九年级化学上册 第一章 大家都来学化学 1.4 物质性质的探究教案 （新版）粤教版

九年级化学上册第一章大家都来学化学1.4物质性质的探究教案（新版）粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《九年级化学上册第一章大家都来学化学1.4物质性质的探究教案（新版）》是根据粤教版教材编写的一节示范课课程设计。本节课主要内容是物质的性质探究，通过本节课的学习，学生能够了解物质的性质分类，掌握物理性质和化学性质的区别，并能运用所学知识解释生活中的一些现象。本节课是九年级化学的第一章，对于学生来说，是对化学知识的初步认识和了解，因此在课程设计上要注重培养学生的学习兴趣和基本的化学素养。课程内容与课本紧密结合，通过实验、讨论等方式，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和动手能力。同时，课程设计要符合教学实际，考虑到学生的年龄特点和认知水平，注重基础知识的传授和基本技能的培养。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的科学探究能力，培养学生的实验操作技能和观察能力；培养学生的逻辑思维能力，能够运用所学知识分析和解决实际问题；培养学生的团队协作能力，通过实验和讨论等活动，提高学生的沟通和合作能力；培养学生的创新意识，鼓励学生提出新的想法和观点，并能够进行合理的论证。通过本节课的学习，学生将能够掌握物质的性质分类和物理性质、化学性质的区别，并能运用所学知识解释生活中的一些现象，提高学生的学习兴趣和化学素养。重点难点及解决办法重点：物质的性质分类，物理性质和化学性质的区别。

解决办法：通过实验和实例，让学生直观地感受物质的性质，并通过小组讨论的方式，引导学生发现和总结物理性质和化学性质的区别。

难点：如何运用所学知识解释生活中的一些现象。

解决办法：引导学生运用所学知识，分析生活中的现象，通过举例和解释，帮助学生理解和掌握物质的性质，并能够运用到实际生活中。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过设计实验，让学生亲身体验和观察物质的性质变化，激发学生的兴趣和好奇心，培养学生的实验操作能力和观察能力。

2.讨论法：通过小组讨论，引导学生主动参与课堂，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力，让学生在讨论中思考和解决问题。

3.案例分析法：通过分析生活中的实例，让学生将所学知识与实际情境相结合，培养学生的应用能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示实验过程和物质的性质变化，增强学生的直观感受，提高教学效果。

2.教学软件：运用教学软件，进行模拟实验和互动教学，提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供课堂延伸和自主学习的机会，让学生能够随时随地进行学习，提高学习效率。

4.学习任务单：通过学习任务单，引导学生有目的地进行学习，培养学生自主学习和思考的能力。

5.互动提问系统：利用互动提问系统，鼓励学生主动提问和参与课堂讨论，提高学生的思维能力和口语表达能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物质性质探究的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道物质有哪些性质吗？它们是如何影响我们的生活和社会发展的？”

展示一些关于物质性质的图片或视频片段，让学生初步感受物质性质的魅力或特点。

简短介绍物质性质的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物质性质基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物质性质的基本概念、分类和探究方法。

过程：

讲解物质性质的定义，包括其主要分类和特点。

详细介绍物质性质的分类和探究方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.物质性质案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物质性质的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物质性质案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解物质性质的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用物质性质解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与物质性质相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物质性质的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物质性质的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括物质性质的基本概念、分类、案例分析等。

强调物质性质在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用物质性质。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于物质性质的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.物质性质的分类：物质的性质可以分为物理性质和化学性质。物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、密度等；化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、氧化性等。

2.物理性质的探究：物理性质的探究主要通过观察和实验来进行。例如，通过观察物质的颜色、状态、气味等来了解其物理性质；通过实验测量物质的密度、溶解度等来探究其物理性质。

3.化学性质的探究：化学性质的探究主要通过化学实验来进行。例如，通过实验观察物质的可燃性、氧化性等来了解其化学性质；通过实验探究物质的酸碱性、反应活性等来研究其化学性质。

4.物质性质的实际应用：物质性质在生活和生产中有广泛的应用。例如，利用物质的导电性制造电子元件；利用物质的可塑性制造各种材料；利用物质的药物性质制造药物等。

5.物质性质的探究方法：物质性质的探究方法包括观察法、实验法、比较法等。观察法是通过观察物质的外部特征和变化来了解其性质；实验法是通过设计和进行实验来探究物质的性质；比较法是通过对比不同物质的性质来研究其差异和相似之处。

6.物质性质的探究过程：物质性质的探究过程包括提出问题、假设、设计实验、实验操作、观察结果、分析结论等步骤。在探究过程中，需要运用科学方法和思维方式，进行逻辑推理和证据分析，得出合理的结论。教学反思今天的课堂整体上还是比较顺利的，学生们对物质性质的概念和分类有了基本的了解。在实验环节，学生们积极参与，观察和记录实验结果，对物理性质和化学性质的区别有了更直观的认识。

反思一：在讲解物质性质的分类时，我通过举例和实验让学生们直观地感受到了物理性质和化学性质的区别。这样的教学方法有助于学生们更好地理解和记忆相关知识点。

反思二：在案例分析环节，我选择了几个与学生生活密切相关的案例，让他们能够更好地将所学知识应用到实际生活中。这个环节的讨论学生们非常投入，提出了一些很有见解的观点。

反思三：在小组讨论环节，我给了学生们足够的自由空间，让他们选择自己感兴趣的主题进行深入讨论。这样的讨论方式既锻炼了他们的合作能力，也提高了他们的解决问题的能力。

反思四：在课堂展示环节，每个小组的代表都充分准备，积极展示他们的讨论成果。其他学生们也认真听讲，对展示内容进行了积极的提问和点评。

反思五：总的来说，今天的教学过程还是符合教学实际的，学生们也能够积极参与。但是，我也发现了一些问题，比如在实验操作中，部分学生对实验步骤和注意事项还不够熟悉，需要在今后的教学中加强实验操作的训练。

反思六：此外，在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了物质性质的重要性和意义。但是，感觉对学生们的影响还不够深刻，今后需要在这个环节加强引导，让学生们更好地理解和把握所学知识。

反思七：对于课后作业的布置，我让学生们撰写一篇关于物质性质的短文或报告，以巩固学习效果。这样的作业既能够让学生们复习和巩固所学知识，也能够提高他们的写作能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了物质性质的分类、物理性质和化学性质的区别，以及物质性质的实际应用。物质性质的分类包括物理性质和化学性质，物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、密度等；化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、氧化性等。物理性质的探究主要通过观察和实验来进行，而化学性质的探究主要通过化学实验来进行。物质性质在生活和生产中有广泛的应用，例如，利用物质的导电性制造电子元件，利用物质的可塑性制造各种材料，利用物质的药物性质制造药物等。

在探究物质性质的过程中，我们运用了观察法、实验法和比较法等方法。观察法是通过观察物质的外部特征和变化来了解其性质；实验法是通过设计和进行实验来探究物质的性质；比较法是通过对比不同物质的性质来研究其差异和相似之处。

在课堂讨论中，我们通过具体案例深入分析了物质性质的特性和重要性，学生们提出了很多有见解的观点。在小组讨论环节，学生们积极参与，合作探究，提高了他们的合作能力和解决问题的能力。

当堂检测：

1.物质性质的分类包括哪些？请举例说明。

2.物理性质和化学性质有什么区别？请举例说明。

3.物质性质在生活和生产中有哪些应用？请举例说明。

4.探究物质性质的方法有哪些？请简要说明。

5.根据实验结果，如何判断某种物质是否发生了化学变化？

6.请结合实例，说明如何运用物质性质解决实际问题。

7.根据本节课的学习，你对物质性质的理解有哪些新的认识？

8.在实验操作中，你学到了哪些注意事项？请简要说明。

请学生在课堂上完成上述当堂检测，通过检测了解学生对课堂内容的掌握程度，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题，为今后的教学提供有益的反馈。课后拓展1.拓展内容：阅读材料《物质的性质与人类文明》

推荐阅读材料《物质的性质与人类文明》，让学生了解物质性质在人类文明发展中的重要作用。这本书详细介绍了物质性质在科技、工业、医药等领域的应用，以及人类如何通过改变物质的性质来满足生产和生活需求。通过阅读这本书，学生可以更深入地理解物质性质的重要性，以及物质性质研究对人类社会的贡献。

2.拓展内容：观看视频《物质的性质：探索与发现》

推荐观看视频《物质的性质：探索与发现》，让学生通过视频了解物质性质的探究过程和方法。这个视频通过生动的实验和案例，展示了科学家们如何通过观察、实验和推理来探究物质的性质，以及这些探究如何推动科学的发展。通过观看这个视频，学生可以更直观地了解物质性质探究的过程，激发他们对物质性质研究的兴趣。

3.拓展内容：阅读文章《物质的性质与日常生活》

推荐阅读文章《物质的性质与日常生活》，让学生了解物质性质在日常生活中的应用。这篇文章通过具体的实例，展示了物质性质如何影响我们的日常生活，以及如何通过改变物质性质来改善我们的生活。通过阅读这篇文章，学生可以更深入地理解物质性质与日常生活的关系，以及物质性质研究对提高生活质量的重要性。

4.拓展内容：开展家庭小实验

鼓励学生利用家庭物品开展小实验，探究物