2023七年级英语下册 Module 9 Life history Unit 1 He left school and began work at the age of twelve第1课时教案 （新版）外研版

2023七年级英语下册Module9LifehistoryUnit1Heleftschoolandbeganworkattheageoftwelve第1课时教案（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版初中英语七年级下册Unit2SectionB1a-1c。本节课的主要内容是关于描述动物特征的一般现在时态。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的构成和用法，并能运用其描述动物的特征。同时，学生还能够通过听力活动，提高自己的听力理解能力，并通过小组活动，提高自己的合作能力和语言运用能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够通过听、说、读、看等多渠道获取信息，运用一般现在时态描述动物特征，提高自己的英语表达能力。在文化意识方面，学生将了解和理解不同文化背景下对动物的看法和态度，增强自己的文化敏感度。在思维品质方面，学生将通过分析、推理和判断等思维活动，提高自己的思维深度和广度。在学习能力方面，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等学习方式，提高自己的学习效果和学习兴趣。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握一般现在时态的构成和用法，能够运用其描述动物的特征。

（2）能够听懂并正确回答听力材料中的问题，提高听力理解能力。

（3）通过小组活动，提高合作能力和语言运用能力。

2.教学难点：

（1）一般现在时态的构成和用法。对于一些学生来说，理解和掌握一般现在时态的构成（主语+动词原形）和用法（描述经常性或习惯性的动作、状态）可能存在困难。

（2）听力材料的理解。听力材料中可能包含一些生词、长句和复杂的语音现象，学生需要具备一定的听力技巧和词汇量才能正确理解。

（3）小组活动的组织和个人参与。学生需要学会如何有效地组织小组活动，并积极参与其中，这对于一些学生来说可能是一个挑战。

（4）语言运用能力的提升。学生需要能够在实际情境中运用所学知识进行交流，这需要一定的语言实践和自信心。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过示例、练习、小组讨论等方式帮助学生理解和掌握一般现在时态的用法；提供适量的听力训练材料，引导学生运用听力技巧提高理解能力；组织多样化的小组活动，培养学生的合作意识和语言运用能力。同时，教师应及时关注学生的学习情况，针对学生的个体差异给予针对性的指导和支持，帮助学生克服学习难点，提高学习效果。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用启发式教学法，引导学生通过问题解决和思考活动来理解和掌握一般现在时态的用法。

-利用交互式教学法，鼓励学生参与课堂讨论和小组活动，提高合作能力和语言运用能力。

-应用任务驱动教学法，设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

2.设计具体的教学活动：

-通过听力练习，让学生听懂并回答与动物特征相关的问题，提高听力理解能力。

-进行小组讨论，让学生分享对不同动物特征的看法，培养合作意识和语言运用能力。

-组织角色扮演活动，让学生模拟描述动物特征的场景，增强口语表达能力和交际能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-利用PPT展示动物的特征和一般现在时态的用法，提供清晰的示例和练习题目。

-运用视频材料展示不同动物的特征，增加学生的直观感受和兴趣。

-利用在线工具或应用程序，让学生进行互动练习和自主学习，提供即时反馈和巩固知识的机会。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module9LifehistoryUnit1Heleftschoolandbeganworkattheageoftwelve》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经观察过一个人的生活历史？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人们的生活历史。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是“生活历史”以及它的基本概念。生活历史是指一个人的生活经历和发展过程的记录。它可以帮助我们了解一个人的成长历程和经历。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过描述一个人的生活历史来了解他的成长过程。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调描述一个人生活历史的方法和技巧。对于如何准确地描述一个人的生活经历和特征，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生活历史相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟描述一个人生活历史的情境。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何描述一个人的生活历史”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了生活历史的基本概念、描述方法及其重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对描述生活历史的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.掌握一般现在时态的构成和用法：学生将能够正确使用一般现在时态描述动物的特征，并在日常生活中运用这一时态进行交流。

2.提高听力理解能力：通过听力练习，学生将能够理解并回答与动物特征相关的问题，提高听力理解能力。

3.增强合作能力和语言运用能力：通过小组活动和角色扮演，学生将能够更好地与他人合作，并在实际情境中运用所学知识进行交流。

4.了解不同文化背景下对动物的看法和态度：学生将通过对动物特征的描述和讨论，了解和理解不同文化背景下对动物的看法和态度，增强自己的文化敏感度。

5.培养批判思维和问题解决能力：通过分析、推理和判断等思维活动，学生将能够提高自己的批判思维和问题解决能力。

6.提高自主学习能力和学习兴趣：通过自主学习和合作学习，学生将能够提高自己的学习效果和学习兴趣，培养积极主动的学习态度。

7.提升语言表达能力和交际能力：通过口语练习和角色扮演，学生将能够提高自己的语言表达能力和交际能力，更好地与他人进行沟通和交流。七、课后作业为了巩固本节课所学的内容，提高学生的语言运用能力，布置以下课后作业：

1.根据所学的一般现在时态，描述你最喜欢的动物的特征。要求使用至少5个形容词和3个动词短语。

答案示例：

Myfavoriteanimalisadog.Itisfriendly,loyal,andplayful.Ithasalongtail,bigeyes,andsoftfur.Itcanbark,run,andfetchthings.

2.编写一个关于你熟悉的人的生活历史的简短故事。要求包括出生背景、成长经历、兴趣爱好等。

答案示例：

Onceuponatime,therewasagirlnamedLucy.Shewasborninasmallvillageinthecountryside.Asachild,shelovedplayingoutsideandhelpingherparentsonthefarm.Asshegrewup,shedevelopedapassionforartandstartedpaintingasahobby.Sheeventuallywenttocollegetostudyartandbecameasuccessfulartist.

3.根据所学的内容，编写一个关于动物的简短文章。要求包括动物的特征、生活习性以及与人类的关系。

答案示例：

Wolvesaremajesticcreaturesthatliveinpacks.Theyhavesharpteeth,stronglegs,andathickfurcoat.Wolvesareknownfortheirintelligenceandloyalty.Theyarecarnivorousanimalsandmainlyfeedondeer,elk,andotherlargemammals.Wolvesplayanimportantroleinmaintainingthebalanceofnatureandareconsideredsymbolsofstrengthandcourage.

4.选择一个你感兴趣的话题，用一般现在时态编写一个简短的介绍。要求包括话题的定义、重要性以及与之相关的例子。

答案示例：

Climatechangeisapressingglobalissuethataffectsourplanet'sweatherandclimatepatterns.Itiscausedbyhumanactivities,suchasburningfossilfuelsanddeforestation.Theconsequencesofclimatechangeincluderisingsealevels,extremeweatherevents,andthelossofbiodiversity.Toaddressthisissue,individualsandgovernmentsaroundtheworldaretakingstepstoreducegreenhousegasemissionsandtransitiontorenewableenergysources.

5.根据所学的内容，设计一个关于动物特征的调查问卷。要求包括至少5个问题，用于了解人们对不同动物特征的看法和态度。

答案示例：

1.Whatisyourfavoriteanimalandwhy?

2.Canyoudescribethephysicalappearanceofalion?

3.Whatdoyouthinkisthemaindietoftigers?

4.Howdopandasusuallyspendtheirdays?

5.Whataresomecharacteristicsthatmakeelephantsunique?八、反思改进措施（一）教学特色创新：

1.通过角色扮演和小组活动，增加学生的参与度和互动性，提高学生的语言运用能力。

2.利用多媒体资源和在线工具，增加学生的直观感受和兴趣，提高学生的学习效果。

3.设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。

（二）存在主要问题：

1.在听力练习中，我发现部分学生对生词和长句