一年级上册体育教学设计 《肩肘倒立》 人教版 24张

一年级上册体育教学设计《肩肘倒立》人教版24张学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课是人教版一年级上册《体育与健康》课程的一部分，具体涉及第10课《肩肘倒立》。课程内容主要包括：

1.技能学习：学习肩肘倒立的技巧，包括倒立时的身体平衡、手臂和肩膀的正确支撑、呼吸控制等。

2.技能练习：通过小组合作和个别指导，学生多次尝试肩肘倒立，教师纠正动作不规范的地方，确保学生安全。

3.安全指导：强调自我保护意识，教育学生在练习过程中若感到不适应立即停止并告知教师。

4.体能训练：结合肩肘倒立练习，增强学生的上肢力量和身体协调性。

5.课堂游戏：设计相关的体育游戏，让学生在游戏中自然运用肩肘倒立技能，增加趣味性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：

1.运动能力：通过学习肩肘倒立技巧，提高学生的身体协调性和上肢力量，使其能够安全、规范地完成动作。

2.健康行为：培养学生养成积极参与体育锻炼的习惯，增强自我保护意识，了解并实践科学锻炼的方法。

3.体育品德：培养学生团队合作精神，学会尊重他人、遵守规则、公平竞争，并在实践中培养坚强的意志和积极进取的精神。教学难点与重点1.教学重点：

（1）技能学习：掌握肩肘倒立的技巧，包括倒立时的身体平衡、手臂和肩膀的正确支撑、呼吸控制等。

（2）体能训练：通过练习增强学生的上肢力量和身体协调性，为完成肩肘倒立动作打下基础。

（3）安全指导：强调自我保护意识，教育学生在练习过程中若感到不适应立即停止并告知教师。

2.教学难点：

（1）肩肘倒立动作的协调性：学生往往难以在倒立过程中保持身体平衡，手臂和肩膀的正确支撑。

（2）呼吸控制：学生在倒立过程中容易紧张，导致呼吸不规律，影响动作的完成。

（3）体能训练：部分学生上肢力量和身体协调性较弱，需要针对性地进行训练。

（4）自我保护意识：学生在练习过程中容易忽视自我保护，需要在教学中重点强调。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重示范和讲解，引导学生反复练习，及时纠正动作不规范的地方，确保学生安全。同时，运用游戏化和情境化的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生突破难点，掌握重点。教学方法与手段教学方法：

1.示范法：教师亲自演示肩肘倒立的正确动作，让学生直观地了解动作要领，提高学习效率。

2.讲解法：教师在示范后，详细讲解动作要领、技巧和注意事项，帮助学生理解并掌握技能。

3.实践法：学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，确保学生安全。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示肩肘倒立的动作要点，配合动画演示，让学生更直观地理解动作过程。

2.教学软件：运用体育教学软件，设计有趣的练习游戏，激发学生的学习兴趣，提高练习效果。

3.安全辅助器材：使用安全垫、护具等辅助器材，保障学生在练习过程中的安全。

结合教学内容和学生特点，教师应灵活运用多种教学方法和手段，充分调动学生的学习积极性，提高教学效果。在教学过程中，关注学生的个体差异，给予不同学生有针对性的指导，使他们在练习中不断进步，达到预期教学目标。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《肩肘倒立》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《肩肘倒立》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《肩肘倒立》教学目标和《肩肘倒立》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《肩肘倒立》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《肩肘倒立》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《肩肘倒立》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《体育与健康》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《肩肘倒立》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《肩肘倒立》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《肩肘倒立》重点，强调《肩肘倒立》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《肩肘倒立》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《肩肘倒立》知识的应用，提高实践能力。

在《肩肘倒立》新课呈现结束后，对《肩肘倒立》知识点进行梳理和总结。

强调《肩肘倒立》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《肩肘倒立》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《肩肘倒立》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《肩肘倒立》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《肩肘倒立》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《肩肘倒立》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《肩肘倒立》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《肩肘倒立》内容，强调《肩肘倒立》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《肩肘倒立》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-视频资源：可以选择一些专业体育教学视频，展示肩肘倒立的正确动作和练习方法，让学生更直观地了解和掌握技巧。

-图片资源：收集一些肩肘倒立的动作图片，用于课堂教学演示和学生练习时的参考。

-练习册资源：提供一些肩肘倒立的练习册或在线练习资源，供学生课后巩固练习。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间观看在线体育教学视频，进一步学习和巩固肩肘倒立的技巧。

-学生可以参加校外的体育培训班或俱乐部，通过专业的教练指导和群体练习，提高肩肘倒立的水平。

-学生可以参与学校的体育比赛或活动，将肩肘倒立技巧应用于实际比赛中，提高自己的竞技水平。

-学生可以与同学一起组织体育活动，通过互相交流和练习，共同提高肩肘倒立的技能。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我注意到了一些需要改进的地方，以及一些值得保持的教学方法。

首先，我意识到在示范肩肘倒立动作时，虽然我尽力展示正确的姿势和技巧，但可能有些学生还是没有完全明白。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的示范和分组练习，让学生有更多的机会亲自尝试和感受动作的正确姿势。

其次，在课堂互动环节，我发现有些学生对于动作的要领和技巧掌握得不够好，这说明我在讲解和指导方面还需要更加细致和耐心。在今后的教学中，我会更注重个别指导，帮助每个学生找到自己的问题所在，并给予针对性的建议和纠正。

此外，我也注意到课堂练习的时间有些紧张，导致部分学生没有足够的机会练习。为了让学生能够更好地掌握技能，我计划在未来的教学中，适当延长练习时间，并组织更多的小组合作练习，让学生在互相学习和帮助中进步。

在教学方法上，我发现运用多媒体资源和实践活动的效果比较好，学生们都很积极参与。我会继续运用这些教学手段，并探索更多有效的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。板书设计①重点知识点：

1.肩肘倒立的动作要领，如身体平衡、手臂支撑等。

2.呼吸控制的方法，强调在倒立过程中保持呼吸平稳。

3.安全注意事项，如保护颈部、避免头部着地等。

②关键词：

1.肩肘倒立

2.身体平衡

3.手臂支撑

4.呼吸控制

5.安全

③句