10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 第二课时 众志成城（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第二课时众志成城（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是道德与法治五年级下册统编版中的“10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第二课时众志成城”。本节课重点让学生了解抗日战争和人民解放战争期间，我国人民如何众志成城，团结一心，为战争的胜利做出巨大贡献。具体内容包括：1.抗日战争和人民解放战争的胜利原因；2.战争中人民的英勇事迹；3.战争胜利的历史意义。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到我国抗日战争和人民解放战争的历史背景，对本节课的内容有了初步的认识。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解战争胜利的原因，感受人民英勇抗敌的精神风貌，明确战争胜利的历史意义。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.historicalthinking：通过学习抗日战争和人民解放战争的胜利历程，培养学生的历史思维能力，使其能够理解历史事件的发展脉络和内在联系。2.empathy：引导学生感受战争时期人民的艰辛生活和英勇抗敌的精神风貌，培养学生的人文关怀和同理心。3.criticalthinking：分析战争胜利的原因，培养学生独立思考和批判性思维能力，使其能够从多个角度审视历史事件。4.civicliteracy：了解战争胜利的历史意义，培养学生具备公民素养，使其能够热爱祖国，珍惜和平，为实现民族复兴而努力奋斗。通过本节课的学习，学生将能够提升自身的核心素养，更好地理解和传承我国抗日战争和人民解放战争的历史精神。教学难点与重点1.教学重点：

（1）抗日战争和人民解放战争胜利的原因：本节课的重点是让学生了解抗日战争和人民解放战争的胜利原因，包括国共合作、人民英勇抗敌、中国共产党的领导等。教师需要通过讲解、案例分析等方式，让学生深刻理解这些胜利原因。

（2）战争中人民的英勇事迹：本节课重点讲述战争中人民的英勇事迹，如百团大战、平型关大捷等。教师需要通过讲述战争故事、展示历史图片等形式，让学生感受战争的残酷和人民的英勇。

（3）战争胜利的历史意义：本节课重点让学生理解战争胜利的历史意义，包括为新中国的成立奠定基础、为世界反法西斯战争做出贡献等。教师需要通过讲解、讨论等方式，让学生深刻领悟战争胜利的历史意义。

2.教学难点：

（1）抗日战争和人民解放战争胜利原因的内在联系：学生可能难以理解抗日战争和人民解放战争胜利原因之间的内在联系。教师可以通过对比分析、案例讲解等方式，帮助学生理清这些原因之间的关系。

（2）战争中人民的英勇事迹的理解：学生可能难以理解战争中人民的英勇事迹背后的精神和意义。教师可以通过讲述战争故事、展示历史图片、组织角色扮演等形式，让学生身临其境地感受人民的英勇精神。

（3）战争胜利的历史意义的深入理解：学生可能难以深入理解战争胜利的历史意义。教师可以通过讲解、讨论、撰写心得体会等方式，引导学生从多个角度思考战争胜利的历史意义，帮助学生更好地领悟其中的内涵。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册统编版教材，以便于学生跟随教学进程进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，抗日战争和人民解放战争的相关历史图片、战争地图、历史视频片段等。这些资源可以帮助学生更直观地了解战争的历史背景和战争过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。例如，可以划分出若干个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅，以便于学生进行小组讨论和合作学习。此外，可以设置一个实验操作台，用于展示相关的历史物品或图片，帮助学生更好地理解和感受教学内容。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便于教师展示多媒体资源、板书重点内容，以及进行互动教学。

6.学习单：设计一份学习单，包含本节课的主要知识点、问题讨论等内容，以便于学生跟随教学进程进行学习和思考。

7.历史人物角色扮演：准备相关的历史人物角色扮演剧本，以便于学生通过角色扮演的方式，身临其境地感受战争时期人民的生活和英勇抗敌的精神。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“夺取抗日战争和人民解放战争的胜利”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道抗日战争和人民解放战争是什么吗？它们在我国历史中有什么重要意义？”

展示一些关于抗日战争和人民解放战争的历史图片或视频片段，让学生初步感受那段历史的氛围。

简短介绍抗日战争和人民解放战争的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.抗日战争和人民解放战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解抗日战争和人民解放战争的基本概念、背景和过程。

过程：

讲解抗日战争和人民解放战争的定义，包括其主要背景和过程。

详细介绍抗日战争和人民解放战争的原因、经过和结果，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.抗日战争和人民解放战争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解抗日战争和人民解放战争的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的抗日战争和人民解放战争的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解那段历史的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现实生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与抗日战争和人民解放战争相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对抗日战争和人民解放战争的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调抗日战争和人民解放战争的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括抗日战争和人民解放战争的基本概念、案例分析等。

强调抗日战争和人民解放战争在我国历史中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于抗日战争和人民解放战争的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.抗日战争的背景和原因：让学生了解抗日战争爆发的背景，包括日本侵华的历史背景和我国抗日战争的原因。

2.抗日战争的过程和主要战役：让学生掌握抗日战争的主要战役，如淞沪会战、台儿庄战役、百团大战等，并了解这些战役对于抗日战争胜利的重要意义。

3.抗日战争的胜利原因：使学生明白抗日战争胜利的原因，包括国共合作、人民英勇抗敌、国际援助等。

4.人民解放战争的背景和原因：让学生了解人民解放战争的背景，包括国共内战的爆发和我国人民解放战争的原因。

5.人民解放战争的过程和主要战役：让学生掌握人民解放战争的主要战役，如辽沈战役、淮海战役、平津战役等，并了解这些战役对于人民解放战争胜利的重要意义。

6.人民解放战争的胜利原因：使学生明白人民解放战争胜利的原因，包括中国共产党的领导、人民英勇抗敌、正确的战略战术等。

7.抗日战争和人民解放战争的历史意义：让学生了解抗日战争和人民解放战争的历史意义，包括为新中国的成立奠定基础、为世界反法西斯战争做出贡献等。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在教学过程中，教师应通过提问的方式了解学生对抗日战争和人民解放战争的理解程度，引导学生思考和讨论相关问题，及时发现学生对知识点的掌握情况。

（2）观察：教师应观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的积极性和合作交流的能力，了解学生在学习过程中的困惑和问题，及时进行指导和帮助。

（3）测试：在课堂末尾，教师可以设置一道关于抗日战争和人民解放战争的简短测试，了解学生对课堂内容的掌握情况，发现学生的不足之处，为后续教学提供参考。

2.作业评价：

（1）认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，关注学生的解答过程和思路，找出学生常见的错误和问题，为后续教学提供依据。

（2）点评和反馈：教师应及时给予学生作业的点评和反馈，肯定学生的正确之处，指出错误并解释原因，鼓励学生继续努力，提高学生的学习效果。

（3）鼓励和激励：教师应在作业评价中给予学生鼓励和激励，强调学生的进步和努力，激发学生的学习动力和自信心。

3.学生互评：

（1）小组讨论：在学生小组讨论环节，鼓励学生相互交流和分享自己的观点，培养学生的合作能力和批判性思维。

（2）评价和反馈：学生之间可以相互评价对方的学习成果，给出建设性的反馈和建议，促进彼此的学习和进步。

4.学生自我评价：

（1）自我反思：教师引导学生进行自我反思，让学生思考自己在课堂学习和作业完成中的表现，找出自身的不足之处，制定改进措施。

（2）学习计划：学生可以制定个人的学习计划，明确自己的学习目标和步骤，提高学习的针对性和效果。重点题型整理1.题型一：抗日战争的背景和原因

答案：抗日战争的背景是日本侵华的历史背景，原因包括日本对中国的侵略扩张政策、日本对中国资源的掠夺、日本对中国的政治压迫等。

2.题型二：抗日战争的过程和主要战役

答案：抗日战争的过程包括全国抗战和局部抗战两个阶段，主要战役有淞沪会战、台儿庄战役、百团大战等。

3.题型三：抗日战争的胜利原因

答案：抗日战争的胜利原因包括国共合作、人民英勇抗敌、国际援助等。

4.题型四：人民解放战争的背景和原因

答案：人民解放战争的背景是国共内战的爆发，原因包括国民党政府的独裁统治、中国共产党的领导等。

5.题型五：人民解放战争的过程和主要战役

答案：人民解放战争的过程包括战略防御、战略相持、战略反攻三个阶段，主要战役有辽沈战役、淮海战役、平津战役等。

八、重点题型整理

1.题型一：抗日战争的背景和原因

答案：抗日战争的背景是日本侵华的历史背景，原因包括日本对中国的侵略扩张政策、日本对中国资源的掠夺、日本对中国的政治压迫等。

2.题型二：抗日战争的过程和主要战役

答案：抗日战争的过程包括全国抗战和局部抗战两个阶段，主要战役有淞沪会战、台儿庄战役、百团大战等。

3.题型三：抗日战争的胜利原因

答案：抗日战争的胜利原因包括国共合作、人民英勇抗敌、国际援助等。

4.题型四：人民解放战争的背景和原因

答案：人民解放战争的背景是国共内战的爆发，原因包括国民党政府的独裁统治、中国共产党的领导等。

5.题型五：人民解放战争的过程和主要战役

答案：人民解放战争的过程包括战略防御、战略相持、战略反攻三个阶段，主要战役有辽沈战役、淮海战役、平津战役等。

八、重点题型整理

1.题型一：抗日战争的背景和原因

答案：抗日战争的背景是日本侵华的历史背景，原因包括日本对中国的侵略扩张政策、日本对中国资源的掠夺、日本对中国的政治压迫等。

2.题型二：抗日战争的过程和主要战役

答案：抗日战争的过程包括全国抗战和局部抗战两个阶段，主要战役有淞沪会战、台儿庄战役、百团大战等。

3.题型三：抗日战争的胜利原因

答案：抗日战争的胜利原因包括国共合作、人民英勇抗敌、国际援助等。

4.题型四：人民解放战争的背景和原因

答案：人民解放战争的背景是国共内战的爆发，原因包括国民党政府的独裁统治、中国共产党的领导等。

5.题型五：人民解放战争的过程和主要战役

答案：人民解放战争的过程包括战略防御、战略相持、战略反攻三个阶段，主要战役有辽沈战役、淮海战役、平津战役等。内容逻辑关系①抗日战争的背景和原因→抗日战争的过程和主要战役→抗日战争的胜利原因

②人民解放战争的背景和原因→人民解放战争的过程和主要战役→人民解放战争的胜利原因

③抗日战争和人民解放战争的历史意义

八、重点题型整理

1.题型一：抗日战争的背景和原因

答案：抗日战争的背景是日本侵华的历史背景，原因包括日本对中国的侵略扩张政策、日本对中国资源的掠夺、日本对中国的政治压迫等。

2.题型二：抗日战争的过程和主要战役

答案：抗日战争的过程包括全国抗战和局部抗战两个阶段，主要战役有淞沪会战、台儿庄战役、百团大战等。

3.题型三：抗日战争的胜利原因

答案：抗日战争的胜利原因包括国共合作、人民英勇抗敌、国际援助等。

4.题型四：人民解放战争的背景和原因

答案：人民解放战争的背景是国共内战的爆发，原因包括国民党政府的独裁统治、中国共产党的领导等。

5.题型五：人民解放战争的过程和主要战役

答案：人民解放战争的过程包括战略防御、战略相持、战略反攻三个阶段，主要战役有辽沈战役、淮海战役、平津战役等。教学反思与总结（1）教学方法：在本节课的教学中，我采用了提问、观察、测试等多种教学方法，引导学生思考和讨论抗日战争和人民解放战争的相关问题。通过这种方式，学生能够积极参与课堂学习，提高了学习的主动