2023八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第1框 我与社会说课稿 新人教版

2023八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1框我与社会说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新人教版八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1框我与社会。本节课的主要内容包括：

1.理解个人与社会的关系，认识到个人不能离开社会独立存在。

2.掌握个人与社会相互依存、相互制约、相互促进的关系。

3.学会从社会的角度观察和理解问题，增强社会责任感。

4.培养学生在社会生活中积极交往、合作、参与的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的社会化素养，使学生能够理解个人与社会的关系，认识到个人不能离开社会独立存在。通过课堂讨论、案例分析等方式，让学生深刻理解个人与社会相互依存、相互制约、相互促进的关系。

2.培养学生的公民素养，使学生学会从社会的角度观察和理解问题，增强社会责任感。通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生关注社会现象，提出问题，并尝试从社会的角度寻找解决方案。

3.提升学生的实践与探究能力，培养学生在社会生活中积极交往、合作、参与的能力。通过小组合作、课堂展示等方式，鼓励学生主动参与课堂讨论，表达自己的观点，培养学生的实践与探究能力。

4.培养学生的批判性思维，使学生能够对生活中的社会现象进行分析和评价。通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生运用批判性思维，对社会的现象进行深入的分析和评价。

5.培养学生的道德素养，使学生在面对社会生活中的道德选择时，能够做出正确的决策。通过课堂讨论、角色扮演等方式，引导学生理解道德规范，提高道德判断力，培养良好的道德素养。学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会生活经验，对社会现象有一定的认识和理解。然而，由于年龄和经历的限制，他们对社会的理解还相对片面，需要通过课堂学习来拓展和深化。

1.知识层面：学生在之前的学习中已经接触过一些与社会相关的知识，如家庭、学校、社区等，但对社会的整体认识还不够全面。本节课将通过导入、案例分析等方式，帮助学生更全面地理解个人与社会的关系，提升对社会生活的认识。

2.能力层面：八年级的学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但还需要在实践中不断提高。本节课将通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作能力、表达能力和批判性思维。

3.素质层面：学生个体之间存在一定的差异，部分学生可能对社会问题缺乏关注，缺乏社会责任感。本节课将通过引导和讨论，培养学生的社会责任感，提高他们的道德素养。

4.行为习惯：学生在日常生活中可能存在一定的自我中心、缺乏团队合作意识等问题。本节课将通过小组活动、课堂讨论等方式，引导学生积极参与课堂，培养良好的团队合作和交往习惯。

5.对课程学习的影响：学生对课程学习的影响主要体现在他们的学习兴趣、学习态度和参与程度等方面。针对这些影响因素，教师应采用生动、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，营造积极、互动的课堂氛围，提高学生的学习参与度。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、教材、笔记本等。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学资源库、在线教育平台等。

3.信息化资源：教学PPT、视频材料、音频材料、网络文章、社会新闻等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、互动提问法等。

5.教学辅助工具：调查问卷、小组评价表、课堂反馈表等。

6.实践教学资源：社区资源、志愿者组织、企事业单位等，用于开展实践活动和实地考察。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我与社会”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解个人与社会的关系知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“我与社会”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我与社会”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解个人与社会的关系知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握社会生活的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验社会生活的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解个人与社会的关系知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握社会生活的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解个人与社会的关系知识点，掌握社会生活的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我与社会”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我与社会”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的个人与社会的关系知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.个人与社会的关系：

-个人不能离开社会独立存在，个人与社会是相互依存、相互制约、相互促进的关系。

-个人与社会相互关联，个人的行为和选择会影响到社会，社会的发展也会影响到个人。

2.社会的构成要素：

-家庭：家庭是社会的细胞，是个体成长的第一环境。

-学校：学校是个人学习知识、发展能力的场所，也是社会的一部分。

-社区：社区是个人生活的基本单位，是个体参与社会活动的重要场所。

3.社会生活的多样性：

-社会生活包括经济、政治、文化、法律等多个方面，个人在这些方面都有参与和贡献。

-社会生活中存在不同的角色和身份，如家庭成员、学生、公民等。

4.社会化过程：

-社会化是个体从出生到死亡不断与社会互动、学习和适应的过程。

-个体在社会化过程中逐渐形成自我意识、社会观念和行为规范。

5.社会互动：

-社会互动是个人与社会之间的相互影响和相互作用。

-社会互动包括交流、合作、竞争等形式，对个体的发展和社会的进步都有重要作用。

6.社会规范与价值观：

-社会规范是社会对个体行为的期望和要求，如法律、道德规范等。

-社会价值观是社会共同认同和追求的价值观念，如公平、正义、诚信等。

7.社会参与：

-社会参与是个人积极参与社会生活、公共事务和决策过程的行为。

-社会参与有助于个体的发展和社会的进步，是公民责任感和民主意识的体现。

8.社会问题：

-社会问题是社会发展中出现的矛盾和问题，如贫困、失业、歧视等。

-面对社会问题，个人应具备社会责任感，积极参与解决，推动社会公正和进步。板书设计1.个人与社会的关系

-个人与社会是相互依存、相互制约、相互促进的关系。

-个人不能离开社会独立存在。

2.社会的构成要素

-家庭：家庭是社会的细胞，是个体成长的第一环境。

-学校：学校是个人学习知识、发展能力的场所，也是社会的一部分。

-社区：社区是个人生活的基本单位，是个体参与社会活动的重要场所。

3.社会生活的多样性

-社会生活包括经济、政治、文化、法律等多个方面，个人在这些方面都有参与和贡献。

-社会生活中存在不同的角色和身份，如家庭成员、学生、公民等。

4.社会化过程

-社会化是个体从出生到死亡不断与社会互动、学习和适应的过程。

-个体在社会化过程中逐渐形成自我意识、社会观念和行为规范。

5.社会互动

-社会互动是个人与社会之间的相互影响和相互作用。

-社会互动包括交流、合作、竞争等形式，对个体的发展和社会的进步都有重要作用。

6.社会规范与价值观

-社会规范是社会对个体行为的期望和要求，如法律、道德规范等。

-社会价值观是社会共同认同和追求的价值观念，如公平、正义、诚信等。

7.社会参与

-社会参与是个人积极参与社会生活、公共事务和决策过程的行为。

-社会参与有助于个体的发展和社会的进步，是公民责任感和民主意识的体现。

8.社会问题

-社会问题是社会发展中出现的矛盾和问题，如贫困、失业、歧视等。

-面对社会问题，个人应具备社会责任感，积极参与解决，推动社会公正和进步。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的主动参与，提高课堂的互动性和学生的学习兴趣。

2.利用多媒体资源：利用多媒体资源，如视频、音频、PPT等，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.引入案例教学：通过引入实际案例，帮助学生更好地理解和应用所学知识，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理问题：学生在课堂上的纪律问题，如玩手机、聊天等，影响课堂效果。

2.教学方法问题：教学中过于侧重理论知识的传授，忽视了学生的实际操作和应用能力的培养。

3.评价方式问题：评价方式过于单一，过分强调考试成绩，忽视了学生的综合素质和实际能力的评价。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过制定课堂规则、进行课堂巡查等方式，加强对学生的管理，确保课堂秩序。

2.改进教学方法：引入更多的实践教学环节，如小组讨论、角色扮演、实验等，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3.多元化评价方式：采用多元化的评价方式，如学生互评、实践报告、课堂表现等，全面评价学生的学习成果，注重学生的综合素质和实际能力的评价。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂表现，如参与度、提问次数、回答问题的情况等，评价学生在课堂上的参与和理解程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果展示，评价学生在小组合作中的贡献和表现，以及他们对课题的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对课堂所学知识点的掌握程度，以及他们的分析问题和解决问题的能力。

4.课后作业完成情况：通过检查学生的课后作业完成情况，评价他们对课堂所学