48第2部分高二英语听力全真模拟训练(39)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)

48第2部分高二英语听力全真模拟训练(39)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为高二英语听力全真模拟训练。具体内容包括，但不限于，听力材料的理解，听力技巧的运用，以及相关词汇和语法的学习。本节课的教学内容与学生已有知识紧密相关，主要建立在学生对英语基础语法和词汇的掌握上，进一步培养和提高学生的英语听力能力。

教材的章节为高二英语听力专项分类训练（提升篇）的第39课。课程内容包括以下几个部分：

1.听力材料：包括对话和短文，内容涉及日常生活、文化、科技等多个领域。

2.听力技巧：指导学生如何捕捉关键信息，理解主旨大意，以及应对各种题型。

3.词汇练习：针对听力材料中的生词和短语进行讲解和练习。

4.语法点拨：针对听力材料中的语法现象进行讲解和练习。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力全真模拟训练，学生能够更好地理解和运用英语，提高他们的语言能力。同时，通过接触不同领域的听力材料，学生能够了解和欣赏到不同文化背景下的语言表达方式，提高他们的文化意识。此外，学生在解决听力问题的过程中能够锻炼和提升他们的思维品质，如分析、判断和推理能力。最后，通过本节课的学习，学生能够掌握一定的听力技巧和方法，提高他们的学习能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。学情分析考虑到本节课的对象是高二学生，他们对英语基础知识已经有了一定的掌握，具备一定的英语听力能力。然而，学生在听力理解、词汇运用、语法掌握等方面存在一定的差异。因此，在教学过程中，需要针对不同学生的实际情况进行因材施教。

1.知识层面：大部分学生已经掌握了英语的基础语法和词汇，能够进行简单的日常交流。但在听力方面，部分学生可能对一些日常生活中的口语表达、习惯用法以及特定场景下的语言环境还不够熟悉，这在一定程度上影响了他们的听力理解能力。

2.能力层面：学生的英语听力能力存在一定的差距。部分学生能较快地捕捉到关键信息，理解听力材料的主旨大意；而部分学生则在听力理解、信息提取等方面存在困难。此外，学生在词汇、语法等方面的运用能力也有待提高。

3.素质方面：学生在思维品质、学习习惯等方面表现各异。部分学生具有较好的逻辑思维能力、分析判断能力和自主学习能力，能主动探索和学习；而部分学生在面对困难时可能缺乏信心和毅力，需要教师的引导和鼓励。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与程度、学习态度等方面也有所不同。部分学生积极发言、认真听讲，课堂效果较好；而部分学生可能存在上课走神、注意力不集中等问题，这将对课程学习产生一定影响。

针对上述学情，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采取有针对性的教学方法，提高学生的英语听力能力。同时，注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，帮助他们树立自信心，从而提高课堂效果和学生的综合素质。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过听力任务的设计，让学生在实践中学习和掌握听力技巧，提高学生的听力能力。

2.交互式教学法：教师与学生之间的互动，学生之间的合作交流，共同解决问题，提高学生的参与度和积极性。

3.情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在特定的情境中感受和理解英语，提高学生的语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示听力材料和相关图片，增强学生的直观感受，提高教学效果。

2.网络教学：运用教学软件和网络资源，拓宽学生的学习渠道，提供更多的听力材料和实践机会，提高学生的学习效率。

3.自主学习平台：引导学生利用自主学习平台，进行听力练习和复习，培养学生的自主学习能力和自我管理能力。

4.评价与反馈：通过课堂提问、学生互评、教师点评等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和鼓励，提高学生的学习动力和自信心。

5.辅导与支持：针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《高二英语听力全真模拟训练（39）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过听力理解困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何提高英语听力的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解听力训练的基本概念。听力训练是通过对真实或模拟的英语听力材料进行练习，提高我们的英语听力能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的听力案例。这个案例展示了听力训练在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解英语听力材料。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调听力技巧的运用和词汇语法的重要性。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与英语听力相关的实际问题。

2.听力练习：为了加深理解，我们将进行一个听力练习。这个练习将演示听力技巧的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和听力练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何提高英语听力能力”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了听力训练的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对听力技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.听力材料的理解：学生需要能够理解听力材料中的对话和短文，把握主旨大意，捕捉关键信息。

2.听力技巧的运用：学生需要掌握并运用听力技巧，如预测、关键词定位、信息整合等，以提高听力效果。

3.词汇和语法的学习：学生需要学习和掌握听力材料中的生词和短语，以及相关的语法知识。

4.听力练习的技巧：学生需要学会如何进行有效的听力练习，如听力材料的选取、听力环境的设置等。

5.听力策略的运用：学生需要学习和运用听力策略，如速记、猜词义、主旨归纳等，以提高听力理解能力。

6.提高听力理解能力的途径：学生需要了解如何提高听力理解能力，如增加听力材料的输入量、进行听力训练等。

7.听力材料的类型和特点：学生需要了解不同类型的听力材料及其特点，如新闻、对话、讲座等。

8.听力评价的标准：学生需要了解听力评价的标准，如准确性、流畅性、理解度等。

9.听力材料的制作和改编：学生需要了解如何制作和改编听力材料，以提高听力材料的实用性和针对性。

10.听力教学的方法和策略：学生需要了解听力教学的方法和策略，如任务驱动法、交互式教学法等。课后拓展1.拓展内容：

a)阅读材料：推荐学生阅读与本节课内容相关的英语文章，如《英语沙龙》、《英语学习》等杂志中的相关文章。

b)视频资源：建议学生观看英语新闻、英语演讲、英语听力教程等视频资源，以提高听力水平和拓展知识面。

2.拓展要求：

a)学生需要在课后自主选择拓展内容，进行阅读或观看，并在课堂上分享自己的学习心得和感悟。

b)学生需要根据自己的兴趣和需求，选择合适的拓展材料，不受限于教师提供的资源。

c)学生可以在课后向教师请教阅读和观看过程中遇到的问题，教师应耐心解答并提供必要的指导。

d)学生需要将拓展学习的内容与本节课的知识点相结合，深入思考并运用所学知识，提高自己的英语听力能力。

e)学生可以将拓展学习的心得体会写成读后感或观后感，与同学和教师分享，互相借鉴和学习。

f)教师需要定期检查学生的拓展学习进度，了解学生在阅读和观看过程中的疑问和困难，并给予解答和指导。

g)教师可以根据学生的拓展学习情况，调整教学内容和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

h)教师需要鼓励学生积极参与拓展学习，培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。教学反思与改进在本次教学中，我采取了多种教学方法，如任务驱动法、交互式教学法、情境教学法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我充分利用了多媒体教学手段，如多媒体设备、网络教学等，提高了教学效果和效率。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，部分学生在听力训练中仍存在一定的困难，尤其是在捕捉关键信息和理解主旨大意方面。其次，部分学生在词汇和语法运用方面仍有待提高。最后，部分学生在自主学习方面缺乏信心和毅力，需要更多的鼓励和指导。

为了改进这些问题，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.针对学生在听力训练中的困难，我将设计更多的听力练习，提供更多的听力材料，帮助学生提高听力理解能力。同时，我还将加强对学生的听力技巧指导，如预测、关键词定位、