2023三年级数学下册 三 美丽的街景-两位数乘两位数信息窗1 美丽的街灯第2课时教案 青岛版六三制

2023三年级数学下册三美丽的街景——两位数乘两位数信息窗1美丽的街灯第2课时教案青岛版六三制主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于青岛版六三制三年级数学下册，信息窗1美丽的街灯，第2课时。主要学习两位数乘两位数的计算方法，通过美丽的街景这一情境，引导学生理解并掌握两位数乘两位数的运算规律。

教学目标：

1.学生能够理解两位数乘两位数的运算意义，掌握计算方法。

2.学生能够在实际情境中运用两位数乘两位数的计算方法，解决相关问题。

3.培养学生的数学思维能力，提高学生解决实际问题的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决等方面。

1.逻辑推理：通过美丽的街景情境，引导学生理解两位数乘两位数的运算规律，培养学生从具体情境中抽象出数学模型的能力，提高学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：学生通过实际操作，理解并掌握两位数乘两位数的计算方法，能够在实际情境中建立数学模型，解决相关问题。

3.数学交流：在课堂中，学生通过讨论、分享自己的思考过程，培养学生的数学交流能力，提高学生用数学语言表达和交流的能力。

4.问题解决：学生能够将所学的两位数乘两位数的计算方法应用于解决实际问题，培养学生将数学知识应用于实际生活中的能力，提高学生的问题解决能力。学情分析本节课的对象是三年级的学生，他们已经掌握了整数加减法的计算方法，对数学运算有了一定的认识和理解。同时，他们也已经学习了初步的观察和分析问题的能力，能够从具体的情境中找出规律。

在知识方面，大部分学生已经掌握了两位数的认识和加减法运算，他们对数字有一定的敏感度，能够快速识别和计算两位数的加减法。然而，对于两位数乘两位数的运算，他们可能还比较陌生，需要通过具体的例子和实际操作来理解和掌握。

在能力方面，学生们的动手操作能力较强，他们喜欢通过实际操作来学习新的知识。同时，他们也具备一定的逻辑思维能力，能够通过观察和分析来找出问题的解决方法。然而，对于复杂的逻辑推理和抽象的数学概念，他们可能还比较难以理解，需要通过具体的例子和实际操作来支持和引导。

在素质方面，学生们具有较强的学习热情和好奇心，他们对新知识充满好奇，喜欢探索和尝试。同时，他们也具备一定的团队合作能力，喜欢与他人一起讨论和解决问题。然而，部分学生可能对数学学习缺乏自信，容易产生恐惧和抵触情绪，需要教师给予更多的鼓励和支持。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、容易分心的问题。他们可能更喜欢通过直观的例子和实际操作来学习，对于纯理论的讲解可能不太感兴趣。因此，在教学过程中，教师需要通过丰富的教学手段和实际操作来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

对于本节课的学习，学生们的知识基础和能力水平差异较大，教师需要针对不同层次的学生进行分层教学，给予他们不同难度的任务和指导。对于基础较好的学生，可以适当增加难度和挑战，引导他们进行更深入的思考和探索；对于基础较差的学生，需要通过具体的例子和实际操作来帮助他们理解和掌握两位数乘两位数的运算方法。

同时，教师需要关注学生们的情感态度和行为习惯，通过积极的评价和鼓励来增强他们的自信心，激发他们的学习兴趣。同时，教师也需要培养学生的团队合作意识和交流沟通能力，通过小组讨论和合作解决问题的方式，提高学生们的学习效果和解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课的教学方法主要采用讲授法、实践操作法和小组合作法。

1.讲授法：在课堂中，教师会通过讲解两位数乘两位数的运算规律和计算方法，帮助学生理解和掌握相关知识。教师会结合具体的例子和实际情境，以生动、形象的方式进行讲解，提高学生的理解能力。

2.实践操作法：学生通过实际操作，例如手动计算两位数的乘法题目，以及使用数学工具软件进行计算练习，加深对两位数乘两位数运算方法的理解。教师会引导学生注意观察和总结运算规律，提高学生的动手能力和逻辑思维能力。

3.小组合作法：教师将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论和合作解决问题。教师会提供一些实际问题，要求学生运用两位数乘两位数的计算方法进行解决。通过小组合作，学生可以互相交流和分享思考过程，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

此外，教师还会运用多媒体教学资源，如PPT和在线工具，来辅助教学。PPT上展示具体的例子和练习题目，通过动画和图表等形式，使学生更加直观地理解和掌握两位数乘两位数的运算方法。在线工具可以为学生提供互动式的练习机会，学生可以通过在线平台进行计算练习，及时得到反馈和指导，提高学习效果。

在教学过程中，教师会根据学生的学习情况和反馈，灵活调整教学方法和策略。对于基础较好、学习兴趣较高的学生，可以适当增加难度和挑战，引导他们进行更深入的思考和探索；对于基础较差、学习兴趣较低的学生，教师会给予更多的关注和帮助，通过具体的例子和实际操作来帮助他们理解和掌握两位数乘两位数的运算方法。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解两位数乘两位数的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习两位数乘两位数的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确两位数乘两位数的教学目标和两位数乘两位数的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保两位数乘两位数教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习两位数乘两位数的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入两位数乘两位数的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的整数加减法内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对整数加减法的掌握情况，为两位数乘两位数的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解两位数乘两位数的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出两位数乘两位数的重点，强调两位数乘两位数的重难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕两位数乘两位数的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验两位数乘两位数知识的应用，提高实践能力。

在两位数乘两位数的新课呈现结束后，对两位数乘两位数知识点进行梳理和总结。

强调两位数乘两位数的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对两位数乘两位数知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决两位数乘两位数问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的两位数乘两位数错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与两位数乘两位数内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合两位数乘两位数内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习两位数乘两位数的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的两位数乘两位数内容，强调两位数乘两位数的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的两位数乘两位数内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.数学绘本：推荐学生阅读与两位数乘两位数相关的数学绘本，如《数学岛历险记》、《奇妙的数学世界》等，通过故事的形式让学生更加深入地理解两位数乘两位数的概念和应用。

2.在线教学平台：推荐学生登录在线教学平台，如“学习强国”、“人教版数学网”等，参与两位数乘两位数的互动学习，通过视频讲解、在线练习等方式，让学生在课堂之外自主学习和巩固两位数乘两位数的知识。

3.数学游戏APP：推荐学生下载数学游戏APP，如“数学森林”、“数学迷宫”等，通过游戏的方式让学生在轻松愉快的氛围中练习两位数乘两位数的计算，提高学生的学习兴趣和积极性。

（二）拓展建议

1.家庭实践：鼓励学生在家中与父母一起进行两位数乘两位数的实际应用，如计算购物时的总价、计算旅游时的花费等，让学生将所学的数学知识运用到生活中，提高学生解决实际问题的能力。

2.数学日记：鼓励学生撰写数学日记，记录自己在课堂上学到的两位数乘两位数知识和方法，以及在家庭实践中的应用情况，通过写日记的方式培养学生总结和反思的习惯。

3.小组合作：组织学生进行小组合作，共同探讨两位数乘两位数的计算方法和解题技巧，学生可以通过小组讨论、分享经验，提高团队合作能力和交流沟通能力。

4.数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，如学校的数学竞赛、地区的数学联赛等，通过竞赛的形式激发学生学习两位数乘两位数的兴趣，提高学生解决问题的能力。板书设计①两位数乘两位数的计算方法

1.乘法运算符号：×

2.乘数与被乘数的位数：两位数×两位数

3.乘法运算步骤：

a.将两个两位数相乘，得到四个一位数的结果

b.将这四个一位数相加，得到最终结果

②两位数乘两位数的运算规律

1.乘法分配律：a×(b+c)=a×b+a×c

2.乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)

3.乘法交换律：a×b=b×a

③两位数乘两位数的应用实例

1.购物总价计算：商品单价×购买数量

2.旅游花费计算：住宿费用×住宿天数+餐饮费用×餐饮天数+交通费用×交通天数

3.面积计算：长×宽=长方形的面积作业布置与反馈作业布置：

1.基础练习：要求学生完成5道两位数乘两位数的计算题目，要求准确、快速。

2.应用题练习：要求学生解决3个实际生活中的问题，如购物、旅游等，运用两位数乘两位数的计算方法。

3.思考题：要求学生思考两位数乘两位数的运算规律，总结乘法分配律、结合律和交换律的应用。

4.小组合作作业：要求学生分组，共同探讨两位数乘两位数的计算方法和解题技巧，完成一份小组报告。

作业反馈：

1.批改作业：教师及时批改学生的作业，对学生的计算结果进行检查，指出错误并给出正确答案。

2.指出问题：针对学生在作业中出现的问题，教师要及时指出，如计算错误、理解不准确等，并给出具体的改进建议。

3.鼓励表扬：对学生的正确答案和出色的表现，教师要给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。

4.反馈交流：教师可以组织学生进行作业反馈交流，让学生分享自己的解题思路和经验，相互学习和借鉴。

5.针对小组合作作业，教师要给予具体的评价和反馈，指出小组合作的优点和需要改进的地方，促进学生的团队合作能力。教学反思与总结在教授两位数乘两位数的课程中，我采用了讲授法、实践操作法和小组合作法，结合多媒体教学资源，力求让学生在理解的基础上掌握两位数乘两位数的计算方法。通过课堂导入、新课呈现、巩固练习和拓展延伸等环节，使学生在愉快的氛围中学习数学，提高他们的学习兴趣和主动性。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在讲解两位数乘两位数的运算规律时，部分学生对乘法分配律、结合律和交换律的理解不够深入，导致他们在实际计算中出现错误。此外，在小组合作环节，我发现有些学生参与度不高，影响了整个小