结经验教训，努力提高自己的教学水平，为学生们提供更加优质的教学服务。作业是课堂教学的重要延伸，有助于巩固学生所学知识，提高学生的英语实际运用能力。针对人教版新课标英语七年级上册《Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionB2a-2c》的内容，我设计了以下作业：抄写2a部分的短文，并标出自己不熟悉的单词，课后查阅词典，了解单词的意思。根据2a部分的短文，完成2b部分的练习题。结合本节课所学的动词短语和表示原因的词汇，写一篇关于自己最喜欢的科目的短文。要求字数在100-120词之间，可以使用本节课学到的词汇和句型。与同学互相交换作业，互相评价对方的短文。根据评价结果，修改和完善自己的作业。作业1：抄写短文和查阅词典有助于学生熟悉课文内容和扩展词汇量。但要注意，学生在查阅词典时，要引导他们关注单词的用法和搭配，而不仅仅是意思。作业2：完成练习题有助于学生巩固所学知识。在批改过程中，要注意学生对动词短语和表示原因的词汇的运用是否准确。作业3：写一篇关于自己最喜欢的科目的短文，可以锻炼学生的写作能力，让他们将所学知识运用到实际情境中。在批改过程中，要注意学生对动词短语和表示原因的词汇的运用是否准确，以及文章的结构和语法是否正确。作业4：互相评价对方的作业，可以让学生学会互相学习和借鉴，提高他们的评价能力。在评价过程中，要注意学生是否能够准确地指出同伴作业中的优点和不足，并提出改进意见。在设计作业时，我要注意以下几点：作业内容要与课堂教学内容紧密相连，有助于巩固所学知识。作业难度要适中，既要有一定的挑战性，又要让学生能够顺利完成。作业要具有实践性，让学生能够将所学知识运用到实际情境中。作业要具有趣味性，激发学生的学习兴趣。作业要具有互动性，鼓励学生互相学习和借鉴。在今后的教学过程中，我要不断完善作业设计，关注学生的个体差异，提高学生的英语实际运用能力。同时，我还要加强对学生作业的批改和反馈，及时了解学生所学知识的掌握情况，调整教学方法和策略。此