三年级思品与社会上册 我们的班集体教案3 北师大版

三年级思品与社会上册我们的班集体教案3北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版三年级思品与社会上册中“我们的班集体”这一章节。该章节主要围绕班级集体的概念、班级集体的建设以及班级集体成员之间的相互关系等方面展开。具体内容包括：了解班级集体的定义和特点，掌握班级集体的基本建设方法，学会与班级集体成员和谐相处，培养良好的集体荣誉感和团队精神。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本章节之前，学生已经学习了有关个人与集体的知识，对集体有一定的认识。通过本节课的学习，学生将进一步加深对班级集体的理解，学会如何更好地建设班集体，培养自身的集体荣誉感和团队精神。核心素养目标分析本章节的教学旨在培养学生的核心素养，主要分为以下几个方面：

1.社会参与：通过学习班级集体的概念和特点，学生能够更好地理解自己在班级中的角色和责任，提高社会参与意识，培养良好的集体荣誉感和团队精神。

2.实践操作：学生将学习班级集体的基本建设方法，并能够运用到实际生活中，通过参与班级活动，提高实践操作能力，增强问题解决能力。

3.情感态度：通过学习与班级集体成员和谐相处的方法，学生能够建立起良好的人际关系，培养积极向上的情感态度，增强自我调控能力。

4.批判性思维：学生将能够对班级集体的现状进行分析和评价，提出改进意见，培养批判性思维能力。

5.创新意识：在班级集体建设中，学生将能够发挥自己的想象力和创造力，提出新的建设性意见，培养创新意识。重点难点及解决办法重点：

1.班级集体的定义和特点

2.班级集体的基本建设方法

3.与班级集体成员和谐相处的技巧

4.培养良好的集体荣誉感和团队精神

难点：

1.理解班级集体的深层含义，并将理论知识运用到实际生活中

2.学会在班级集体中建立良好的人际关系

3.提出改进班级集体的建设性意见

解决办法：

1.通过小组讨论、案例分析等方式，让学生深入理解班级集体的定义和特点，并将理论知识与实际生活相结合。

2.组织班级活动，让学生在实践中学习与班级集体成员和谐相处的技巧，并培养团队精神。

3.提供具体的改进意见的示例，引导学生学会提出建设性意见，并鼓励他们在班级集体建设中发挥创新意识。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、扫描仪、学生座位表、班级集体照片等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习资料共享平台等。

3.信息化资源：与班级集体相关的视频材料、PPT演示文稿、在线讨论区、学习任务单等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、小组竞赛、问答环节、小组分享等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班级集体的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是班级集体吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于班级集体的图片或视频片段，让学生初步感受班级集体的魅力或特点。

简短介绍班级集体的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级集体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级集体的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解班级集体的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍班级集体的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.班级集体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级集体的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级集体案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级集体的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用班级集体解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论班级集体的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级集体相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级集体的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级集体的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级集体的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调班级集体在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用班级集体。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级集体的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要教学内容为北师大版三年级思品与社会上册中“我们的班集体”这一章节。以下是对本章节知识点的全面梳理：

1.班级集体的概念和特点

-班级集体的定义：班级集体是指在同一班级中的学生，通过共同学习、生活而形成的一个具有共同目标、共同规范和共同价值观的群体。

-班级集体的特点：班级集体具有共同的目标和任务，成员之间存在相互依赖和合作的关系，有一定的组织结构和规章制度，共同维护集体的荣誉和利益。

2.班级集体的建设

-班级集体的基本建设方法：确立共同的目标和价值观，建立良好的沟通和合作机制，培养集体荣誉感和团队精神，营造积极向上的班级氛围。

-班级集体的建设策略：加强班级组织建设，培养学生的自律意识，开展丰富多彩的活动，促进学生之间的交流和合作，提高班级凝聚力和向心力。

3.班级集体成员之间的相互关系

-班级集体成员之间的关系：班级集体成员之间存在多种关系，包括同学关系、师徒关系、合作关系等。

-和谐相处的技巧：尊重彼此，学会倾听和沟通，理解和包容他人，建立良好的合作关系，共同解决问题，促进班级内部的和谐与团结。

4.班级集体的作用和意义

-班级集体的作用：班级集体对于学生的成长和发展具有重要的作用，可以提供学习支持、情感归属、社会交往等。

-班级集体的意义：班级集体是学生学会共同生活、共同学习的重要场所，是培养学生综合素质和人格发展的重要平台，对于培养学生的社会适应能力和团队合作能力具有重要意义。板书设计1.班级集体的概念和特点

-目的明确：通过板书设计，让学生清晰地理解班级集体的定义和特点。

-结构清晰：将班级集体的概念和特点分点列出，条理分明。

-简洁明了：使用简洁的文字和符号，突出重点，准确精炼。

-艺术性和趣味性：运用图表、图标、颜色等元素，使板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

2.班级集体的建设

-目的明确：通过板书设计，让学生了解班级集体的基本建设方法。

-结构清晰：将班级集体的建设方法分点列出，条理分明。

-简洁明了：使用简洁的文字和符号，突出重点，准确精炼。

-艺术性和趣味性：运用图表、图标、颜色等元素，使板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

3.班级集体成员之间的相互关系

-目的明确：通过板书设计，让学生了解班级集体成员之间的相互关系。

-结构清晰：将班级集体成员之间的关系分点列出，条理分明。

-简洁明了：使用简洁的文字和符号，突出重点，准确精炼。

-艺术性和趣味性：运用图表、图标、颜色等元素，使板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

4.班级集体的作用和意义

-目的明确：通过板书设计，让学生了解班级集体的作用和意义。

-结构清晰：将班级集体的作用和意义分点列出，条理分明。

-简洁明了：使用简洁的文字和符号，突出重点，准确精炼。

-艺术性和趣味性：运用图表、图标、颜色等元素，使板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。典型例题讲解1.例题一：判断题

题目：班级集体必须有共同的目标和任务。（对/错）

答案：对

解析：班级集体必须有共同的目标和任务，这是班级集体的基本特征之一。成员之间需要为了共同的目标和任务而努力，才能形成团结协作的班级氛围。

2.例题二：选择题

题目：以下哪项是班级集体的基本建设方法？（A.开展班级活动B.制定班级规章制度C.加强班级组织建设D.以上都是）

答案：D

解析：班级集体的基本建设方法包括开展班级活动、制定班级规章制度、加强班级组织建设等方面。这些方法有助于建立良好的班级氛围，促进班级成员之间的交流和合作。

3.例题三：填空题

题目：班级集体成员之间应该（尊重彼此、互相批评、漠视他人、互相帮助）？

答案：尊重彼此、互相帮助

解析：班级集体成员之间应该尊重彼此，保持良好的沟通和合作，互相帮助，共同解决问题，这样才能建立起和谐相处的班级氛围。

4.例题四：简答题

题目：请简述班级集体的作用和意义。

答案：班级集体是学生学会共同生活、共同学习的重要场所，是培养学生综合素质和人格发展的重要平台，对于培养学生的社会适应能力和团队合作能力具有重要意义。

解析：班级集体不仅是学生学习知识的地方，更是培养学生与他人相处、团队合作等社会能力的平台。在班级集体中，学生可以学会与他人沟通、协作、解决问题，培养自己的责任感和集体荣誉感，这对于学生未来的成长和发展具有重要的意义。

5.例题五：案例分析题

题目：请分析以下案例，并提出改进班级集体的建设性意见。

案例：班级集体成员之间存在矛盾，部分同学之间关系紧张，班级氛围不和谐。

答案：改进班级集体的建设性意见：加强班级组织建设，培养学生的自律意识；开展丰富多彩的活动，促进学生之间的交流和合作；建立良好的沟通和合作机制，让学生学会尊重彼此、理解和包容他人；培养学生的团队精神，鼓励他们共同解决问题，促进班级内部的和谐与团结。

解析：此案例反映了班级集体成员之间的人际关系问题，需要从加强班级组织建设、开展活动、建立良好沟通机制等方面进行改进，以提高班级集体的凝聚力和向心力，营造积极向上的班级氛围。教学反思与总结教学反思：

首先，我在导入新课时，通过提问和展示图片的方式，成功引起了学生的兴趣，激发了他们的探索欲望。但我在讲解班级集体建设时，由于过于注重理论知识的讲解，导致部分学生出现注意力不集中的现象。在今后的教学中，我需要更加注重学生的实际体验，通过案例分析和小组讨论等方式，让学生在实践中理解和掌握知识点。

其次，我在讲解班级集体成员之间的相互关系时，使用了图表和图标等元素，使板书具有艺术性和趣味性，但我在课堂展示与点评环节，由于时间安排不合理，导致学生的展示时间过短，未能充分展示他们的思考和创意。在今后的教学中，我需要更加合理地安排时间，确保每个学生都有充分的时间展示他们的成果，并给予及时的反馈和指导。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果良好，学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了明显的进步。通过学习，学生对班级集体的概念和特点有了更清晰的认识，学会了如何建设良好的班级集体，并与班级集体成员建立了和谐的人际关系。同时，学生在小组讨论和课堂展示环节中，展现了良好的合作能力和解决问题的能力。

然而，在教学中也存在一些问题和不足，如在讲解理论知识时过于注重细节，导致部分学生出现注意力不集中的现象；在课堂展示与点评环节，时间安排不合理，导致学生的展示时间过短。针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进，如更加注重学生的实际体验，通过案例分析和小组讨论等方式，让学生在实践中理解和掌握知识点；更加合理地安排时间，确保每个学生都有充分的时间展示他们的成果，并给予及时的反馈和指导。课堂在课堂上，我通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况。通过提问，我能够了解学生对班级集体概念和特点的理解程度，通过观察，我能够发现学生在班级集体建设方面的实际操作能力，通过测试，我能够评估学生对班级集体成员之间相互关系的掌握情况。通过这些评价方式，我能够及时发现问题并进行解决。例如，在讲解班级集体建设时，我发现部分学生对班级集体的基本建设方法理解不够深入，于是我通过案例分析和小组讨论等方式，帮助学生更好地理解