大班艺术鸭子上桥教案

———大班艺术鸭子上桥教案大班艺术鸭子上桥教案1活动目标：1、感知理解二声部节奏配乐。2、创编小鸭子的叫声，探究二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一、3、充共享受音乐探究活动的欢乐，体验和声的美。4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。教学重点、难点：1、创编小鸭子的叫声，探究二声部节奏配乐。2、促进幼儿友好合作，感受到歌声和谐的美。活动准备：多媒体课件、录音机、鸭子头饰活动过程：一、导入：听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。要求：两两合作舞蹈。（幼儿戴着头饰）师：小鸭们，让我们同好伙伴一起去游泳吧。二、学习歌曲：（一）回忆歌曲《数鸭子》引导幼儿看多媒体唱歌，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变动。师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？幼：《数鸭子》。师：这首歌曲第一部分讲了什么？幼：小鸭子从远处游来。师：远处游来小鸭子的叫声有什么变动？幼：越来越响。（二）通过倾听音乐，试验探究小伙伴唱歌与小鸭子说话情节匹配。师：小鸭子特别乐意和大家做伙伴，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小伙伴在一起说话（幼儿听音乐后沟通）幼A：小鸭子游过来后。幼B：小伙伴唱歌的时候。评析：幼儿在背景音乐情景下，清楚回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小伙伴说话。（三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演唱，体验和声的美。1、引导幼儿创编节奏，试验与师搭配“学小鸭说话”。师：你觉得小鸭子会怎样说话（幼儿讨论后个别幼儿沟通，老师依据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，而且请幼儿说说融合的感觉。）幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|幼B：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|2、幼儿选择ZUI喜爱的.小鸭子说话节奏，边看课件边分角色搭配。第一遍要求看本身的声部图谱演唱。第二遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调全都。三、老师小结：小鸭子说的话各种各样真好听，我们下次再来和他们说心里话吧!我们除了小鸭子是好伙伴，还有其他更多的伙伴，让我们找个伙伴玩个《豁拳游戏》吧!教学反思：整个活动围绕幼儿的兴趣点，鼓舞幼儿大胆创编各种小鸭叫声，并有机结合电脑课件，初步帮忙幼儿进行二声部节奏配乐，感受音乐欢快的氛围，激起幼儿情感共鸣和表现欲望，使孩子的内心情感自然宣泄出来。另外，在数鸭子合唱游戏中，“小鸭”与“小伙伴”两角色的情感沟通、歌声融合，更充分激起幼儿对音乐的兴趣，享受到了合作的欢乐。大班艺术鸭子上桥教案2篇一：活动目标：1、学习用轻快的声音进行演唱、享受轻松、愉快的游戏氛围。2、能在游戏中流畅地顺数和倒数、形象地感受数量递增和递减的关系。3、体验自编歌曲、自创游戏玩法的欢乐。活动准备：1、用积木或小姨子做栏杆围一座约40CM宽、4M长的桥。2、幼儿已学会演唱歌曲《鸭子上桥》3、准备音乐磁带、录音机。活动引导：1、复习歌曲。（1）、引导幼儿用轻快的声音齐唱歌曲、表现歌曲活泼、欢快的气氛。（2）、启发幼儿用即兴的舞蹈动作进行表演、重点启发幼儿按歌曲的节奏进行表现。2、讲解游戏玩法、帮忙幼儿理解游戏规定。3、幼儿游戏、老师用歌声、手势、动作提示幼儿按规定游戏、注意渐渐推出、让幼儿本身听音乐进行游戏。4、幼儿熟识玩法后、用另一个形象替代歌曲中鸭子的形象、创编歌词、并创编相应形象的动作、减少游戏。5、为了减少幼儿等待的.时间、加添练习机会、游戏时可将幼儿分成每8人一组、引导幼儿本身用积木或椅子做栏杆围一座桥进行游戏。篇二：活动目标：欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律、感受歌曲表达的和谐、温馨的家庭氛围。喜爱用动作、语言、歌声等方式参加活动、体验家庭成员之间的美好亲情。活动准备：幼儿听过童话故事《刺猬妈妈和狮子父亲》。准备音乐磁带、录音机。活动过程：引导幼儿回忆童话故事《刺猬妈妈和狮子父亲》争吵的情节、体验家庭情感的反差。欣赏歌曲第一段、引导幼儿用语言和动作表达本身的感受。完整地欣赏歌曲、在柔和、舒缓的旋律中、老师用神色和动作帮忙幼儿理解、记忆歌词。自由表达和表现。篇三：活动目标：感受和发现某些自然音响的特点、并与打击乐器的音质相比较。能用本身喜爱的方式大胆创编马蹄声、并选择合适的乐器为歌曲伴奏。初步养成看指挥演奏乐器的习惯、遵守打击乐器演奏活动的规定。活动准备：准备铃鼓、碰铃、木鱼、双响筒、串铃、大鼓等乐器。准备音乐磁带、录音机引导要点：以模拟发声引入活动。老师模拟马蹄的哒哒声、引导幼儿模仿并讨论：“你见过奔驰的马吗？它发出什么样的声音？发什么声音能催马儿跑的更快？”幼儿欣赏音乐。引导幼儿安静地欣赏音乐、感受马儿奔驰时活泼、欢快的情绪。随音乐用语言和拍手搭配进行表现。例如：每个乐句的前两个小节模拟马跑的“哒哒”声、后两小节拍手。集体跟随音乐练习。看指挥分声部练习。乐器演奏。试验探究音质：老师敲击各种乐器、引导幼儿依据音质想象什么乐器象马蹄声、什么乐器象马铃声。老师指挥、幼儿持乐器进行演奏练习。幼儿交换却器演奏。大班艺术鸭子上桥教案3设计背景：《鸭子上桥》是一首活泼欢快，伴有肯定的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，容易孩子们记忆，第二段歌词涉及到8至1的倒数问题；在旋律方面，歌曲中有间奏停顿和附点的问题，因此，我认为该内容比较符合大班幼儿年龄特点。通过唱歌活动，让幼儿愉悦身心，抒发本身的感情，体验一种改换歌词、玩唱歌曲的思维挑战与惊喜。活动目标：1、学习用轻快的声音进行表演唱歌曲，在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。2、借助多媒体理解并唱准歌词，在老师的动作提示下，唱出1～8的递增和递减，形象地感受数量递增和递减的关系。3、享受轻松愉快的游戏氛围，体验改换歌词、玩唱歌曲的惊喜。4、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集体面前演唱。活动重难点：在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。活动准备：《鸭子上桥》课件、音乐磁带、钢琴、三座小桥、带幼儿体验走独木桥的感受。活动过程：一、导入。师：“这儿有什么？这是一座什么桥？过这座桥的时候你的心情会怎么样呢？今日有一群小鸭子也要来过河了，让我们一起来听一听、看一看这群鸭子是怎样上桥的？”[点评：通过提问，激起幼儿对走独木桥的心理情感经验的回忆，从而把这种情感体验迁移到鸭子的身上，初步感受前后鸭子上桥时不同的`心理特点。]二、幼儿初步感知歌曲《鸭子上桥》的第一段歌词。1、老师范唱第一段。（看多媒体）[点评：多媒体设计形象、生动，深受幼儿爱好，结合歌曲旋律能够帮忙幼儿进行细致的察看。]师：“几只鸭子上桥了？”“第一、二只鸭子是怎样上桥的？第三、四只呢？为什么？”“最终几只鸭子是怎样上桥的？为什么？”那我们一起来学一学。[点评：通过提问和对已有经验的回顾，帮忙幼儿理解鸭子上桥时的三种心态：害怕、称心、大胆放心；通过学一学，让幼儿大胆的创编不同鸭子上桥的不同动作，为有情感地演唱歌曲作铺垫。]2、幼儿有节奏的朗诵歌词。师：“这是什么？”（羽毛）“这儿有一句音乐，小鸭子们在干什么呢？”帮忙幼儿想象用动作来表示停顿的含义。[点评：通过弹和老师哼唱间奏让幼儿想象鸭子们称心、高兴的神色和动作，理解停顿的含义，并借助游戏情境学习等待，让幼儿体验等待的愉快。]“让我们一起来学一学。”3、幼儿练习唱歌第一段。（2遍）师：“小鸭子上桥真好玩，让我们一起来唱一唱吧!”师：“这又是什么？（鸭蛋）它表示什么意思？”“我们一起听听，这两句有什么不一样？”[点评：通过倾听两种不同的节奏，结合“鸭蛋”形象地感知理解附点的唱法，轻松的达成目标。]三、幼儿理解并试验演唱第二段歌词。1、幼儿试验用本身的语言演唱第二段歌词。师：“八只鸭子在桥上，小桥晃得厉害，小鸭子都站不稳了，我们来表演一下吧!”（听间奏）[点评：通过对情境的连续，感受间奏的装饰音，并结合老师的语言提示，让幼儿大胆创编鸭子站不稳要摔交的动作，体验创编的乐趣。]师：“小鸭子想下桥了，你们听着音乐试着来唱唱小鸭子下桥的事情，好吗？”幼儿自由编唱。[点评：通过不直接显现第二段歌词，用伴奏和多媒体予以孩子探究的机会，创编歌词这一设计，强调孩子的自我学习和调整，以此调动孩子们的学习乐观性，使我们的课堂真正成为欢乐的课堂、自主的课堂。]2、幼儿倾听老师范唱第二段歌词，引进新的唱歌经验。师：“小伙伴唱得真不错。但我有一种和你们不一样的方法来唱小鸭子下桥的事情，想听吗？”老师唱：“八只鸭子桥上走，对不对？走了一只桥上还剩几只鸭子？……”“我和你们的方法有什么不一样？”（鼓舞幼儿说出8到1的递减）[点评：通过提问，引导幼儿看桥上的鸭子数量的变动，感受1～8递增和递减的关系，顺利地掌握歌词，拓展幼儿思维，体验玩唱的乐趣。]3、幼儿有节奏得朗诵歌词。师：“让我们一起用这种方法说说鸭子下桥的事情吧!”老师用动作提示8到1的递减。4、幼儿学唱第二段歌曲。（2遍）“鸭子下桥真有趣味，信任小伙伴用歌声来表现会更好听!”四、幼儿跟随音乐表演唱歌曲《鸭子上桥》。1、幼儿听音乐学习完整演唱这首歌曲。师：“现在让我们听着音乐一起来完整的演唱这首歌曲《鸭子上桥》。”2、幼儿跟随音乐表演唱。（2遍）师：“这里也有三座小桥呢，让我们一起来过桥吧!”提示幼儿注意本身是第几只鸭子。活动反思：《鸭子上桥》是一首活泼欢快，伴有肯定的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，容易孩子们记忆。歌词中有数数特别是倒数的内容，旋律中又有间奏，停顿和附点的问题，对于中班儿童而言虽然具有难度，依据中班幼儿的年龄特点和幼儿的唱歌水平，我将感知间奏作为活动难点。旨在帮忙幼儿集中注意理解歌词，同时在图片中穿插了肯定的情境，用比较直观的手段如羽毛、鸭蛋表现歌曲中枯燥和难懂的间奏及附点，并借助一个小鸭子伸脖子的动作与滑稽有趣味的神色，顺利的使幼儿在间奏处停顿，他们还能特别欢乐的沉浸在情境中。用伴奏和老师的教具操作予以孩子探究的机会，创编歌词；学习用身体动作来表现歌曲的情境等等；通过这些设计，来调动孩子们的学习乐观性，使我们的课堂真正成为欢乐的课堂、自主的课堂。通过活动受益匪浅。从中学到很多，使音乐活动体现玩中学，学中玩。同时也体现了多元智能共同参加，共同发展，感觉统合。体验到了合作的乐趣。大班艺术鸭子上桥教案4活动目标：1、了解蜡刻画的装饰步骤，初步学习蜡刻画的基本方法，表现彩色的鸭子。2、学习在涂满黑色油画棒颜料的纸上，刻画出鸭子的基本形象和特点。3、感知蜡刻画的独特效果。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、引导幼儿能用辅佑襄助料子丰富作品，培养他们大胆创新本领。准备活动：1、幼儿用书人手一册，黑色油画棒人手一支，废旧钥匙人手一把。2、实物呈现仪一台或范例一张。活动过程：1、阅读活动《彩色的鸭子》，引出主题。师生共同阅读故事后，老师：彩色的鸭子真美丽呀!你想有一只彩色的鸭子吗？2、欣赏范例或用实物呈现仪放大幼儿用书上的《彩色的鸭子》画面。（1）老师：图上有什么？鸭子身上是什么颜色的？你觉得这张画与我们平常看到的画有什么不一样？（2）老师告知幼儿这是一幅蜡刻画，蜡刻画不是用笔画出物体的形象，而是用辅佑襄助料子刻画出物体的形象的。3、介绍蜡刻画的基本方法及步骤。（1）在彩色的背景上涂上深色的油画棒（黑色）作为底色。（2）用废旧的钥匙在深色的油画棒底色上刻画出你喜爱的鸭子形象。（3）在鸭子的身体、翅膀等上面刻画出简单的图案。4、幼儿进行蜡刻画创作活动。（1）提示幼儿注意一下几点要求：①涂底色时，要顺着一个方向涂，要将下面彩色的背景全面掩盖住。②注意保持画面乾净，不要让衣袖在画面上擦来擦去。③提倡用各种线条和图案在鸭子身上装饰很多纹路。（2）在幼儿进行蜡刻画创作过程中，老师巡回引导，引导幼儿表现出本身喜爱的彩色鸭子。活动反思：总的来说本次美术课实现了预设的目标，在活动中无论是察看还是孩子本身操作，氛围都特别炎热烈，虽然有的孩子动手本领比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为老师我们也要鼓舞孩子的进步，激励他们更加努力。大班艺术鸭子上桥教案5活动目标：1.能用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，注意本身歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一、2.学习并理解休止符；体会说唱歌曲的节奏美和韵律美。3.乐观参加活动，充共享受唱歌活动的欢乐。4.感受音乐的欢快热烈的情绪。5.熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动准备：节奏图（下面有公路和小树）；画有背景的图片；鸭子小图片若干；数字2.4.6.7.8；移动小鸭子一只；红绿灯；红圈一个（贴在手掌心）。活动过程：1.节奏激趣。（1）出示红绿灯：这是什么？分别表示什么意思？小鸭子走在公路上看到红绿灯会怎么走？（2）出示节奏图，学习并理解休止符。（∣●●●●●∣●●●●●●∣●●●●●●●∣●●●●●●∣）老师：我走在公路上，心里真愉快，看到绿灯走走走，看到红灯停下来。鸭子边走边叫，怎么叫的？我们看着红绿灯来试试。（3）学习用鸭子的叫声表现节奏∣●●●●●●∣。这里还有一组红绿灯，我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。创编鸭子的不同叫声，表现节奏。（咕嘎）2.“数鸭子”游戏。（1）出示图片：今日不止来了一只鸭子，还来了很多鸭子。我们现在来玩“数鸭子”游戏。我们先来看图上有什么？老师：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只？问完老师快速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有2只；老师连续问：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只？问完老师快速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有4只；老师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子，幼儿快速作出反应。（2）提炼归纳：老师是怎么问的？数到了几只鸭子？3.结合节奏图学习说白，提示幼儿注意休止附。4.随琴声学习歌曲演唱部分的前半段。5.连续“数鸭子”游戏。（1）老师：又有小鸭子游来了，数数有多少？老师快速在图上贴上鸭子，问：现在有几只？（2）老师轻声哼唱歌曲的.后半部分。（3）幼儿跟唱歌曲后半部分。6.完整学习演唱歌曲。7.师幼共同小结歌曲的特点。8.师幼共同创编动作，边唱边表演。活动延长：1.学习二声部演唱，体验和声之美。在演唱部分的乐句末加上“嘎嘎”，分组演唱。2.学习歌曲的第二段。3.欣赏其他的说唱歌曲。活动反思：教具设计美妙，在节奏练习中创设了小鸭过公路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，浅显易掌握；演唱部分的教具是一张背景图，简单的图片应用性强，尤其是老师快速在图上贴上鸭子，让幼儿快速反应出鸭子数量，在游戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在老师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有需要特别提示的地方，老师就及时把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的掌握。活动的难点是休止符的掌握与表现。老师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点基本得到解决。活动中还注意到了个别引导，对个别幼儿加强关注和提示，帮忙他更好地理解和掌握休止符。整堂课以游戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个游戏，难度也渐渐加深，幼儿学得既轻松又愉快。活动需改进的地方：课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘谨；乐观性还要调动的更强一些；对于停顿和说唱歌曲的特点，幼儿平常接触的不是很多，所以今日幼儿的练习多了一些。大班艺术鸭子上桥教案6活动目标：1、在欣赏歌曲中，熟识歌曲的旋律和内容，知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词，在动作的搭配下，唱出1—8的递增和递减，形象感受数量递增递减的关系。2、学习用轻快声音演唱歌曲；幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容。3、享受轻松、愉快的游戏氛围，发展幼儿的肢体力气，提高幼儿动作的协调性与平衡性。4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。5、学会唱歌本首歌曲。活动准备：小鸭子头饰和图片各8个、小桥和小桥的图片、歌曲、磁带，平衡木，轮胎若干，小椅子围成鸭宝宝的家。活动过程：一、学小鸭子步行进场。（听《鸭子上桥》的音乐）今日，天气真好，鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚才你们玩得真高兴，请鸭宝宝坐在小椅子上。二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字变动拍手，做手势。感受数字的递增和递减郑老师知道你们特别喜爱小鸭子，现在真的来了一群小鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗？我们听到数字就拍一下小手，跟老师一起拍手。拍的真不错，接下来，换一种比较难的方法看能不能难到你们：扳手指听音乐数一数，听到数字"一"就出一个手指头，听到数字"二"就出两个手指头……三、在游戏中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的内容。老师想请小伙伴做个游戏，游戏是这样玩的，大家围成一个圆圈，你的左手贴着他的右手，用你的右手拿东西送给他，老师示范，认真听音乐，听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小伙伴知道头饰全部传完，由八位小伙伴拿着头饰，小伙伴们数一数，一共有几只鸭子，（8只）想一想!他们在干什么？（上桥）八只鸭子上了桥，小小木桥怎么样？（摇呀摇）那他们是怎么上桥的？是不是挤来挤去，推来推去的`？（一个挨着一个）对，我觉着我们上桥确定比他们走得还好，想不想试一试？看哪位小伙伴模仿鸭子最像，（幼儿模仿）四、听音乐，老师演示教具。小鸭子是一个挨着一个上桥的，但是它们上桥的速度是不是一样的？让我们一起来听听看。提问：开始的四只鸭子走得快还是慢？后边的四只鸭子走得快还是慢？1、2、3、4只鸭子走得慢，5、6、7、8只鸭子走得特别快，那大家有没有发现第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了？有歌词吗？（没有）有音乐吗？（有）这叫间奏。8只鸭子都上了桥，它们把小小木桥弄得怎么样了？你能用动作模仿出来吗？小鸭子在桥上摇摇摆晃的，小鸭子怎么办呢？（下来了）咱们看看小鸭子是怎么下桥的？（也是一个挨着一个下来的）8只鸭子下来的一只，还有几只？（七只），七只鸭子下来一只还有几只？……五、游戏。（出示平衡木）你们真棒，那你们想不想玩上桥的游戏啊？这是一座小木桥，等会儿，老师要请八只小鸭子上这座小木桥，当唱到第一只小鸭子的时候，第一只小鸭子就上桥；当唱到第二只小鸭子的时候，第二只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子，第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥，第二遍音乐起你们再上另一个小木桥，每个小木桥都不好走，你们怕不怕？（不怕）好样的，你们真勇敢。谁想来玩？（带上头饰）六、师幼一起唱歌曲并模仿鸭子鸭宝宝。快回家吧，让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的声音把这首唱歌一遍。嗯，大家唱得真好听!再来一遍，让我们一起来模仿小鸭子的动作再唱一遍。七、结束。小伙伴们!跟郑老师玩的好不好？小伙伴们再见!活动反思：通过学习奥尔福音乐教学法，受益匪浅从中学到很多，使我布置的音乐活动，体现玩中学，学中玩。同时体现了多元智能共同参加，共同发展，感觉统合。大班艺术鸭子上桥教案7活动目标：1.能用轻快的声音进行演唱，掌握附点节奏的唱法。2.借助图示理解并唱准歌词，唱出1—8的递增和递减，形象地感受数量递增和递减的关系。3.试验运用多种说、唱方法表现歌曲，体验轻松、愉快的演唱氛围。活动准备：8只鸭子图片，独木桥图片，标贴若干，图谱，8只鸭子胸贴，泡沫垫。活动过程：一、故事引入1.依次出示8只鸭子师：小伙伴们看，它是谁？它要和它的小伙伴一起去旅游了，我们一起看看一共有几只鸭子？（8只）你们想听听这个“小鸭旅行记”的故事吗？2.老师操作图片，叙述故事师：1只鸭子上了桥，2只鸭子上了桥，3只鸭子上了桥，怎么了？（老师做抖动害怕状用肢体语言让幼儿感受到紧张、害怕，并语言说出“害怕”一词）4只鸭子上了桥，怎么了？（老师做抖动害怕状用肢体语言让幼儿感受到紧张、害怕，并语言说出“害怕”一词）5只、6只、7只、8只，8只鸭子上了桥，小小木桥摇呀摇，小小木桥摇呀摇。二、学说第一段歌词师：这个故事好听吗？我还能把这个故事说成一段RaP，那么什么叫RaP呢？请你来听一听！（老师示范演说rap并注意语速和节奏）师：你听见我说了什么？（幼儿自由回答，并及时予以幼儿提示）师：你能看着这个图谱一起来和我说一说吗？（老师运用略微夸张的动作和神色吸引幼儿的参加，并注意在学说时要注意把握幼儿的节奏）第几只鸭子发生了变动？（老师说到有变动的那只鸭子时，适合用较为重一点的语调突出其中的不同）师：你会说了吗？这次老师的声音略微小一点，你们的声音略微大一点,好吗？（老师将幼儿放在主导地位，在不熟识的地方可以予以稍高声的带动）三、学说第二段歌词1.故事导入师：刚刚鸭子上桥了，那么他们怎么下桥了呢？请你来听一听！（老师边演示教具边说歌词）8只鸭子下了桥，7只鸭子下了桥，6只鸭子下桥后怎么了？（老师用肢体语言让幼儿感受高兴的情绪，并引导幼儿说出“嘎嘎”）5只鸭子下桥后也怎么了？（老师用肢体语言让幼儿感受高兴的情绪，并引导幼儿说出“嘎嘎”）4只、3只、2只、1只，8只鸭子下了桥，小小木桥不再摇，小小木桥不再摇。2.幼儿看图谱说RAP师：你能依据鸭子下桥的故事，编出鸭子下桥的RAP吗？想来试试吗？（个别幼儿试一试，老师注意引导难点部分）师：你们是从第几只鸭子开始说的？对，第8只鸭子，第7只鸭子……师：你们说的这段RAP真好听，我也想和你们一起来说一说，好不好？（老师要注意对倒数和节奏的引导）四、学唱歌曲1．跟着音乐说RAP师：今日，老师还带来了一段好听的音乐，我们一起跟着这里的旋律，将我们这两段rap加到这里去，好吗？2.学唱歌曲师：有了这段好听的.旋律，假如再加上我们好听的歌声的话，你会觉得特别美吗？！我们一起来试一试把它唱出来，好吗？（幼儿在这个环节试验完整演唱，老师应多鼓舞幼儿并注意节奏节倒数环节演唱的准确性）3.学习说、唱结合（1）师：小伙伴们唱的真好，但是你们想来挑战一下更难的吗？今日老师带来了2种图标，分别表示说和唱，我们一起来试一试，好吗？（老师出示“嘴唇”“音符”的图标，先试验上半段说，下半段唱）（2）师：你还会将说唱的部分怎么布置？谁和谁唱？（男生、女生唱，并由幼儿选择说唱部分）（3）师：还可以怎么布置？这次可以谁和谁唱？（师生互动）五、音乐游戏师：今日，你们想扮演这8只鸭子过河吗？（老师分发鸭子胸牌）师：这次，我要请你把这些鸭子图片收起来，你们来自由的组合成人数相等的2队，快来试一试吧！活动延长：师：请小伙伴们想一想，除了这样说唱的方法，还可以有其他的说唱方式吗？回去和你的小伙伴一起想一想，试一试好吗？大班艺术鸭子上桥教案8活动目标：1、动物对鸭子骑车的不同想法。2、只要自信、勇敢肯定能获得成功。3、感受鸭子的勇气与信心。4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。5、能安静地倾听别人的发言，并乐观思考，体验文学活动的乐趣。活动准备：图画书课件。活动过程：一、突发奇想的鸭子1、瞧，这是一片欢乐丛生的农场，满满的洋