《一天的气温》参考教案

学而优教有方11一天的气温时间：课时：1课型：新授教法：小组合作探究教学手段：实验、多媒体【教学目标】科学概念目标：会使用气温计测量气温，能描述一天中气温变化的大致规律。科学探究目标：在教师引导下，能利用百叶箱测量并记录一天的气温，能汇总整理信息，归纳总结出一天中气温变化的大致规律。科学态度目标：1.能在好奇心的驱使下，对一天的气温表现出探究兴趣。2.能树立标准化的科学观测意识，能实事求是地反应测量结果。科学、技术、社会与环境目标：利用气温的变化规律解决生活中的问题，让科学服务于生活。【重难点】使用折线统计图等形式整理气温数据，归纳一天中气温变化的大致规律。【前置作业】学生准备：[PPT2出示]搜集有关气温的文字或视频资料，初步了解气温教师准备：[PPT2出示]气温计、百叶箱、百叶箱使用视频、课前指导部分学生在一天的不同时段测量气温并进行记录，获取气温数据【教学过程】一、导入新课1．师：愉快的十一假期刚刚结束，大家都去了哪里玩呢？给大家展示一下你游玩的照片吧。2.[PPT3出示]观察不同地点、不同环境以及一天中的不同时段穿的衣服是不一样的。[板书课题]《一天的气温》二、探究新知（一）在同一时段内测量室内和室外的空气温度，有什么发现？1.师：现在室内室外的空气温度都是多少呢？我们来测一测。2.[PPT4出示]活动要求：四人一组，使用温度计，选择校园里的一个地点测量温度，记录数据，限时3分钟。3.[PPT5出示]测量结束后，将测量点的环境及测量到的温度汇总记录在课件的记录表中。4.师：请同学们观察一下我们的记录表，横向、纵向比较一下，说一说你的发现。5.生交流发现：不同的地点温度是不同的，阳光下温度最高，背阴的地方温度低。6.[PPT5出示]师生共同总结：不同的地点温度是不同的，会受到阳光、风、建筑物等等因素的影响。7.师：我们一直在说的温度，其实有一个科学的名字，叫气温。[PPT6出示]气温概念：空气的冷热程度称为空气温度，简称气温。8.师：同一时段我们校园不同地点的气温都是不同的，那天气预报里边的气温是怎样测量出来的呢？9.生：讨论交流。10.[PPT6出示]天气预报中的气温，是指在室外空旷、空气流通、不受太阳直射的环境下测得的空气温度（一般在百叶箱内测定）。[PPT7出示]播放视频：天气预报中的气温为什么要在百叶箱内测量。（二）利用百叶箱测量气温。1.师：刚才视频中出现了百叶箱，为什么测量气温的时候要把气温计放在百叶箱内？百叶箱有什么奥秘呢？2.[PPT8出示]视频播放：百叶箱的介绍及使用方法。[PPT9出示]百叶箱是用来放置测量空气温度和湿度仪器的木箱。百叶箱一般安装在高度为1.25米的架子上，箱底保持水平。3.师：课前我们的照片展示的时候发现一天的不同时段我们穿的衣服是不一样的，那么大家想不想知道一天的气温是怎样变化的？我们应该怎样测量气温，才能发现一些规律？要怎样记录测量到的气温？4.生：讨论交流。5.[PPT9出示]师生共同总结：可以每隔两个小时利用百叶箱测量一下温度，将测量的温度记录到一个表格中，最后总结规律。[PPT10出示]温度记录表（三）整理气温数据，描述一天的气温变化规律。1.[PPT11出示]前一天指导部分孩子测量的气温数据，提问：你能想办法整理一下这些数据吗？2.生：交流、汇报：可以绘制折线图……3.[PPT12出示]折线图师：请大家选用自己喜欢的方式整理一下气温数据，看看能不能发现一些规律。生：分组根据老师提供的气温数据采用自己喜欢的方式进行整理并发现规律。4.师：你能说说一天的气温变化规律吗？5.[PPT12出示]一天中气温变化的大致规律是：早晚气温低，中午气温高。6.[PPT13出示]师：是不是每天的最高气温都是出现在午后呢？连续观测几天的气温，又会有什么规律呢？请大家课下使用老师在校园中放置的百叶箱和温度计测量一下气温，并且汇总一下规律。三、拓展活动1.师：我们课上汇总数据发现了一天的气温变化的大致规律，那大家想不想知道一个月或者更长时间的气温变化规律？我们可以怎样观测？2.生：讨论交流：可以每天早晨、中午、晚上或者选一个固定的时间测量，然后画折线图，就能发现规律了……3.[PPT14出示]师：大家的方法非常好，那课下就请大家按照