人教版七年级体育与健康《11、游泳熟悉水性》教学设计

人教版七年级体育与健康《11、游泳熟悉水性》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版七年级体育与健康《11、游泳熟悉水性》

2.教学年级和班级：人教版七年级体育与健康课程

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.知识与技能：通过学习游泳熟悉水性，使学生掌握游泳的基本技能和水中安全知识，提高学生的水中自救能力。

2.过程与方法：通过实践教学，培养学生独立思考、合作学习的能力，提高学生的动作协调性和灵活性。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱运动、积极参与体育活动的态度，增强学生的自信心和团队意识，提高学生的心理素质。学情分析为了更好地进行《11、游泳熟悉水性》的教学，我对学生的情况进行了深入的分析。

首先，从学生的层次来看，人教版七年级的学生已经具备了一定的运动能力和学习能力。他们在六年级的时候已经接触过游泳的基本动作，对于游泳有一定的了解。因此，他们在学习游泳熟悉水性这一章节时，会比六年级的学生更容易上手，也更有兴趣。

其次，从学生的知识、能力、素质方面来看，大部分学生对于游泳的基本动作和水中安全知识有一定的掌握，具备了一定的水中自救能力。他们在学习游泳熟悉水性时，可以通过实践教学，进一步提高自己的游泳技能和水中安全知识。同时，学生们的合作学习能力和动作协调性也需要进一步的培养和提高。

再次，从学生的行为习惯来看，大部分学生热爱运动，积极参与体育活动。他们对游泳这一运动项目有着浓厚的兴趣，这将有利于他们在游泳课程中的学习。然而，也有一部分学生可能因为恐惧水或者不自信等原因，不愿意积极参与到游泳学习中。对于这部分学生，教师需要给予更多的关心和鼓励，帮助他们克服恐惧，建立自信。

最后，学生的心理素质对于游泳学习也有着重要的影响。在游泳学习中，学生可能会遇到各种困难和挑战，如害怕水、不敢下水、动作不协调等。教师需要关注学生的心理状况，及时给予鼓励和支持，帮助学生克服困难，提高心理素质。教学资源1.软硬件资源：游泳池、救生设备、浮板、水袖、计时器、音响设备、教学视频播放设备。

2.课程平台：学校体育课程管理系统、教学课件。

3.信息化资源：教学课件、游泳教学视频、网络游泳教学资料。

4.教学手段：讲解法、示范法、实践教学法、分组练习法、比赛法、反馈法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对游泳熟悉水性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道游泳熟悉水性是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些游泳比赛的精彩片段，让学生初步感受游泳的魅力或特点。

简短介绍游泳熟悉水性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.游泳熟悉水性讲解（10分钟）

目标：让学生了解游泳熟悉水性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解游泳熟悉水性的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍游泳熟悉水性的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.游泳技能演示与实践（15分钟）

目标：通过教师演示和学生实践，让学生深入了解游泳技能的特性和重要性。

过程：

教师进行游泳技能的示范，包括入水、踢腿、划臂等基本动作。

学生跟随教师一起进行实践练习，体会游泳技能的要领和技巧。

教师给予个别指导和纠正，确保学生掌握游泳技能的正确方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与游泳熟悉水性相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对游泳熟悉水性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调游泳熟悉水性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括游泳熟悉水性的基本概念、组成部分、实践练习等。

强调游泳熟悉水性在游泳学习和安全中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用游泳熟悉水性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于游泳熟悉水性的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理《11、游泳熟悉水性》这一章节主要涵盖了以下几个知识点：

1.游泳的基本概念：包括游泳的定义、特点、分类和规则等。

2.游泳姿势：包括自由泳、蛙泳、蝶泳和仰泳等常见游泳姿势的名称、特点和基本动作要领。

3.游泳技巧：包括入水、踢腿、划臂、呼吸等基本游泳技巧的动作要领和训练方法。

4.水中安全知识：包括水中安全的重要性、水中紧急情况的自救和救人方法、游泳场所的安全规则等。

5.游泳训练：包括游泳训练的方法、计划和效果评估等。

6.游泳比赛：包括游泳比赛的种类、规则和竞技技巧等。

7.游泳的心理素质：包括游泳自信心的培养、心理压力的调节、比赛心理准备等。

8.游泳的营养与保健：包括游泳运动员的营养需求、饮食安排、身体保健和恢复等。课堂小结，当堂检测本节课主要学习了游泳熟悉水性的相关知识，包括游泳的基本概念、游泳姿势、游泳技巧、水中安全知识、游泳训练、游泳比赛、游泳的心理素质以及游泳的营养与保健。

课堂小结：

1.游泳的基本概念：游泳是一种在水中进行的运动，它可以锻炼身体、增强心肺功能，并具有一定的竞技性。游泳分为自由泳、蛙泳、蝶泳和仰泳等多种姿势，每种姿势都有其特点和基本动作要领。

2.游泳姿势：自由泳是一种全身协调运动，动作流畅；蛙泳是一种古老的游泳方式，动作简单粗犷；蝶泳是一种美式游泳姿势，动作优雅且具有爆发力；仰泳是一种躺在水面上进行的游泳姿势，可以锻炼背部和腹部肌肉。

3.游泳技巧：入水时要垂直跳入，尽量做到静水入水；踢腿时要用力均匀，脚尖伸直；划臂时要用力从水中向外划出，同时肘部要高于手腕；呼吸时要尽量保持平稳，头不要离开水面。

4.水中安全知识：在水中活动时要确保安全，学会水中自救和救人方法，遵守游泳场所的安全规则。

5.游泳训练：游泳训练要有计划地进行，包括有氧耐力和力量训练，同时要注重技术动作的纠正和提高。

6.游泳比赛：游泳比赛分为自由泳、蛙泳、蝶泳和接力等多种类型，比赛规则要熟悉，同时要有良好的竞技技巧和心理素质。

7.游泳的心理素质：游泳自信心的培养、心理压力的调节、比赛心理准备等都是游泳心理素质的重要组成部分。

8.游泳的营养与保健：游泳运动员需要充足的营养摄入，合理的饮食安排，以及身体保健和恢复措施。

当堂检测：

1.选择题：

（1）游泳是一种在水中进行的运动，它可以（）。

A.锻炼身体B.增强心肺功能C.提高竞技水平D.全部

（2）以下哪项不是游泳姿势的分类？（）

A.自由泳B.蛙泳C.蝶泳D.跑步

2.判断题：

（1）游泳是一种全身协调运动，可以锻炼身体。（）

（2）蝶泳是一种美式游泳姿势，动作优雅且具有爆发力。（）

3.简答题：

（1）请简述游泳的基本概念。

（2）请简述自由泳的特点和基本动作要领。

4.应用题：

假设你是一名游泳教练，请为一名初学者制定一份游泳训练计划，包括训练内容、强度和周期。教学反思与总结今天上的这节课，我主要是想让学生通过学习游泳熟悉水性，掌握游泳的基本技能和水中安全知识。从学生的反应来看，他们对游泳有一定的兴趣，但也有部分学生因为恐惧水或者不自信等原因，不愿意积极参与到游泳学习中。这让我反思，作为老师，我需要更多地关注这部分学生的心理状况，给予他们更多的关心和鼓励，帮助他们克服恐惧，建立自信。

在教学过程中，我发现有些学生对于游泳的基本概念和技巧掌握得不