人教版（2015） 三年级下学期信息技术 第12课简简单单看文件 教案

人教版（2015）三年级下学期信息技术第12课简简单单看文件教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：三年级下学期信息技术课——简简单单看文件

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2022年4月10日星期一下午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养，提高他们的信息处理能力和信息意识。通过学习，学生将能够掌握文件的基本操作，学会使用信息技术解决实际问题，培养良好的信息技术使用习惯，并增强对信息安全重要性的认识。同时，本节课还将培养学生的合作意识和团队协作能力，通过小组活动，让学生在解决实际问题的过程中，学会与他人沟通、协作，共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点

（1）文件的基本操作：打开、关闭、保存、移动、复制、删除等。

（2）文件类型的识别：文本文件、图片文件、音频文件、视频文件等。

（3）操作系统的基本使用：桌面、开始菜单、任务栏、文件资源管理器等。

（4）计算机硬件的基本认识：主机、显示器、键盘、鼠标等。

2.教学难点

（1）文件操作的细节：如何正确保存文件，避免文件丢失；如何移动文件到指定位置；如何复制文件等。

（2）文件类型的识别：不同类型的文件如何区分，如何正确打开和关闭不同类型的文件。

（3）操作系统的使用：如何在众多程序中找到所需的程序；如何管理系统中的文件和文件夹；如何在不同程序间切换等。

（4）计算机硬件的认识：各硬件组件的功能和作用，如何正确使用计算机硬件设备。

（5）信息安全：如何保护个人隐私，防止病毒和恶意软件的侵害，如何安全上网等。

（6）团队合作：如何在小组活动中有效沟通，如何分配和完成任务，如何评价团队成员的表现等。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机安装有操作系统和教学软件。

-投影仪，用于展示教学内容和实例。

-计算机操作系统教程书籍。

-网络连接，用于访问在线教学资源和信息。

2.课程平台：

-学校内部的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

-在线学习平台，提供相关教学视频和互动练习。

3.信息化资源：

-教学软件，如文件管理器、文本编辑器等。

-教学视频，讲解文件操作和信息处理技巧。

-互动练习题库，帮助学生巩固所学知识。

4.教学手段：

-小组讨论，促进学生合作和沟通。

-任务驱动教学，让学生通过完成实际任务来掌握知识。

-示范教学，教师演示操作步骤，学生跟随实践。

-反馈与评价，学生互评和自评，教师提供反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“文件的基本操作”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文件的基本操作知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“文件的基本操作”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“文件的基本操作”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文件的基本操作知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握文件操作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验文件操作的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文件的基本操作知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文件操作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文件的基本操作知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“文件的基本操作”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与文件操作相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文件的基本操作知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果在信息安全方面，学生们意识到了保护个人隐私和防止病毒侵害的重要性，学会了一些基本的防护措施，如不随意打开未知来源的文件，定期更新操作系统和软件等。他们也了解到了网络安全的必要性，能够遵守网络规则，避免上当受骗。

在团队合作方面，学生们通过小组讨论和任务驱动教学，学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。他们能够有效地分工合作，互相帮助，共同解决问题。在小组活动中，学生们积极参与，提出自己的观点和想法，也倾听他人的意见，形成了良好的团队氛围。

总的来说，通过本节课的学习，学生们在文件操作、信息安全和团队合作方面取得了明显的进步，他们的信息技术素养得到了提升，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。教学反思今天的课让我有了很多思考，首先，我意识到学生们对信息安全的认知还有待提高。在课堂上，我发现很多学生在操作电脑时并不知道如何正确地保护自己的数据，甚至有一些学生随意下载软件，都没有考虑过这样可能会带来安全隐患。因此，我认为在未来的教学中，我需要更多地强调信息安全的重要性，让学生们明白保护个人信息和数据安全的重要性。

其次，我发现团队合作这个环节对学生们的团队协作能力是一个很好的锻炼。在小组活动中，学生们需要互相沟通、讨论，共同解决问题。通过这个过程，学生们不仅能够学习到知识，还能够提升他们的团队合作能力。但是，我也发现有些学生在团队中并不活跃，他们更喜欢独自完成任务。因此，我需要在未来的教学中，更多地鼓励学生们积极参与团队合作，培养他们的团队合作精神。

最后，我认识到教学过程中，我需要更多地关注每个学生的学习情况。在课堂上，我发现有些学生对知识的掌握程度比我预期的要慢，这让我意识到我不能一味地按照教学计划走，而是需要根据学生的实际情况，调整教学节奏，确保每个学生都能够跟上课程的进度。同时，我还需要更多地给予学生们鼓励和支持，让他们在学习过程中保持积极的态度。重点题型整理1.文件操作题型：

a.题目：请将桌面上的“学习资料”文件夹移动到“我的文档”文件夹中。

答案：右键点击“学习资料”文件夹，选择“移动”，在弹出的对话框中选择“我的文档”文件夹，点击“选择位置”完成移动。

b.题目：请将“图片”文件夹中的“风景照片.jpg”文件复制到“我的文档”文件夹中。

答案：右键点击“风景照片.jpg”文件，选择“复制”，打开“我的文档”文件夹，右键点击空白处，选择“粘贴”完成复制。

c.题目：请将“文档”文件夹中的“报告.docx”文件重命名，改为“年度报告.docx”。

答案：右键点击“报告.docx”文件，选择“重命名”，将文件名改为“年度报告.docx”，按回车键确认。

d.题目：请删除“视频”文件夹中的“电影.avi”文件。

答案：右键点击“电影.avi”文件，选择“删除”，在弹出的确认框中点击“是”确认删除。

e.题目：请将“音乐”文件夹中的所有文件保存到“我的音乐”文件夹中。

答案：右键点击“音乐”文件夹，选择“属性”，在“常规”选项卡中点击“新建文件夹”，将文件夹命名为“我的音乐”，然后将“音乐”文件夹中的所有文件拖拽到“我的音乐”文件夹中。

2.文件类型识别题型：

a.题目：请判断以下文件属于哪种文件类型：

-图片.png

-文档.txt

-音乐.mp3

-视频.mp4

答案：图片.png属于图片文件类型，文档.txt属于文本文件类型，音乐.mp3属于音频文件类型，视频.mp4属于视频文件类型。

3.操作系统基本使用题型：

a.题目：请打开“计算器”程序。

答案：点击开始菜单，输入“计算器”关键词，在搜索结果中选择“计算器”程序，点击打开。

b.题目：请打开“画图”程序，并绘制一个正方形。

答案：点击开始菜单，输入“画图”关键词，在搜索结果中选择“画图”程序，点击打开。在画图工具箱中选择矩形工具，拖拽鼠标绘制一个正方形。

c.题目：请打开“记事本”程序，并输入一段文字。

答案：点击开始菜单，输入“记事本”关键词，在搜索结果中选择“记事本”程序，点击打开。在记事本中输入文字，如“这是一段测试文字”，按保存按钮保存文件。

d.题目：请打开“文件资源管理器”，并查看当前电脑的硬盘空间使用情况。

答案：点击开始菜单，选择“文件资源管理器”程序，打开。在左侧导航栏中选择“此电脑”，在右侧窗口中查看硬盘空间使用情况。

e.题目：请打开“控制面板”，并更改系统时间。

答案：点击开始菜单，选择“控制面板”程序，打开。在控制面板中选择“时钟和区域”选项，点击“更改日期和时间”设置系统时间。

4.计算机硬件基本认识题型：

a.题目：请描述主机的功能和组成部分。

答案：主机是计算机的核心部分，它包含中央处理器（CPU）、内存（RAM）、主板、硬盘、电源等部件。中央处理器负责执行程序指令，内存用于临时存储程序和数据，主板连接各个硬件设备，硬盘用于长期存储数据，电源为计算机提供电力。

b.题目：请描述显示器的功能和组成部分。

答案：显示器是计算机的输出设备，它将计算机处理后的图像和文字信息显示出来。显示器通常由屏幕、背光灯、电路板等部件组成。屏幕用于显示图像，背光灯提供照明，电路板控制显示器的操作。

c.题目：请描述键盘的功能和组成部分。

答案：键盘是计算机输入设备，用于输入文字和命令。键盘通常由字母区、数字区、功能键区、控制键区等部分组成。字母区包含英文字母和部分符号，数字区用于输入数字，功能键区包含常用快捷键，控制键区包含方向键和控制按钮。

d.题目：请描述鼠标的功能和组成部分。

答案：鼠标是计算机输入设备，用于控制屏幕上的光标和执行命令。鼠标通常由鼠标外壳、滚轮、按键等部分组成。外壳保护内部元件，滚轮用于滚动文档，按键用于执行命令，如左键单击、右键单击等。

e.题目：请描述音箱的功能和组成部分。

答案：音箱是计算机输出设备，用于播放音频信号。音箱通常由音箱外壳、扬声器单元、电路板等部分组成。扬声器单元负责产生声音，电路板控制音箱的操作。

5.信息安全题型：

a.题目：请描述如何保护个人隐私。

答案：保护个人隐私的方法包括：不随意透露个人信息，如姓名、地址、电话等；使用强密码，并定期更换；不点击未知来源的邮件附件和链接；定期备份重要数据；使用防火墙和杀毒软件保护计算机。

b.题目：请描述如何防止病毒侵害。

答案：防止病毒侵害的方法包括：不随意下载未知来源的软件和文件；定期更新操作系统和软件；使用杀毒软件定期扫描计算机；安装防火墙保护计算机；不打开来历不明的邮件附件。

c.题目：请描述如何安全上网。

答案：安全上网的方法包括：使用正规网站和应用程序；不点击未知来源的邮件附件和链接；定期更新操作系统和软件；使用杀毒软件保护计算机；不泄露个人信息，如密码、银行卡信息等。

d.题目：请描述如何处理计算机故障。

答案：处理计算机故障的方法包括：首先检查电源和网络连接是否正常；然后重启计算机，看故障是否解决；如果故障仍未解决，尝试使用杀毒软件扫描计算机，看是否被病毒感染；如果故障仍然存在，可以尝试重新安装操作系统；如果以上方法都无法解决问题，可以寻求专业人士的帮助。课堂a.提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生的学习情况。例如，教师可以提问学生关于文件操作的知识，如文件的基本操作、文件类型的识别等。通过学生的回答，教师可以了解学生对知识点的掌握程度，并及时进行解答和指导。

b.观察：教师可以通过观察学生的课堂表现来了解他们的学习情况。例如，教师可以观察学生在小组活动中的表现，了解他们在合作学习中的沟通、协作能力和解决问题的能力。通过观察，教师可以发现学生在学习过程中的问题，并进行针对性的指导。

c.测试：教师可以通过设计一些简单的测试题来了解学生的学习情况。例如，教师可以设计一些关于文件操作的测试题，让学生在课堂上完成。通过测试结果，教师可以了解学生对知识点的掌握程度，并进行针对性的讲解和辅导。

2.作业评价

a.认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，确保对每个学生的作业进行仔细的检查和评价。在批改过程中，教师应关注学生的作业质量，如作业的准确性、规范性等。

b.点评：教师应对学生的作业进行点评，给予学生有针对性的反馈。在点评中，教师可以指出学生作业中的优点和不足之处，并提出改进的建议。通过点评，学生可以了解自己的学习情况，及时进行调整和改进。

c.反馈：教师应及时向学生反馈他们的学习效果，鼓励他们继续努力。在反馈中，教师可以对学生的进步表示肯定，同时指出他们需要改进的地方。通过反馈，学生可以获得动力，继续保持积极的学习态度。板书设计-打开：双击文件图标或右键选择“打开”

-保存：点击“文件”菜单，选择“另存为”，输入文件名和路径

-移动：右键点击文件，选择“移动到”，选择目标文件夹

-复制：右键点击文件，选