2024年秋九年级化学下册 第六章 金属 6.4 珍惜和保护金属资源教学设计 （新版）粤教版

2024年秋九年级化学下册第六章金属6.4珍惜和保护金属资源教学设计（新版）粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为粤教版化学九年级下册第六章“金属”中的4节——珍惜和保护金属资源。本节课将引导学生认识金属资源的重要性和珍贵性，了解保护金属资源的方法和措施。具体内容涵盖：

1.金属资源的利用和消耗情况。

2.金属资源保护的意义。

3.保护金属资源的有效途径。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了金属的性质、特点以及应用，为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用已有知识，进一步提升对金属资源的保护和利用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，强化学生的社会责任感和环保意识，提高学生的信息处理和综合运用能力。

1.科学探究与创新意识：通过调查和讨论金属资源的利用和保护，培养学生提出问题、探究问题、解决问题的能力，激发学生的创新思维。

2.社会责任：使学生认识到保护金属资源对我国经济社会可持续发展的重要性，培养学生的社会责任感和使命感。

3.信息处理：培养学生从各种信息源获取金属资源保护的相关知识，提高学生筛选、处理信息的能力。

4.综合运用：引导学生将所学知识运用到实际生活中，提出保护金属资源的合理化建议，培养学生的实践能力。

5.安全意识：通过学习金属资源的保护，使学生认识到保护资源与安全生产的密切关系，提高学生的安全意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了金属的性质、特点以及应用等基础知识，对金属的化学性质和物理性质有了初步的认识。此外，学生还掌握了资源的概念，对资源的重要性和利用有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对与生活密切相关的化学知识具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的实验操作能力、观察能力和思维能力。在学习风格上，学生偏向于实践操作和合作探讨，喜欢通过实验、讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课时，可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对金属资源保护的重要性缺乏深刻理解，难以形成强烈的资源保护意识。

（2）在探讨保护金属资源的方法和措施时，可能缺乏实际操作经验和创新能力。

（3）在分析金属资源利用和保护的数据时，可能存在信息处理和综合运用的能力不足。

（4）对于如何将理论知识运用到实际生活中，提出切实可行的保护金属资源的建议，学生可能感到困惑和挑战。教学方法与手段教学方法：

1.问题驱动法：通过提出与金属资源保护相关的问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动参与学习。例如，在课程导入环节，教师可以提问：“为什么我们要珍惜和保护金属资源？”引发学生的思考。

2.案例分析法：通过分析具体的金属资源保护案例，使学生更好地理解和掌握保护金属资源的方法和措施。例如，教师可以呈现一些成功的金属资源保护案例，让学生分析其成功的原因。

3.小组讨论法：通过小组讨论的形式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的口头表达和交流能力。例如，教师可以组织学生就金属资源保护的方法和措施进行小组讨论，共同探讨最佳的保护方案。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示金属资源利用和保护的相关知识，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，在讲解金属资源的开采和利用过程时，教师可以播放相关的视频资料。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，提供丰富的学习资源和互动工具，方便学生自主学习和交流。例如，教师可以在平台上发布金属资源保护的相关文章、研究报告等学习材料，供学生阅读和讨论。

3.实验教学：通过组织学生进行金属实验，让学生亲身体验金属的性质和变化，增强学生的实践操作能力。例如，教师可以安排学生进行金属的腐蚀实验，让学生观察和分析腐蚀的原因和防止腐蚀的方法。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“金属的腐蚀与防护”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过金属生锈的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索金属腐蚀的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解金属腐蚀的基本概念。金属腐蚀是金属在与周围环境接触时，由于化学或电化学作用而遭受破坏的过程。它会导致金属的性能下降，甚至失效。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了金属腐蚀在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调金属腐蚀的原因和防护方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与金属腐蚀相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示金属腐蚀的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“金属腐蚀的防护方法”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了金属腐蚀的基本概念、原因和防护方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对金属腐蚀的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）金属腐蚀与防护的科普文章：提供一些关于金属腐蚀与防护的科普文章，帮助学生更深入地了解这一领域的知识。

（2）金属腐蚀与防护的视频资料：收集一些关于金属腐蚀与防护的实验操作、原理讲解的视频资料，方便学生更直观地了解相关知识。

（3）金属腐蚀与防护的案例分析：提供一些真实的金属腐蚀与防护的案例分析，让学生学会将理论知识应用于实际问题的解决中。

（4）金属腐蚀与防护的互动游戏：开发一些关于金属腐蚀与防护的互动游戏，让学生在游戏中加深对相关知识的理解和记忆。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课后时间阅读科普文章，加深对金属腐蚀与防护知识的理解。

（2）学生可以观看视频资料，更直观地了解金属腐蚀与防护的实验操作和原理讲解。

（3）学生可以分组讨论真实案例，学会将理论知识应用于实际问题的解决中。

（4）学生可以尝试玩金属腐蚀与防护的互动游戏，提高学习兴趣，加深对相关知识的理解和记忆。

（5）学生可以参加关于金属腐蚀与防护的实践活动，亲身体验金属腐蚀与防护的过程，提高实践操作能力。

（6）学生可以关注金属腐蚀与防护领域的最新研究成果和技术进展，了解这一领域的发展动态。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业包括以下几个方面：

（1）复习本节课所学的金属腐蚀与防护的基本概念和原理。

（2）分析并提供几个实际的金属腐蚀与防护的案例，让学生学会将理论知识应用于实际问题的解决中。

（3）撰写一篇关于金属腐蚀与防护的小论文，让学生深入思考并总结金属腐蚀与防护的方法和措施。

（4）设计一个简单的金属腐蚀与防护的实验方案，并进行实验操作，观察和记录实验结果。

2.作业要求学生独立完成，注重培养学生的自主学习能力和思考能力。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.在批改作业的过程中，关注学生的理解程度和应用能力，鼓励学生提出问题和思考。

3.对于作业中出现的问题，进行有针对性的讲解和辅导，帮助学生理解和掌握相关知识。

4.鼓励学生之间的交流和合作，让学生互相学习和借鉴，提高学生的团队合作能力。

5.定期对学生进行作业讲评，总结作业中常见的问题和错误，引导学生注意和改进。

6.结合学生的作业表现，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。板书设计①板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了。

-金属腐蚀的基本概念：金属与环境中的物质发生化学或电化学作用，导致金属性能下降，甚至失效。

-金属腐蚀的原因：包括化学腐蚀、电化学腐蚀等。

-金属腐蚀的防护方法：如涂层防护、阴极保护等。

②板书设计应具有艺术性和趣味性。

-使用生动的图片或图表来展