一年级道德与法治下册 5 夏天来了 3《亲近小动物》教学设计 未来版

一年级道德与法治下册5夏天来了3《亲近小动物》教学设计未来版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《夏天来了》是人教版一年级道德与法治下册第三单元《亲近小动物》的一篇课文。本节课主要围绕夏天的特征展开，引导学生了解夏天的天气、季节变化以及如何适应夏天的生活。课文内容贴近学生的生活实际，通过生动的图片和文字，让学生感受到夏天的美好，同时培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。

本节课的教学设计以学生为主体，注重发挥学生的积极性、主动性和创造性。教学过程中，教师引导学生观察、思考、讨论，从而提高他们的道德素养和法治观念。通过对夏天的了解，学生能够更好地适应季节变化，学会关爱自然，保护环境。

在教学设计中，教师应充分运用多种教学手段，如图片、视频、游戏等，增强课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。同时，注重学生的实践操作，让学生在活动中体验夏天的乐趣，培养他们动手动脑的能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：道德素养、法治观念和关爱自然。

1.道德素养：通过课文学习，让学生了解夏天的特征，培养学生热爱生活、热爱大自然的道德品质。

2.法治观念：引导学生了解夏天生活中的法律法规，提高学生的法治观念，培养他们遵纪守法的意识。

3.关爱自然：教育学生学会适应季节变化，关注生态环境，保护动植物，树立人与自然和谐共生的观念。

在教学过程中，教师应注重引导学生参与课堂讨论，鼓励他们表达自己的观点，从而提高学生的道德素养、法治观念和关爱自然的意识。通过本节课的学习，使学生在掌握夏天相关知识的同时，培养良好的核心素养。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）让学生了解夏天的特征，包括天气、季节变化等。

（2）培养学生热爱生活、热爱大自然的道德品质。

（3）引导学生了解夏天生活中的法律法规，提高法治观念。

（4）教育学生学会适应季节变化，关注生态环境，保护动植物。

2.教学难点

（1）夏天特征的理解：学生对于夏天的天气、季节变化等特征可能存在认知上的困难，需要通过图片、视频等教学资源帮助学生形象地理解。

（2）道德品质的培养：如何引导学生从课文内容中提炼出道德品质，并将之内化为自己的行为，是本节课的难点。

（3）法治观念的提高：学生对于夏天生活中的法律法规可能较为陌生，需要教师通过案例、讨论等方式，让学生深入了解并提高法治观念。

（4）关爱自然的实践：如何让学生将关爱自然的观念付诸实践，参与到保护生态环境的行动中，是本节课的难点。

针对以上教学难点与重点，教师应采取针对性的教学方法，如生动形象的图片、视频展示，案例分析，小组讨论等，帮助学生理解和掌握夏天相关知识，培养良好的道德素养、法治观念和关爱自然的意识。同时，注重学生的实践操作，让学生在活动中体验夏天的乐趣，培养他们动手动脑的能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《夏天来了》这篇课文所需的教学教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如夏天的天气变化图、季节特征图片、相关法律法规的案例等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如观察小动物的生活习性等，需要提前准备实验器材，如观察箱、小动物模型等，并确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供直观的学习体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供讨论和交流的空间；设置实验操作台，提供实验和观察的场所，以促进学生的积极参与和合作学习。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便教师能够有效地展示教学内容，提供清晰的学习资源，并营造良好的学习氛围。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成学习任务，培养学生的自主学习能力和合作精神。

7.教学评价表：制定教学评价表，对学生的学习表现进行评价，包括学习态度、参与程度、合作能力等，以便了解学生的学习情况，及时进行教学调整。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《夏天来了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道夏天有哪些特征吗？”（举例说明：炎热的天气、游泳等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索夏天的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解夏天特征的基本概念。夏天是……（详细解释夏天的天气、季节变化等特征）。它是……（解释夏天特征的重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一些与夏天相关的图片和视频。这些图片和视频展示了夏天特征在实际中的应用，以及它如何帮助我们适应夏天的生活。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调夏天的天气变化和如何适应夏天的生活这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与夏天特征相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示夏天特征的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在夏天保持健康的生活习惯”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了夏天的特征、如何适应夏天的生活以及如何在夏天保持健康的生活习惯。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对夏天特征的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于夏天季节特征的科普文章、夏天健康饮食的指南、夏天户外活动的安全知识等，以丰富学生的知识面，提高他们的综合素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如，学生可以在家中观察和记录夏天的天气变化，了解夏天的植物生长情况，或者调查和总结夏天的节日和习俗。

3.学生可以尝试制定自己的夏天生活计划，包括合理安排作息时间、保持健康饮食习惯、参与户外活动等，以培养他们的生活自理能力和自我管理能力。

4.教师可以组织一次夏日活动，如夏日野餐、夏日运动会等，让学生在活动中体验夏天的乐趣，增强团队合作意识，提高社交能力。

5.学生可以参与社区的环保活动，如夏季植树、清理社区垃圾等，让他们亲身体验保护环境的重要性，培养社会责任感和公民意识。

6.教师可以引导学生思考夏天的特点对人们生活的影响，如夏天的穿着、夏天的休闲方式等，让学生学会从不同的角度观察和理解社会现象。七、反思改进措施教学特色创新：

1.互动式学习：我在课堂上采用了互动式学习方式，鼓励学生积极参与讨论，提出问题，表达自己的观点。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力。

2.情境模拟：通过情境模拟的方式，让学生身临其境地体验夏天的生活，例如模拟夏天的户外活动，让学生在实际操作中学习相关知识。

3.小组合作：我将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、探究和实践，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

存在主要问题：

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有时学生的注意力不够集中，课堂纪律有待提高。

2.教学方法：在教学方法上，我发现对于一些夏天的特征和法律法规的讲解，学生理解起来比较困难，需要采取更加生动有趣的教学手段。

3.教学评价：在教学评价方面，我发现评价学生的标准比较单一，主要是通过考试成绩来评价学生的学习效果，这样可能忽视了学生的其他方面的发展。

改进措施：

1.加强课堂管理：我将采取一些措施，如制定课堂规则，奖励表现好的学生，以提高学生的注意力集中程度，改善课堂纪律。

2.改进教学方法：我将尝试采用更多生动有趣的教学手段，如通过观看夏天的相关视频、进行实地考察等方式，让学生更好地理解和掌握夏天的特征和法律法规。

3.多元化评价方式：我将采取多元化的评价方式，不仅通过考试成绩来评价学生的学习效果，还将考虑学生的课堂表现、作业完成情况等各个方面，以更全面地评价学生的学习成果。八、板书设计①夏天的特征

-炎热的天气

-植物生长旺盛

-季节性活动：游泳、野餐等

②适应夏天的生活

-保持良好的作息时间

-健康饮食习惯

-适当参加户外活动

③关爱自然

-保护生态环境

-节约用水用电

-保护动植物

板书设计应条理清楚、重点突出、简