2024六年级英语上册 Unit 6 How do you feel课时5 Read and write教案 人教PEP

2024六年级英语上册Unit6Howdoyoufeel课时5Readandwrite教案人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教PEP六年级英语上册Unit6Howdoyoufeel课时5Readandwrite

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024年

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：通过阅读和写作活动，提升学生运用目标语言描述情感的能力，增强其英语语言表达的自信心。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下的情感表达方式，培养学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过分析、比较不同角色的情感状态，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生有效学习英语的习惯和策略。三、重点难点及解决办法重点：

1.能够正确识别和运用本课中的重点词汇和句型描述情感。

2.能够通过阅读理解文本内容，把握角色情感变化。

3.能够运用所学知识进行书写表达，创作小故事。

难点：

1.正确使用情态动词"can"来描述能力。

2.准确运用形容词和副词来表达情感的强度和变化。

3.在写作中创造性地使用所学词汇和句型，构建连贯的故事情节。

解决办法：

1.通过多媒体展示和情境模拟，让学生在实际语境中接触和练习词汇和句型。

2.分角色朗读和表演文本，帮助学生理解情感变化，并模仿语音语调。

3.提供模板和示例，指导学生如何将情感词汇和句型融入故事创作中，鼓励学生进行个性化表达。

4.开展小组合作活动，让学生在互评和互助中提高写作技巧和表达能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师在课堂上讲解新知识，引导学生理解和学习。

-案例研究：通过分析具体案例，让学生深入了解情感表达的场景和语境。

-项目导向学习：学生分组完成写作项目，培养合作和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同角色，模拟情感表达的场景，提高语言运用能力。

-朗读和表演：学生分角色朗读和表演文本，增强对情感变化的理解和表达能力。

-写作工作坊：学生进行写作练习，教师提供反馈和指导，提高写作技巧。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示教学内容和示例，清晰展示词汇和句型。

-视频：播放相关视频，提供真实语境，帮助学生理解情感表达的文化差异。

-在线工具：利用在线工具，如词汇游戏和写作评估工具，增加学习的互动性和趣味性。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit6Howdoyoufeel》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述情感的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索描述情感的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本课的基本概念。本课主要学习如何用英语描述情感。情感描述在日常生活中非常重要，它能帮助我们更好地理解自己和他人。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述情感，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调情态动词"can"的使用和形容词、副词的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描述情感相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示描述情感的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“描述情感在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述情感的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对描述情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.情态动词"can"的使用：学习如何用"can"来描述能力，例如："Canyourideabike?""Yes,Ican.""No,Ican't."

2.形容词和副词的使用：学习如何用形容词和副词来描述情感的强度和变化，例如："Ifeelveryhappy.""Shefeelsalittlebittired."

3.情感词汇的运用：学习如何用词汇来描述不同的情感，例如："happy,sad,excited,tired,angry,scared"等。

4.句子结构的学习：学习如何用不同的句子结构来表达情感，例如："Howdoyoufeel?""Ifeel...""Hefeels...""Shefeels..."

5.阅读理解能力的培养：通过阅读理解文本内容，培养学生的阅读理解能力，例如：理解故事情节，推断角色情感变化。

6.写作技巧的培养：通过写作练习，培养学生的写作技巧，例如：如何开头，如何发展故事情节，如何结尾。

7.文化意识的培养：通过学习不同文化背景下的情感表达方式，培养学生对多元文化的理解和尊重。

8.合作学习能力的培养：通过小组合作活动，培养学生的合作学习能力，例如：互相评价，互相帮助，共同完成任务。七、板书设计①情态动词"can"的使用

-板书示例：Canyourideabike?

-设计亮点：用不同颜色标注"can"词汇，强调其重要性。

②形容词和副词的使用

-板书示例：Ifeelveryhappy.

-设计亮点：用星级图案表示情感强度，增加趣味性。

③情感词汇的运用

-板书示例：happy,sad,excited,tired,angry,scared

-设计亮点：用表情符号配合词汇，使板书更具生动性。

④句子结构的学习

-板书示例：Howdoyoufeel?Ifeel...

-设计亮点：用不同图形区分提问句和回答句，帮助学生区分。

⑤阅读理解能力的培养

-板书示例：故事情节概括

-设计亮点：用流程图或思维导图形式展示故事情节，培养学生的思维能力。

⑥写作技巧的培养

-板书示例：写作框架

-设计亮点：用图示展示写作框架，让学生一目了然。

⑦文化意识的培养

-板书示例：不同文化背景下的情感表达

-设计亮点：用彩色图片或插图展示不同文化背景，增加学生的直观感受。

⑧合作学习能力的培养

-板书示例：小组讨论成果展示

-设计亮点：用海报或展板形式展示小组讨论成果，激发学生的合作兴趣。八、课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：选择与本节课内容相关的阅读材料，如故事书、文章等，让学生在课后进行阅读，进一步巩固所学知识。例如，可以选择一些描述不同情感的故事书，让学生通过阅读了解更多情感表达的方式。

-视频资源：提供一些与本节课内容相关的视频资源，如情感表达的短视频、电影片段等，让学生在课后观看，增强对情感表达的理解。例如，可以提供一些不同文化背景下的情感表达视频，让学生通过观看了解不同文化的情感表达方式。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，让学生在课外也能够接触到更多的学习资源，提高他们的自主学习能力。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行课后拓展。

-鼓励学生进行交流和分享，如组织小组讨论、分享阅读心得等，促进学生之间的互动和合作。

-要求学生在课后进行拓展学习，并在下一节课上进行分享和讨论，以此检验学生的学习效果。

示例拓展内容：

-推荐阅读材料：选择一本与本节课内容相关的情感表达故事书，如《FeelingsBook》等，让学生在课后进行阅读，了解不同情感的表达方式。

-视频资源：提供一部电影片段，如《InsideOut》中的情感表达场景，让学生在课后观看，理解不同情感的展现方式。

拓展要求：

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