16 田忌赛马 教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版

16田忌赛马教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：五年级下册语文统编版《16田忌赛马》

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语文学科核心素养目标：通过学习《16田忌赛马》，使学生能够理解文中的成语和词语，掌握文章的基本结构和写作手法，提高学生的阅读理解能力和文学素养。

2.思维能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够运用所学的知识和方法解决实际问题。

3.文化传承目标：通过学习古代成语故事，使学生了解中国古代文化，增强民族自豪感和文化自信心。

4.情感态度与价值观目标：培养学生正确的价值观和道德观念，使学生学会尊重他人、团结合作、勇于面对困难和挑战。三、重点难点及解决办法1.重点：

-成语“田忌赛马”的含义和用法。

-文中人物的性格特点和行为动机。

-文章的叙事结构和写作手法。

2.难点：

-理解成语背后的历史故事和文化内涵。

-分析文中人物的心理活动和情感变化。

-运用文中叙事结构和写作手法进行写作实践。

解决办法：

-通过讲解、讨论、案例分析等方式，帮助学生理解成语的内涵和用法。

-引导学生阅读相关资料，了解成语背后的历史故事和文化内涵。

-通过小组讨论、写作练习等方式，帮助学生分析人物性格特点和行为动机。

-组织课堂讨论，引导学生理解文中人物的心理活动和情感变化。

-提供写作指导和反馈，鼓励学生运用所学知识和写作手法进行写作实践。

突破策略：

-设计互动活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生身临其境，增强理解。

-利用多媒体资源，如图片、视频等，辅助学生形象地理解文中内容。

-设置分层作业，针对不同学生的学习水平，提供适量的练习和拓展任务。

-结合学生的兴趣和生活经验，设计富有启发性的问题和讨论话题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《16田忌赛马》这篇课文的学习资料，包括课本和相关阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如田忌赛马的历史背景图片、相关成语的解释图表、动画视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，将学生分为小组讨论区，每个小组配备相应的桌椅，以便学生进行小组讨论和互动。

5.教学工具：准备白板或黑板，以便于板书和展示重点内容。同时，确保每个小组都有一台投影仪，以便于学生展示和分享他们的学习成果。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，引导学生通过自主学习和合作学习完成学习任务，包括阅读课文、分析人物性格、讨论成语用法等。

7.学生作品展示区：在教室中设置一个学生作品展示区，以便于学生展示他们的写作和实践成果，并鼓励其他学生进行评价和反馈。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于改进教学方法和教学资源的使用。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《16田忌赛马》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《16田忌赛马》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《16田忌赛马》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《16田忌赛马》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《16田忌赛马》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析故事情节的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分析故事情节的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《16田忌赛马》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析故事情节的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《16田忌赛马》知识点，掌握分析故事情节的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《16田忌赛马》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《16田忌赛马》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《16田忌赛马》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

-故事背景拓展：提供关于田忌赛马故事的历史背景资料，如战国时期的历史文化、田忌与孙膑的生平事迹等。

-成语用法拓展：提供关于“田忌赛马”成语的用法示例，如常见的搭配、相似成语的区别等。

-文学分析拓展：提供对《16田忌赛马》这篇课文的文学分析，如文章的结构、人物塑造、修辞手法等。

-相关故事拓展：推荐一些与田忌赛马类似的历史故事或成语故事，如围魏救赵、掩耳盗铃等，供学生自主阅读。

-实践活动拓展：提供一些与田忌赛马相关的实践活动，如策略游戏、辩论赛等，让学生在实践中运用所学知识。

2.拓展建议

-让学生结合拓展资源，进一步深入了解田忌赛马故事的历史背景和文化内涵。

-引导学生通过阅读相关故事，拓展自己的阅读广度，提高文学素养。

-鼓励学生参与实践活动，通过实际操作和团队合作，提升解决问题的能力。

-建议学生在拓展学习过程中，积极思考和总结，将所学知识与实际生活相结合，提高知识的实用性和迁移能力。

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源，自主寻找更多与田忌赛马相关的拓展资料，培养自主学习的能力。七、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《田忌赛马》原文、《史记》中关于田忌赛马的记载、其他文学作品中的类似故事。

-视频资源：关于田忌赛马故事的动画视频、历史纪录片、相关故事讲解视频。

-延伸阅读：推荐一些与田忌赛马主题相关的书籍，如《孙子兵法》、《战国策》等。

-网络资源：提供一些教育网站链接，如历史学科网站、成语解释网站等。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，结合拓展内容进行深入阅读和研究。

-学生可以就拓展内容进行小组讨论或撰写读后感、观后感，分享自己的学习心得。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生应在拓展学习过程中积极思考，将所学知识与实际生活相结合，提高知识的实用性和迁移能力。

-学生可利用图书馆、网络等资源，自主寻找更多与田忌赛马相关的拓展资料，培养自主学习的能力。

3.拓展作业

-阅读日志：要求学生记录自己课后拓展学习的时间和内容，写下自己的学习心得和感悟。

-读后感/观后感：要求学生针对拓展阅读或观看的视频资源，撰写读后感或观后感，不少于300字。

-小组讨论报告：要求学生以小组为单位，就拓展内容进行讨论，并撰写讨论报告，分享学习成果。

4.拓展评价

-学生自评：学生对自己的课后拓展学习进行自我评价，反思学习过程中的收获和不足。

-同伴评价：学生之间的互相评价，交流学习心得，相互借鉴好的学习方法和经验。

-教师评价：教师对学生的课后拓展学习进行评价，给予肯定和建议，促进学生的持续发展。八、教学反思在教授《16田忌赛马》这篇课文时，我深刻体会到了教学的乐趣和挑战。通过与学生的互动和反馈，我认识到教学是一个不断调整和进步的过程。

首先，我注意到学生在理解成语“田忌赛马”的内涵和用法时存在一定的困难。为了帮助学生更好地理解这个成语，我在课堂上运用了生动的例子和实际场景，使学生能够更加直观地感受到这个成语的应用。同时，我也鼓励学生在日常生活中多使用这个成语，以加深对它的理解和记忆。

其次，我在讲解文章的结构和写作手法时，发现部分学生对文言文的理解存在障碍。为了解决这个问题，我提供了更多的文言文阅读材料，帮助学生逐步提高文言文的阅读能力。同时，我也鼓励学生在课外阅读中多接触文言文，以增强对文言文的理解和运用能力。

再次，我在组织课堂活动时，发现学生对角色扮演和小组讨论非常感兴趣。这让我意识到，通过实践活动可以提高学生的参与度和学习兴趣。因此，我将继续在教学中设计更多的实践活动，以激发学生的学习动力和创造力。

最后，我在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，在课堂讲解中，我可能过于注重知识的传授，而忽略了学生的思考和反馈。因此，我将在今后的教学中更加注重与学生的互动，鼓励学生提问和表达自己的观点，以促进学生的主动学习和思维发展。课堂小结，当堂检测-学生能够理解并掌握“田忌赛马”成语的含义和用法。

-学生能够分析文中人物的性格特点和行为动机。

-学生能够理解文章的叙事结构和写作手法。

-学生能够了解中国古代文化，增强