八年级语文上册 第四单元 16散文二篇教案 新人教版

八年级语文上册第四单元16散文二篇教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析八年级语文上册第四单元16散文二篇教案新人教版，主要包括两篇散文：《春》和《济南的冬天》。本单元旨在让学生体会作者对自然景物的细腻描绘，感受语言的美，培养学生的朗读和欣赏能力。通过学习，学生应能理解并背诵课文，掌握重点词汇和句型，提高自己的语文素养。同时，通过本单元的学习，激发学生对自然美景的热爱，培养他们积极向上的人生态度。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解四个方面。通过学习《春》和《济南的冬天》两篇散文，学生能够运用语文知识描绘自然景物，提升自己的表达能力；在欣赏散文的过程中，提升审美鉴赏能力，培养美的情操；通过分析作者的思维方式，提高自己的逻辑思维和批判性思维；同时，深入了解中国传统文化，传承和弘扬民族精神。通过本节课的学习，使学生在语言、审美、思维和文化等方面得到全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.散文中的意境描绘：理解并能够描绘出散文中的自然景色和情感氛围。

2.语言美感的体会：通过朗读和分析，感受散文语言的音乐性和艺术性。

难点：

1.散文中隐喻和象征手法的理解：解释并能够应用这些修辞手法来加深对文本的理解。

2.文化背景知识的理解：了解作者的生平和创作背景，理解作品中的文化内涵。

解决办法：

1.通过图片、视频等辅助材料，直观展示散文描绘的自然景色，帮助学生建立起清晰的视觉印象。

2.引导学生进行分段朗读，品味语言的韵律和美感，通过朗读加强学生对语言的感知能力。

3.利用课后注释和参考资料，对散文中的隐喻和象征手法进行解释，并通过例句让学生尝试运用。

4.课前布置相关文化背景的预习作业，课堂上引导学生分享和讨论，增进对作者和作品背景的了解。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师对散文中的重点词汇、句型和修辞手法进行讲解，为学生提供必要的知识框架。

-讨论法：分组讨论，让学生分享对散文意境和语言美感的理解，促进学生之间的思维碰撞。

-案例研究：分析其他著名散文作品，对比《春》和《济南的冬天》，加深对散文特点的认识。

-项目导向学习：学生分组完成散文创作或朗诵表演，将所学知识应用于实际创作中。

2.设计具体的教学活动：

-情景模拟：模拟散文中的场景，让学生扮演角色，进行口语表达和情感演绎，增强对散文情境的理解。

-朗读比赛：组织学生进行散文朗读比赛，鼓励学生注意语音语调和情感的把握，提高朗读技巧。

-散文创作工作坊：引导学生进行散文创作实践，鼓励学生运用学到的描绘手法和修辞技巧，提供反馈和指导。

-小组合作分析：学生分组，每组选择一篇散文进行深入分析，讨论作者的写作技巧和文本特色。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示散文中的关键信息和图片，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放与散文主题相关的自然风光视频，让学生在视觉上感受散文描绘的景色。

-在线工具：利用在线讨论平台，让学生在课堂之外也能继续讨论和分享，延伸学习空间。

-音频资料：提供散文的朗读音频，让学生在课外聆听，增强语言感受力。

-文学地图：制作文学地图，标注散文中提到的地点，帮助学生形象地理解作品的地理背景。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《散文二篇》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对自然景物产生深厚情感的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索散文中自然景物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解散文的基本概念。散文是文学的一种体裁，它以平实的语言叙述事物、描绘景物、表达感情、阐述道理。（详细解释概念）。它是文学作品中的一种重要形式，能够培养我们的语言表达和审美能力。

2.案例分析：接下来，我们来看两篇具体的散文。《春》和《济南的冬天》。这两篇散文分别描绘了春天的美景和济南冬天的景色，通过细腻的描绘和深刻的感悟，展示了散文的魅力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调意境描绘和语言美感这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与散文相关的实际问题。

2.朗读练习：为了加深理解，我们将进行一个朗读练习。这个练习将展示散文语言的音乐性和艺术性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“散文在意境描绘和语言美感方面的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了散文的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对散文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关散文作品：提供更多著名的散文作品，如朱自清的《背影》、林清玄的《心灵的容器》等，让学生进一步了解散文的特点和魅力。

-文学评论文章：推荐一些关于散文的评论文章，让学生了解不同人对散文的评价和解读，拓宽视野。

-散文创作技巧：提供一些散文创作的技巧和方法，如如何描绘景物、如何运用修辞手法等，帮助学生提高自己的写作能力。

-文化背景知识：介绍一些与散文作品相关的文化背景知识，如作者的生平、作品创作的历史背景等，帮助学生更好地理解作品。

2.拓展建议：

-读后感写作：让学生阅读一篇拓展资源中的散文作品，并撰写读后感，表达对作品的理解和感受。

-对比分析：让学生选择两篇不同的散文作品，进行对比分析，探讨它们在主题、描写手法、语言风格等方面的异同。

-散文创作练习：根据拓展资源中的散文创作技巧，让学生尝试自己创作一篇散文，可以是描写自然景物、表达情感或阐述道理等。

-研究性学习：让学生选择一位著名的散文家，进行研究性学习，了解其生平和创作风格，撰写一篇研究报告。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，了解学生对散文基本概念、修辞手法和主题理解的情况。针对学生的回答，及时给予反馈和解答，帮助学生巩固知识点。

-观察：在课堂上观察学生的参与程度和表现，了解学生对散文内容和技巧的掌握情况。注意观察学生对散文的兴趣和积极性，以及他们在讨论和互动中的表现。

-测试：设计一些与散文相关的测试题，如选择题、填空题、问答题等，评估学生对散文知识和技能的掌握程度。根据测试结果，分析学生的学习问题，并采取相应的教学措施进行解决。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的作业，包括散文阅读感悟、写作练习等。对学生的作业进行详细的点评，给予积极的肯定和具体的改进建议。

-反馈：及时向学生反馈作业评价的结果，指出作业中的优点和不足之处，鼓励学生继续保持好的方面，改进不足的地方。

-鼓励：鼓励学生继续努力，提供进一步的学习资源和指导，帮助学生提高自己的散文阅读和写作能力。

3.学生互评：

-小组评价：组织学生进行小组评价，让学生互相评价彼此的散文作品和讨论表现。鼓励学生提出建设性的意见和反馈，促进学生之间的学习交流和合作。

-同伴评价：鼓励学生互相评价对方的作业，提供具体的建议和改进建议。通过同伴评价，学生可以相互学习，提高自己的散文阅读和写作技巧。

4.综合评价：

-结合课堂表现、作业完成情况和学生互评，综合评价学生在散文学习方面的进步和成就。

-定期进行评价，了解学生在不同时间点的学习情况，观察学生的进步趋势，并根据需要调整教学策略。

-鼓励学生参与评价过程，让学生意识到自己的学习目标和进步，激发他们的学习动力和自信心。教学反思今天这节课，我教授了《散文二篇》这一章节，通过讲授、讨论和实践活动，让学生们深入理解了散文的意境描绘和语言美感。课堂氛围活跃，学生们积极参与，展示出对散文的兴趣和热情。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在课堂讲授环节，我发现自己在讲解散文的基本概念和修辞手法时，语速较快，有些学生可能没有完全跟上。在今后的教学中，我应该放慢语速，确保每个学生都能听懂并理解。

其次，在实践活动环节，我发现部分学生对分组讨论和朗读练习的参与度不高，这可能是因为他们对散文的理解还不够深入。为了提高学生的参与度，我可以在分组讨论前提供更多的背景信息和思考问题，引导学生主动参与。

再次，在作业评价环节，我发现一些学生的作业中存在语法错误和表达不清的问题。为了提高学生的写作能力，我可以在课堂上多进行写作练习，并提供及时的反馈和指导。

此外，在教学过程中，我还发现一些学生对散文的文化背景知识了解不足，这可能会影响他们对散文的深入理解。在今后的教学中，我应该增加对散文文化背景的介绍，帮助学生更好地理解作品。

最后，在教学过程中，我注意到了一些学生的学习态度和习惯。为了激发学生的学习兴趣和动力，我可以在课堂上多设置一些有趣的互动环节，鼓励学生积极参与。同时，我也要关注学生的学习进展，及时给予鼓励和支持。板书设计①散文的基本概念：散文是一种文学体裁，以平实的语言叙述事物、描绘景物、表达感情、阐述道理。

②散文的修辞手法：通过举例，介绍散文中常见的修辞手法，如比