2023二年级语文上册 第三单元 5 玲玲的画说课稿 新人教版

2023二年级语文上册第三单元5玲玲的画说课稿新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版二年级语文上册第三单元的第5课《玲玲的画》。本课主要讲述了一个关于玲玲如何用智慧画出一幅满意的作品的故事。故事中，玲玲在画纸不小心被弄脏后，巧妙地将污点变成了小狗，使画作更加生动有趣。通过这个故事，学生可以学习到如何从不同的角度思考问题，以及如何将不利因素转化为有利因素。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了简单的汉字和词语，具备了一定的阅读理解能力。同时，他们也曾学习过一些基本的绘画技巧，对于如何构图、配色等有一定的了解。通过对本课的学习，学生可以将在已有知识的基础上，进一步拓展思维，学会欣赏和发现生活中的美好。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的创新意识：通过学习玲玲如何将污点变成小狗的故事，引导学生学会从不同的角度思考问题，激发他们的创新思维，培养他们面对问题时能灵活应对的能力。

2.提高学生的审美情趣：让学生欣赏玲玲的画作，引导学生发现和感受生活中的美，培养他们具备一定的审美能力，能对事物作出自己独特的评价。

3.增强学生的团队协作能力：在课堂讨论和小组活动中，培养学生学会与他人交流、分享和合作，培养他们具备团队协作的精神和能力。

4.培养学生的自主学习能力：通过引导学生自主阅读课文，自己发现问题、解决问题，培养学生具备自主学习的能力，养成良好的学习习惯。

5.提升学生的语言表达能力：通过课堂讨论、回答问题和小组活动，培养学生敢于表达、善于表达自己观点的能力，提高他们的语言表达能力。

6.增强学生的文化认同感：通过学习我国优秀的传统文化，让学生了解和感受到中华民族的优秀传统美德，培养学生对民族文化的认同感。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解课文内容，了解玲玲是如何用智慧画出满意的作品的。

2.学生能够从故事中学会从不同的角度思考问题，培养创新思维。

3.学生能够通过课文学习，提高自己的审美情趣，发现和感受生活中的美。

难点：

1.如何引导学生从故事中学会创新思维，将不利因素转化为有利因素。

2.如何引导学生从课文中提高自己的审美情趣，培养审美能力。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过引导学生阅读课文、讨论故事情节、观看相关图片等方式，帮助学生深入理解课文内容，了解玲玲的创新思维过程。

2.对于难点内容，可以通过开展小组活动、讨论和分享，引导学生从故事中提取关键信息，联系实际生活，思考如何将不利因素转化为有利因素。同时，可以组织学生进行绘画活动，让学生亲身体验和感受如何通过创新思维将缺点变成优点。通过这些方式，帮助学生突破难点，提高他们的创新思维和审美能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、电脑、投影仪、纸质教材、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：PPT课件、动画视频、相关图片、音频材料等。

4.教学手段：讲解法、提问法、小组讨论法、案例分析法、实践活动法等。

5.教辅材料：课文朗读录音、相关故事书籍、绘画材料等。

6.家庭作业资源：家长配合，让学生在家进行相关绘画实践活动，培养学生的动手能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读和理解技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读和理解的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和理解技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握阅读和理解技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和阅读理解技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课《玲玲的画》主要涉及以下知识点：

1.课文内容理解：学生需要理解玲玲是如何用智慧画出满意的作品的，以及故事中传递的积极向上的价值观。

2.创新思维培养：通过玲玲的故事，学生要学会从不同的角度思考问题，培养自己的创新思维，学会将不利因素转化为有利因素。

3.审美情趣提升：学生需要通过课文学习，提高自己的审美情趣，发现和感受生活中的美，培养一定的审美能力。

4.绘画技巧拓展：学生可以通过学习玲玲的画作，了解一些基本的绘画技巧，如构图、配色等，并尝试将这些技巧应用到自己的创作中。

5.语言表达能力锻炼：学生在课堂上需要通过回答问题、讨论等方式，提升自己的语言表达能力，学会清晰、准确地表达自己的观点。

6.文化认同感增强：通过学习我国优秀的传统文化，让学生了解和感受到中华民族的优秀传统美德，培养学生对民族文化的认同感。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业布置如下：

（1）阅读理解作业：要求学生回家后仔细阅读课文《玲玲的画》，并回答以下问题：

-玲玲为什么能在画纸上画出满意的作品？

-故事中传递了哪些积极向上的价值观？

-你从玲玲的故事中学到了什么？

（2）创新思维作业：要求学生思考并描述一个自己将不利因素转化为有利因素的经历，可以是学习上的、生活上的或其他方面的。

（3）绘画创作作业：要求学生尝试运用本节课学习的绘画技巧，创作一幅画作，可以是漫画、素描或其他形式的绘画。

（4）语言表达作业：要求学生写一篇关于“我眼中的美”的短文，表达自己对美的理解和感受。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

（1）阅读理解作业：在批改时注意学生回答问题的准确性、完整性和思考深度。对于回答不准确或不完整的学生，要指出问题所在，并引导他们重新思考、补充答案。

（2）创新思维作业：在批改时要关注学生描述的经历是否真实、具有创新性，以及表达是否清晰。对于描述不真实或缺乏创新性的作业，要引导学生关注实际生活中的点滴经历，培养他们的创新思维。

（3）绘画创作作业：在批改时要关注学生的绘画技巧是否有所提高，以及画作是否具有创意和美感。对于绘画技巧欠佳或缺乏创意的作业，要给出具体的改进建议，如构图、配色等方面的指导。

（4）语言表达作业：在批改时要关注学生的语言表达是否流畅、准确，以及观点是否独到。对于语言表达不流畅或观点不明确的作业，要指导他们如何改进语言表达，如何明确自己的观点。板书设计①课文内容概括：板书上简要概括课文《玲玲的画》的主要内容，包括玲玲不小心弄脏画纸，通过智慧将污点变成小狗，完成了一幅满意的作品。

②关键词汇突出：板书上突出关键词汇，如“智慧”、“创新”、“绘画技巧”等，便于学生理解和记忆。

③句式结构展示：板书上展示一些句式