Unit2TheuniversallanguageExtendedreading教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第一册

Unit2TheuniversallanguageExtendedreading教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2TheuniversallanguageExtendedreading教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第一册课程基本信息1.课程名称：Unit2TheuniversallanguageExtendedreading

2.教学年级和班级：高中一年级英语提高班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第三周星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入（5分钟）

-通过展示不同国家的音乐、图片和视频，引导学生思考语言与文化交流的关系。

2.阅读理解（15分钟）

-学生自主阅读课本中"Theuniversallanguage"一文，理解文章主旨和细节。

-教师提问，检查学生对文章内容的理解。

3.讨论与分享（10分钟）

-学生分组讨论文章中提到的世界通用语言的特点和应用。

-各组分享讨论成果，全班交流。

4.语言点讲解（10分钟）

-教师针对文章中的重点词汇、短语和句型进行讲解，帮助学生巩固语言知识。

5.应用与实践（5分钟）

-学生根据文章内容和所学知识，编写一段关于世界通用语言的对话或短文。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

-布置作业：要求学生课后查找关于世界通用语言的相关资料，为下节课的课堂展示做准备。

7.课后反思（2分钟）

-学生在课后反思本节课的学习收获，提出改进意见。

注意事项：

1.课程设计要注重培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2.鼓励学生在课堂上积极参与，提高课堂互动性。

3.教师要关注学生的语言学习需求，及时调整教学方法和进度。核心素养目标1.提升语言理解能力：通过阅读和理解文章内容，掌握世界通用语言的概念、特点及应用，增强学生对英语语言内涵的把握。

2.增强文化意识：使学生认识到语言与文化之间的关系，提高对不同文化背景下的语言表达方式的敏感度。

3.培养思维品质：在讨论和分享过程中，训练学生的逻辑思维、批判性思维，提升分析问题和解决问题的能力。

4.提高交际能力：通过课堂互动和课后实践，锻炼学生运用英语进行有效沟通的能力，增强表达的自信。

5.培养自主学习能力：鼓励学生在课后查找资料、总结反思，形成良好的学习习惯，提升终身学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本课程之前，学生已掌握了基本的英语语法知识，具备一定的词汇量和阅读理解能力。此外，他们还在前一单元中了解了不同国家的语言和文化，为学习世界通用语言的概念奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对与生活密切相关的主题感兴趣。他们具备一定的团队合作能力和自主学习能力，喜欢通过讨论、分享的方式学习。此外，学生的思维活跃，喜欢思考和分析问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在学习以下方面遇到困难：

-理解文章中的长难句和复杂词汇，影响阅读理解效果；

-在讨论和分享过程中，可能因为语言表达能力有限，无法准确表达自己的观点；

-对世界通用语言的概念和应用理解不够深入，导致课堂讨论和课后实践效果不佳；

-部分学生可能对课后查找资料和总结反思的任务感到压力，需要教师给予适当的指导和支持。

针对以上分析，教师应采取针对性的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与策略1.教学方法选择：

针对本节课的核心素养目标和学习者特点，我选择以下教学方法：

a.讲授法：用于导入、语言点讲解和总结环节，帮助学生系统地掌握世界通用语言的概念、特点及应用。

b.讨论法：在阅读理解和讨论分享环节，组织学生进行小组讨论，培养他们的思维品质和交际能力。

c.案例研究：结合文章内容，分析具体实例，使学生更深入地理解世界通用语言的实际应用。

d.项目导向学习：在课后实践环节，鼓励学生自主查找资料、总结反思，提高自主学习能力。

2.教学活动设计：

a.导入环节：

-播放不同国家的音乐、图片和视频，引导学生思考语言与文化交流的关系。

b.阅读理解环节：

-学生自主阅读文章，完成阅读理解题，检测对文章内容的理解。

-教师提问，组织学生回答，检查阅读效果。

c.讨论与分享环节：

-学生分组讨论文章中提到的世界通用语言的特点和应用。

-各组选代表进行分享，全班交流，教师点评并总结。

d.语言点讲解环节：

-教师针对文章中的重点词汇、短语和句型进行讲解，结合实际语境进行示范。

-学生跟随教师一起复述和练习，巩固所学知识。

e.应用与实践环节：

-学生根据文章内容和所学知识，编写一段关于世界通用语言的对话或短文。

-学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学知识进行沟通。

f.课后实践环节：

-学生自主查找关于世界通用语言的相关资料，为下节课的课堂展示做准备。

-学生完成课后反思，总结学习收获和改进意见。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：用于展示课程导入、文章内容、重点知识、讨论主题等，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

b.视频：播放与课程相关的音乐、图片和视频，激发学生的学习兴趣，增强课堂氛围。

c.在线工具：利用网络资源，为学生提供课后查找资料的支持，拓宽知识视野。

d.教学素材：准备与课程相关的实体教具，如图片、卡片等，用于课堂活动和角色扮演。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，上传关于世界通用语言的预习资料，包括文章摘要、词汇表和预习问题。

设计预习问题：围绕文章主题，设计问题如“什么是世界通用语言？它有哪些特点？”以引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台的互动功能，跟踪学生的预习情况，确保学生有所准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，提前了解世界通用语言的概念。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将自己的笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和解决问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放不同文化背景下的音乐和视频，引出世界通用语言的话题。

讲解知识点：详细讲解文章中的重点词汇和句型，结合实际语境帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际应用中掌握语言技能。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对教师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，运用所学知识进行沟通。

提问与讨论：勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握语言知识。

实践活动法：通过角色扮演，增强学生的语言运用能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对世界通用语言的理解，提高语言应用能力。

通过实践活动，培养学生的实际操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的写作和阅读作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：向学生推荐相关书籍、网站和视频，供他们深入学习和研究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进一步探索世界通用语言的奥秘。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生的语言知识，提高语言运用能力。

拓宽学生的知识视野，培养他们的批判性思维和自主学习能力。

通过反思，帮助学生形成有效的学习策略，促进个人成长。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：介绍与语言学习相关的经典著作，如《语言的力量》、《语言本能》等，帮助学生从理论层面深入了解语言的魅力和功能。

-在线课程：推荐国内外知名大学的在线课程，如“语言与社会”等，让学生在专业教师的指导下，深入学习语言与社会的关系。

-语言学习网站：提供一些优秀的语言学习网站，如“多邻国”、“BBCLearningEnglish”等，让学生在实践中提高英语水平。

-视频资源：推荐一些关于世界通用语言和跨文化交流的纪录片，如《人类星球》、《地球脉动》等，让学生在视觉享受中了解语言的多样性。

2.拓展建议：

-阅读书籍：建议学生阅读上述相关书籍，从理论层面深入了解语言的力量和功能，拓宽知识视野。

-观看纪录片：鼓励学生观看纪录片，了解世界各地的语言和文化，培养跨文化意识。

-参加在线课程：鼓励学生参加在线课程，深入学习语言与社会的关系，提高自己的语言运用能力。

-利用学习网站：建议学生利用学习网站，进行英语听力、口语、阅读和写作的练习，提高英语实际应用能力。

-参加语言交流活动：鼓励学生参加学校的语言交流活动，如英语角、外语沙龙等，与来自不同国家和地区的学生交流，提高跨文化交际能力。

-开展实践活动：鼓励学生开展与语言相关的实践活动，如编写英语短剧、举办英语演讲比赛等，将所学知识运用到实际中。课堂小结，当堂检测在课堂小结环节，教师将回顾本节课的核心知识点，包括世界通用语言的概念、特点以及应用场景，确保学生能够清晰理解和掌握这些重要内容。此外，教师还将强调学生在课堂讨论和实践活动中的积极参与，以及他们对于语言学习的重要性的认识。

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，教师将设计一系列当堂检测活动，包括以下方面：

1.**阅读理解测试**：通过设计相关的问题，教师将评估学生对文章内容的理解和分析能力。这些测试题将涵盖文章的主要观点、论据以及论证方式，旨在检验学生对文章深层含义的理解。

2.**词汇和语法测试**：通过填空、选择或改错等形式的测试，教师将评估学生对文章中出现的关键词汇和语法结构的掌握情况。这将有助于学生巩固语言知识，提高语言运用能力。

3.**讨论和分享活动**：教师将组织学生进行小组讨论，并要求每个小组分享他们的讨论成果。这将有助于学生将所学知识应用到实际情境中，并培养他们的团队合作和沟通能力。

4.**角色扮演活动**：教师将组织学生进行角色扮演活动，模拟不同的语言交流场景。这将帮助学生将所学知识应用到实际情境中，并提高他们的语言运用能力。

5.**写作练习**：教师将设计相关的写作任务，要求学生根据本节课的内容进行写作练习。这将有助于学生将所学知识应用到实际情境中，并提高他们的写作能力。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我发现学生们对于世界通用语言的概念和特点的理解程度较高，他们能够积极参与课堂讨论和实践活动，展现出较强的合作精神和沟通能力。然而，我也注意到了一些需要改进的地方。

首先，在课堂导入环节，我发现部分学生对世界通用语言的概念还不够清晰，他们需要更多的实例来帮助他们更好地理解。为了解决这个问题，我计划在下节课的教学中，引