人教版数学二年级下册《用2～6的乘法口诀求商》说课稿3

人教版数学二年级下册《用2～6的乘法口诀求商》说课稿3一.教材分析《人教版数学二年级下册》中的《用2～6的乘法口诀求商》这一节内容，是在学生已经掌握了乘法口诀和除法基本概念的基础上进行教学的。通过这一节课的学习，让学生能够运用2～6的乘法口诀来求商，进一步理解和掌握除法的运算规律。教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生探究和发现除法的运算规律，提高学生的运算能力。二.学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法口诀和除法的基础知识，但是对于除法的运算规律的理解还不够深入。因此，在教学过程中，我将会注重引导学生通过实例来观察和分析除法的运算规律，帮助学生理解和掌握。三.说教学目标知识与技能目标：学生能够运用2～6的乘法口诀求商，理解除法的运算规律。过程与方法目标：通过观察、分析和探究，学生能够发现除法的运算规律，提高运算能力。情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，培养对数学的兴趣和好奇心。四.说教学重难点教学重点：学生能够运用2～6的乘法口诀求商，理解除法的运算规律。教学难点：学生对于除法的运算规律的理解和运用。五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用启发式教学法和小组合作学习法。通过引导学生在实际问题中观察、分析和探究，让学生自主发现除法的运算规律。同时，利用多媒体教学手段，展示实例和动画，帮助学生更直观地理解和掌握。六.说教学过程导入：通过一个简单的实例，引导学生思考如何求商，激发学生的兴趣和好奇心。探究：学生分组讨论，观察和分析实例，发现除法的运算规律。讲解：引导学生总结除法的运算规律，并用乘法口诀来求商。练习：设计一些练习题，让学生运用乘法口诀求商，巩固所学知识。总结：对本节课的内容进行总结，强调除法的运算规律和乘法口诀的应用。七.说板书设计板书设计如下：除法的运算规律乘法口诀求商八.说教学评价通过学生在课堂上的参与度、练习题的完成情况和学生的反馈，来评价学生对除法运算规律的理解和掌握程度。同时，通过课后作业和练习，进一步了解学生对知识的掌握情况，为下一步的教学提供依据。九.说教学反思在教学过程中，要注意观察学生的反应和掌握情况，根据学生的实际情况进行调整教学方法和节奏。同时，注重学生的个体差异，给予每个学生充分的机会和时间来理解和掌握知识。在课后，要及时进行教学反思，总结教学中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。知识点儿整理：《用2～6的乘法口诀求商》这一节课，主要涉及到以下几个知识点：乘法口诀：2～6的乘法口诀是求商的基础，学生需要熟练掌握。除法的定义：除法是一种运算，用来求一个数被另一个数除的商。除法的运算规律：在除法中，被除数等于除数乘以商。乘法口诀求商的方法：在除法中，可以根据乘法口诀来求商，即用除数乘以商等于被除数。除法的性质：除法具有传递性、结合性和分配性。除法的计算步骤：在计算除法时，可以从被除数的最高位开始，逐位进行计算，直到计算出商的每一位。除法的计算方法：在计算除法时，可以使用长除法或者短除法。乘法口诀的应用：在实际问题中，可以根据乘法口诀来求解，例如在解决购物问题时，可以根据商品的价格和数量来计算总价。除法的应用：在实际问题中，除法可以用来求解各种问题，例如在解决分配问题时，可以根据人数和物品的数量来计算每个人分到的数量。乘法口诀和除法的关系：乘法口诀和除法是相互关联的，掌握乘法口诀可以帮助学生更快地计算除法。以上是本节课的主要知识点，通过讲解和练习，让学生理解和掌握这些知识点，提高学生的运算能力和解决问题的能力。同步作业练习题：用2～6的乘法口诀求商：（1）25÷5=_______（2）36÷6=_______（3）44÷4=_______（4）55÷5=_______（5）66÷6=_______根据乘法口诀，求出以下除法的商：（1）72÷8=_______（2）88÷8=_______（3）96÷6=_______（4）105÷5=_______（5）120÷4=_______填空题：（1）21÷3=_______，所以3×_______=21（2）45÷9=_______，所以9×_______=45（3）54÷6=_______，所以6×_______=54（4）63÷7=_______，所以7×_______=63（5）72÷8=_______，所以8×_______=72（1）7；7（2）5；5（3）9；9（4）9；9（5）9；9判断题：（1）25÷5=5，所以5×5=25，答案：正确（2）36÷6=6，所以6×6=36，答案：正确（3）44÷4=11，所以4×11=44，答案：正确（4）55÷5=11，所以5×11=55，答案：正确（5）66÷6=11，所以6×11=66，答案：正确应用题：（1）小明有36个苹果，他想把这些苹果平均分给他的6个朋友，每个朋友能分到多少个苹果？（2）商店里有25个橙子，每个顾客可以买5个橙子，商店一共可以卖给多少个顾客？（3）小红有44个糖果，她想把这些糖果平均分给她的4个朋友，每个朋友能分到多少个糖果？（4）学校里有55个学生，每个学生可以分到6个饼干，学校一共需要准备多少个饼干？（5）小明有66个铅笔，他想把这些铅笔平均分给他的6个朋友，