小班幼儿发展分析评价

小班幼儿发展分析评价评价，读音pngji，汉语词语，意思是指对一件事或人物进行推断、分析后的结论。以下是本站共享的小班幼儿进展分析评价，盼望能关心到大家!小班幼儿进展分析评价

一学期即将接近尾声，孩子们在各方面都得到了进展和提高，为了更好地促进幼儿的健康进展，对孩子进行有的放矢的教育，我们通过各种方式对孩子进行了测试，现小结如下：

一、、艺术领域

对于音乐活动，孩子们有着与生俱来的宠爱，孩子们都很喜爱参加音乐活动，尤其喜爱唱歌，我们班的孩子有肯定的表演欲望，特殊是对嬉戏情节的表演爱好很浓。多数孩子情愿到集体前来进行表演，但有个别孩子显得有点害怕，不够大胆。在音乐嬉戏中孩子的规章意识不是很强，需要老师随时督促，假如不稍加提示，孩子会随着伙伴表现出特别的兴奋，有的还会依据自己的喜好涌到表演的中间去和伙伴压在一起，仿照一些不好的习惯。孩子们都喜爱绘画，经过一学期的学习，在原来的基础上有了很大的进步和提高，对于画画的爱好也很浓，会依据老师的要求，很主动去作画并且大胆地给画增贴颜色，表现较突出的是竺珂羽、乐雪、王天顺等他们不仅从画面还是涂色都做得不错，有些孩子对于画画还做的不够，有几个缘由分析如下：1.急躁不够，留意力不集中。2.观看力量不强，不会从整体到局部的观看。3.握笔的姿态不对，阻碍了画画的进程，速度越慢孩子的心里就会产生一种焦虑。揉搓是孩子们所喜爱的一项工作，有肯定表现力，橡皮泥可以搓各种东西，有肯定的表现制造性，表现较突出的是张佳豪和陈恩熙以及李嘉璐，用语言来介绍自己的成果。

二、社会领域

随着年龄的增长，孩子们的集体意识也随之增加，能在来园、离园以及日常生活中主动使用礼貌用语，情愿与其他孩子交往。本学期，我班新加了九名新生，经过一学期的相处，现在新生已经能

非常好的融入到这个集体中，并且学会了乐观地参与学习和嬉戏，但个别孩子还需要老师的提示和督促。孩子在嬉戏中能开心参加，但孩子的年龄较小，自我掌握力量较差，在家里都是以自我为中心的，所以有时候会发生抢玩具现象，把一个玩具占为己有或把自己喜爱的放在一旁，在这个方面女小伴侣做地相对比男小伴侣好，可能是由于性格的原因吧。针对这种状况，我们多采纳谈话、故事等教育的方式关心孩子接受，在一点一滴的教育中使孩子明白谦让的道理，信任我们的孩子以后会做得更好。

三、语言领域

语言是沟通的工具，培育孩子的语言交往力量很重要，我们在平常有意识地对孩子的语言力量加强培育。鼓舞孩子大胆地表达自己的想法和思想，让孩子情愿说话。这学期孩子的语言表达力量提高很快，情愿听同伴和老师讲话，在晨间谈话中情愿叙述自己的事情，倾听习惯有了很大的进步，也会试着去说一句完整的句子，力量好的小伴侣会带动弱的小伴侣一起去学习，弱的小伴侣会跟着去仿照。

在表达的过程中，个别孩子比较急躁，情愿插话，举手意识不强，总是需要不断的提示，有时没有被老师请到则会表现出很绝望，表现较为突出的是一些性急的男孩子。孩子们都喜爱念儿歌，喜爱听故事，情愿进行简洁的叙述。孩子的

阅读习惯还在进行培育，现在已经会把腿当作小桌子，一页一页的翻，对于教过的学问，也会用手点图片或字进行阅读，但还需要老师准时的引导和关心。

四、科学领域

探究是每个孩子与生俱来的品质，孩子们对四周环境都有极大的爱好，喜爱问很多问题，对自然角比较关注，熟悉几种常见的小动物，了解小动物的习性，孩子喜爱各种颜色，对颜色的熟悉基本较好。生活实践是孩子学习数的环境，所以我们在平常将数学教育融入在生活中，孩子们情愿在做一做、玩一玩中学习，也收到了较好的效果。

五。健康领域

习惯需要从小培育，良好的卫生习惯是保证孩子健康成长的重要环节始终以来，我们对孩子的卫生习惯培育比较注意。通过测试我们发觉孩子的卫生习惯都比较好，愿意洗手、洗澡、剪指甲等，在老师合家长的共同教育下，孩子们都能用正确的方法洗手，但多数孩子在进厕所小便洗手这一环节做的还不是

非常好，有时很喜爱讲空话，并且在洗手的时候有时会把衣服洗湿。孩子们经过幼儿园独立进餐习惯的培育，多数孩子能用正确的方法使用勺子，开心进餐，吃完自己的一份饭菜。但也有个别孩子存在挑食、吃饭较慢的现象，老师所实行的方式是在吃饭之前，给孩子讲一些食物搭配的养分价值。我们班孩子都会用餐巾纸擦汗、擦鼻涕等，情愿自己做自己会做的事情，自理力量提高很快。孩子们对体育活动的爱好很浓，情愿参与各种嬉戏活动，能在老师的带领下仿照各种动作。但这方面孩子存在较大的个体差异，需要老师对个别孩子进行特殊关注。

通过测试我们

发现了一学期教育的成果，

发现了孩子的健康成长和进步，也

发现了孩子进展的不足，对于普遍存在的问题我们要改进教育方法，用便于孩子接受的教育手段督促孩子不断完善，要加强孩子社会性方面的培育，提高孩子的解决问题的力量，使孩子能更加全面、更加健康地成长。

小班幼儿进展分析评价

岁月匆忙消逝，一学期即将接近尾声。我班孩子从刚来园时的嚎啕大哭到现在每天高兴奋兴来园，从当时的不情愿和老师说话，到现在能和老师主动打招呼，从不会说大小便到现在自己会独立大小便，从开学第一天进餐的一片狼籍到现在的宁静、有序地进餐点点滴滴都

发现孩子们的成长。接近期末，我们对孩子各方面的进展状况作了评估，现对评估作如下小结：

一、健康领域

健康领域对于我们小班来说应当是要作为重点来抓的一部分。开学初教幼儿学会了早操，通过做嬉戏和户外活动的熬炼，大部分幼儿的动作进展协调，并且喜爱参与嬉戏。他们能仿照老师的动作。除陈家红小伴侣，基本都能自如的走、跑、跳、平衡等。这学期，没有对幼儿进行拍球的学习，因此孩子这方面的技能较差，下学期需要加强。为了培育幼儿有良好的生活和卫生习惯，我们常常利用晨间谈话、讲故事等教学形式，教育幼儿讲卫生、爱清洁，初步对幼儿进行自我服务力量的培育，如衣服的穿着、整理，自己入厕、进餐，并用语言告知老师自己的要求。现在我班幼儿基本都有良好的卫生生活习惯，能正确地使用餐具，完成自己的一份饭菜，会主动放好餐具和椅子；入睡前会自己好放鞋子，学着穿脱衣服。通过健康教学，孩子们还都知道了一些自我爱护的学问，如不挖鼻子，不用脏手揉眼睛，不吃手指等。

二、社会领域

经过一学期的训练，我觉得我班幼儿在社会领域的进步很大。开学初，幼儿哭闹状况比较严峻，我们就利用嬉戏、故事、新奇的玩具等来吸引他们，用亲切和气的态度来暖和他们，是幼儿尽快地适应幼儿园的生活，并喜爱来幼儿园。现在他们不但能高兴奋兴的来园，还知道要使用"早'"感谢'"再见'等礼貌用语。在嬉戏过程中他们已经具备了初步的规章意识，并能乐观开心的参加各项活动。在与同伴的交往中，渐渐学会等待、轮番、共享、合作等交往的技能。但还有个别幼儿的交往行为不够抱负，常常会发生争抢、打架大事，如陈哲轩、袁子正，今后还要多加强对他们的教育。在日常的生活中还渐渐形成了初步的是非观念。

三、语言领域

语言是沟通的工具，培育孩子的语言交往力量很重要。在平常我们有意识地加强对孩子的语言力量培育，鼓舞孩子大胆地表达自己的想法和思想，让孩子情愿说话。这学期孩子的语言表达力量提高很快，情愿听同伴和老师讲话，在晨间谈话中情愿叙述自己的事情，倾听习惯有了很大的进步，也会试着去说一句完整的句子，并能用一般话进行简洁的交谈，大胆地表达自己的观念和恳求。进步尤为突出的是陈家鸿小伴侣，从刚开头的一口外地话到现在会用一般话进行简洁的交谈，陈哲轩小伴侣从入园时的发两个音节到现在的能表达自己的想法。大部分幼儿都能仔细倾听老师的同伴的说话，喜爱听故事，养成了肯定的倾听习惯。他们还学会了一页一页地翻书、

阅读。但个别孩子由于胆小内向，不敢大胆地表达，如宋易隆小伴侣，不会主动地与老师来沟通，在今后要多于他沟通，逐步提高他的胆识和口语表达力量。

四、科学领域

我班孩子对四周事物很感爱好，喜爱围着老师问这问那的，在老师的引导下学习观看事物，知道其明显的特征。在数学活动中他们能

非常好的区分三角形、圆形、正方形，但对正确命名还有肯定困难；大部分幼儿能点数到4，知道大小，多少的概念，但对总数的概念还不是把握

非常好。对于红黄蓝三种颜色的熟悉还有待于今后连续加强。

五、艺术领域

在音乐方面孩子们能跟着音乐拍手、做动作，而且部分孩子能用好听的声音大胆的唱歌，并喜爱到前面来表演给大家看。在美术方面本班孩子熟悉了一些的绘画工具，学会了画简洁的短线、涂染等，并初步学会了粘贴技能。他们对于玩色很感爱好，能运用一些简洁的工具如手指、棉签、纸团来进行玩色活动，并保持作品的清洁。相对来说，涂色对孩子来说有点乏味，有的幼儿不能始终如一地进行涂色活动，个别的干脆乱涂，而宋易隆、杨凯齐、郭雨鑫、陈清妍等小伴侣在这个方面则进展较好。在握笔姿态上，我班有两个小伴侣喜爱用左手拿笔，盼望以后能逐步订正过来。

总之，通过对孩子五大领域进展的评估后，让我们

发现了我班孩子的进步及需改进的地方。在以后的学习中，我们要加强一些薄弱方面的学习，在教育过程中既面对全体，又针对个别，敏捷对待，使每个孩子在德、智、体、美、劳都得到全面进展。

小班幼儿进展分析评价

我班共有幼儿29名，其中男孩16人，女孩13人，其中只有1名幼儿上过托班，其余28人皆为小班新生未曾入托。这些孩子之间虽然存在着个体差异，在过去的这半年的时间里面，在本班幼儿在班级两位老师、一位保育员的仔细、细致地教育和护理下，基本上全部的孩子都渐渐熟识并喜爱上了幼儿园和班级环境，喜爱上幼儿园，宠爱老师，学会了和小伴侣们之间友好交往，有着良好的心情体验。

一学期即将接近尾声，孩子们在各方面都得到了进展和提高，为了更好地促进幼儿的健康进展，对孩子进行有的放矢的教育，我们通过各种方式对孩子进行了测试，现分析如下：

一、生活：

1、生活自理力量提高显著

通过一学期的相处，大部分的幼儿能独立完成力所能及的事情，会正确穿脱衣物，并且整理整齐，独立吃完自己的一份饭菜等，并且速度也是比较快的，有几个幼儿的进步是很明显的，从不会自己动手到快速洁净的吃完自己的一份饭菜，所以，从测评表上也可以看出分值也是较高的，达到2.96，但也有个别孩子的午餐状况还是不够抱负。现在每个孩子都有自己的一个小箱子，这样一来，孩子对自己物品的摆放也有了肯定的规律，知道玩好玩具后要放回哪里，自由活动的时间，大家还会相互交换玩具。

2、规章意识增加

在其次项评价中，由于老师平常注意对幼儿规章意识的培育，通过环境上设计平安以及规章小标识，每次活动前反复提示，以及各种情景模拟方式，幼儿的规章意识已经渐渐得到强化，特殊是在生活自理以及自我爱护方面进步明显。

3、能和生疏人主动打招呼

另外通过一学期，彼此之间增进了沟通和沟通孩子与孩子之间熟识了，大家在一起能够相互关心，现在基本上每个孩子都能兴奋的入园，并且大声的和老师同伴打招呼，所以平均分达到了2.80左右。

对策与思索：

1、利用同伴的榜样作用，鼓舞幼儿之间互帮互助，激发幼儿独立做事的愿望。

2、进一步和这些自己力量较弱的家进步行沟通，多供应幼儿动手熬炼的机会，家园共同协作，提高孩子自身的服务力量。

3、通过示范、讲故事、引导，表扬、鼓舞、提示等方法，促进孩子养成良好的生活卫生习惯。

4、在一日活动中，还是以鼓舞、表扬的方式为主，擅长捕获孩子的闪光点，体验为他人服务的乐趣。

二、运动：

1、愿意运动不断尝试

班中幼儿对运动的爱好

非常身高，能依据老师的信号做出各种回应，如：蹲着行走，双脚跳着走，双脚交替走等，大部分幼儿都能

非常好的完成，在运动中，孩子能克服困难，完成任务，运动中孩子们的动作更加自然、敏捷了，同时，他们参加的意识也比较强。为了进一步进展幼儿的创新思维。

2、一物多玩的力量得到了提高

我们在运动上也特别注意小器械的一物多玩，大部分的幼儿有肯定的创新意识，在拿到沙包和尾巴时，能想出许多的玩法，如：用尾巴做小路跳，用尾巴拔河、用尾巴踩一踩，两个小伴侣还能相互合作，想出不一样的玩法，在皮球的一物多玩上，孩子们更是想出了十几种玩法，所以，分值也是比较高的，平均分达到了2.93。

3、心情易感动，运动规章意识弱

但是我们班幼儿在运动中心情简单兴奋，在活动中常常会消失动作幅度过大，遇到了身边的同伴，或者随便摆布器械，不准照嬉戏规章，导致器械受损或者秩序混乱的状况，因此在第6项评价中我们班级的分数相对较低，为2.71。

对策与思索：

1、在运动前加强对心情简单兴奋的幼儿的个别指导，当幼儿在运动中消失过激行为时马上提示或阻挡，同时加强对幼儿运动动作和器械使用的指导，巩固幼儿的运动规章意识。

2、活动过程中加强对个别幼儿的观看和活动方法的指导，也鼓舞幼儿进行同伴共享，让会玩的孩子带着被动的孩子玩。

3、多以嬉戏者的身份参加到心情易感动的幼儿的活动中，通过亲身示范，指导孩子们正确使用器械，并自然干预他们的过激行为。

三、嬉戏：

1、喜爱嬉戏，能与材料和乐观互动

随着嬉戏开展的深化，孩子们嬉戏的阅历和水平都有了提高。我们也依据孩子的需要在教室里开设了新的嬉戏内容"小银行'，"波利牧场'"宠物商店'等，在这些嬉戏区域中老师关注到了不同幼儿的嬉戏进展水平，投放的材料具有层次性，例如：波利牧场的卷蛋卷有皱纸卷，也有橡皮泥搓的，因此满意了每个孩子嬉戏的需要以及进展水平，幼儿在嬉戏中能与材料进行乐观的互动。

2、替代行为消失

老师也重视低结构材料的投放，使用了圆形、C形的积木，孩子们在嬉戏中想到了依据玩具的颜色和外形变成食物或钥匙，另外老师特意取走了一些高结构的材料，让幼儿用低结构的材料进行替代，孩子们会用纸团成一团当冰淇淋，可见替代的行为已经消失，因此第七项的评价有9.8。

3、自我表达力量提高

由于老师每次能结合视频、照片以及情景模拟的方式，因此现在孩子们在嬉戏后的共享沟通环节都情愿大胆表达自己的嬉戏状况，并提出自己的疑问，因此孩子们在这一过程中语言也得到了很大提高，现在能用较完整的语言描述自己嬉戏的地方，角色以及做的事情，所以第九项的评价也比较高。

4、合作意识仍旧较弱

在第八项评价中我们班级的分数为9.71，分数不高的缘由是由于孩子们虽然有了角色意识，但是仍旧多以自我摆布为主，合作的情节较少，仅局限于作客、

就诊，合作中的语言交往仍旧不丰富这一点我们在下一学期中仍旧需要加强

对策与思索：

1、利用多种方式如：嬉戏中的讲评、随机的指导、同伴的榜样作用等去进一步完善幼儿的角色意识，促进他们能够相互合作。

2、加强嬉戏中的观看与指导，鼓舞幼儿乐观参加。

3、准时更新和增加嬉戏材料，提升幼儿嬉戏的爱好。

四、学习：

1、规律思维力量提高

本学期，我们开展了四个主题活动，在每个主题活动开展过程中，我们都支配了各个领域的活动，让幼儿在语言、美术、音乐、计算等各方面均衡进展。如在"夏天真热'的主题活动中，我们创设了"小花伞'的一个计算活动，给孩子供应了不同外形的伞面，孩子们依据自己的爱好涂上颜色，但是，伞面和图案要有肯定的规律，孩子们很快就能理解，有的想出了好几种不同的方法。在