读书会发言稿

读书会发言稿读书会发言稿1尊敬的李天明先生、__的朋友及各位书友们：大家下午好!立秋刚一周，今天有幸在这里我们迎来了__和华蓥来的朋友，我们感到非常高兴。正如歌里唱的“十年修得同船渡，百年修得共读书”，今天我们在这里读书至少有前世百年修行作垫，这样高级的缘分来之不易，我们倍感珍惜。感谢你们，感谢互联网将你们送到我的身边，感谢这个伟大的时代，让读书变得时尚而稀缺，因为稀缺而珍贵。注定让这个我们以书为媒的聚会大放光彩，我们做的正是川渝文化合作的盛会!到今天为止，我们的.读书会进行到第五期，我要说的只有感谢，我要做的就是“俯首甘为孺子牛”，沉默务实团结向前，制定好今后发展规划，做好精心细致的联络安排，让邻水读书会牌子不倒，人员不散活动不断。4月23日晚在影像咖啡，我们试做了第一期读书会，全是网友召集起来的，到今天总共参加者逾百人，拍摄视频4期，发博客50余篇上万字，公众信息号24期，图文视频总点击超过300多万。网民们惊讶地看到，在川东不发达县居然有群人在坚持读书，只比全国读书会兴起晚了两年，这比事件还有现象性。我们坚持“学术、专业和包容”的读书理念，我们做原创不做搬运工，聚集起了一支老中青少四代同堂的队伍。除了组织好读书活动外，我们还肩负着邻水对外交流的重任。今后，我们将前往成渝交流学习，并邀请两地读书会和专家团来邻参观考察，促进邻水文化向先进地区学习并借船出海。我们还将创办一份兼有读书写作的网刊，承载我们的读书会和写作者。面对未来我们信心满满，时不我待。同时让读书回归纯粹的书上面，更简约简洁简单，淡化形式注重实质。目前我们读书会我们想继续网友聚会的路子，更灵活更草根性。我们也面临无固定场地、专业人员和资金缺乏等问题，如何创立一种持续发展模式值得深思。我们深信读书无须太多成本和装饰，是“最低的高贵”。站在书店可以读书，坐在街边可以读书，只要爱读书哪里都是书房。阿根廷文学大师博尔赫斯说“天堂就该是图书馆的样子”。相信只要我们读书会在，走到哪里都会有朋友和图书馆。谢谢大家!读书会发言稿2同志们，两天的读书会上，各位校长都发了言，各位校长书记纷纷就治校理念、工作中的感悟、困惑、思路、和期望谈了看法，并就解决工作存在的问题提出了建设性意见。一个印象很深刻，从发言中看到了高中教育的希望，校长书记对学校发展问题都有深刻的思考。经过多年健康发展，的基础教育已经达到了一个较高的平台，办学条件相对优越，经济保障力度较大，师资及学校管理水平达到较高层次，教育质量一直稳定在较高台阶上，但我市教育系统并非没有问题，学校发展依然有潜力可挖掘。教育发展的形势、群众对教育的更高要求，需要我们深刻反思，找到当前存在的问题，剖析问题产生的根源，寻求新的发展的重点突破口，制定下一步工作措施，下面我讲几点意见：一．加强校长队伍建设。（1）校长书记要有明确清晰的办学信念，而且坚定的信念、轻易不变的、笃信不疑的、科学规范的'管理信念，要有清晰明确的办学目标，以切合实际、符合发展要求的办学目标凝聚班子成员和全体教师的人心，形成强大的合力。要引导并确立学校特色的主流价值观，形成团结务实、严谨求实的工作氛围，归根结底，学校是倡导文明的场所，学校教育目标的设定，应能切合学校实际并能充分发挥全体教师工作激情。（2）当好班长，强化班子战斗力。要建立顺畅高效的内部运行机制，建立比较科学的规章制度，明确中层干部的职责范围，完善校长负责制，构建有自身特色的校长负责制的实现形式，形成学校管理的高效制度框架。哪些工作应由校长负责，哪些工作应由书记负责，应该职责明确。校长要放权，充分调动分管领导、中层干部积极性。（3）校长书记应对学校的社会形象负责，要有自己的工作思路，要有自己的思想，不能随波逐流，既要坚持原则，又要听取社会和家长的呼声。不能由社会、家长牵着鼻子走，不能被社会不良习气所左右。（4）校长书记要勤于学习、精于谋划、勇于实践、善于总结，不断提高自身管理水平，重视教科研工作，促进学校教科研氛围的形成。二．强化教师队伍建设，要切实提高教师专业能力和职业道德水平。学校是一个整体，虽然各校实际情况不同，但面临的共同问题是师资队伍建设不能跟上教育事业发展步伐，各校要在教师的选聘、使用、培养、考核等环节采取有效措施，立足于自己培养，立足于校内研训，通过几年努力，构建一支相对稳定、基本适应现代化教育需求、有较强的教育教学组织能力的师资队伍。教育局20__年将做两项工作，一是强化对教师师德建设的引导，正在酝酿出台教师职业道德规章，确立师德建设的规范，对教师校内校外形象制定出规范；二是进一步细化专业技术职务聘任工作，对上岗提出指导性意见。酝酿建立评聘分离机制，解决教师“高级后”问题，以此激发教师工作积极性。三．校长要加强对教学工作的指导。20__年是我市高中课改第一年，高中课改是个系统工程，我们要以高中课改为契机解决高中阶段多年积淀下来的问题，推动高中段教育教学改革。各校要建立一定的教学常规，加强学校的教研工作，教学线的会议制度必须健全，校长要亲自参加教研模式的构建，改变目前比较突出的教研组行政化倾向，学校要有针对性地开展校本教学研，积极构建各具特色的学校教研模式。要抓好课堂教学这个环节，必须切实提高课堂教学的有效性，注意培养学生学习兴趣和主动学习能力，坚决避免“满堂灌”的教学组织形式，让学生有体验式、探究式学校机会。高中课改要积极、稳妥实施，学校必须在充分理解课改精神的基础上启动实验工作，不能盲目迷信，轻率追随潮流。市教育局春节后将从校长书记以及其他管理者和学科教师两个层面开展课改培训工作。四．重视学生管理与指导。要加强学生行为规范建设，引导学生树立文明形象；要重视学生人格和重要品质的培养，比如教师要有意识地让学生体验成功培养自信，使学生焕发学习激情；教师必须以科学的管理方式激发学生自主学习的动力，重视情感、态度、意志等学生非智力因素的调动，学生的潜力是无穷的，重视学生自主学习能力和意志毅力的培养；学校要贴近学生心理发展实际生动活泼地做好思想品德教育工作。一天半的读书会对教学工作有肯定有批评，批评。剖析的过程是痛苦的，但剖析是为了今后更好的发展。是为了让我们更清醒更务实。困难是永远存在的，对问题的解决决定了工作的成效。希望读书会能够引导学校深刻反思，找准对策，发扬优势，改进不足，走上科学发展道路。读书会发言稿3尊敬的各位领导、老师，大家好！我是__中学的语文教师__，很高兴在这收获丰饶的季节，来参加这次群英荟萃的盛会，跟大家一起畅谈读书的心得体会。我汇报的题目是：“唯有书香能致远，腹有诗书气自华”。说到读书，就不能不想起有关读书的名人名言，斯威夫特说，书是思想的产儿；夸美纽斯说，书是培植智慧的工具；高尔基说，书是人类进步的阶梯；而莎士比亚则说，书是全世界的营养品。我想说，一本好书的确是滋养我们成长的高级营养品。我之所以在莎翁的基础上冠以“高级”二字，是因为书的营养价值要比一般文化用品更丰富些，书的消化过程要比一般文化用品更困难些，而书的内化成果则要比一般文化用品更高端些。宋代欧阳修那句“立身以立学为先，立学以读书为本”于我们更为受用。总而言之，收入再低也要买书，居室再小也要藏书，生活再累也要读书，工作在忙也要用书。一言以蔽之，阅读理所应当成为我们这个时代最为流行的时尚！开原市教育局大力倡导读书活动，热情创建书香型校园，我们本山中学的广大师生也积极投身其中，参加到这项活动中来。在这次研读教育经典的活动中，魏书生老师编著的《班主任工作漫谈》给了我很大的启发。魏老师，是中国教育界的传奇人物，他学历不高，没有经过正规的师范教育，靠自学和实践从一个普通的中学教师成长为全国闻名的教育改革家，有“当代孔子”之称。他曾任校长兼党支部书记，并担任多项社会兼职，经常奔走于全国各地，同时当两个班的班主任，教两个班的语文课。任市教育局局长之后，还能坚持上课，做不挂名的班主任，始终未脱离教学第一线，同样无术分身，却能游刃有余，他是怎么做到的呢？我是个从教近30年的老教师、老班主任，工作中总有这样的体会：班级纪律，要常抓不懈；环境卫生，要督促不停；间操队列，要提醒不断；学生纠纷，要调解不怠；学校活动，要紧追不舍；学习成绩，要抓住不放……总之，事必躬亲，繁琐至极。能否有一套行之有效的管理方法，把这项又苦又累的工作，干得轻松、愉快、效果好呢？我读了魏老师的《班主任工作漫谈》，犹如醍醐灌顶，真有那种眼前一亮、豁然开朗的感觉。现在，我就谈谈自己的心得体会，并与大家一起分享读书之乐：一、适应环境，尽情享受工作的快乐教书先育人，育人先做人。做什么样的人？当什么样的老师？这是身为教师无法回避的问题。魏老师在《班主任工作漫谈》中，用四多四少回答了这个问题：多改变自己，少埋怨环境；多互相帮助，少互相争斗；多借鉴学习，少批评指责；多抢挑重担，少推卸责任。的确，我们的生活中不能没有理想，我们尽可以用理想主义的笔墨去描绘未来，但却不能以理想主义的目光去苛求现在，我们要选择积极的角色进入生活，我们要笑对人生的甘苦得失，我们要有古人那种“闲看秋水心无事，坐对长松气自豪”的胸怀。有一年，我们学校师资奇缺，领导考虑再三，安排我当一个班的班主任，教两个班的语文课，还要兼管学生宿舍，一个人干两个人的活，白天忙活一天，晚上也不得休息，工资却一分不多，但我还是欣然接受了，也挺过来了。正如魏老师所说：“铁肩膀是担子重压出来的，能力强是工作多逼出来的。”在工作中，我渐渐地学会了运用统筹方法，学会了向效率要时间，学会了用积极乐观的心态去笑对人生的困难。二、全心全意，培养综合素质全面发展的一代新人教书先育人，育人先育心。有的人过度重视了IQ的开发，却严重忽视了EQ的培养，造成智商与情商高低失衡的现象，这是不足取的。这样的教育理念，很可能造就一批考试的巨人，生活的侏儒，分数的富翁，能力的乞丐，这是多么可悲的事啊！魏老师能站在我国提出的社会主义初级阶段理论的政治高度，联系学生的个人实际，启发学生明白敢于承认自己的不足才是强者的道理；能从学生到车站做好事挨骂的个别案例，引导学生懂得能够忍受委屈才是强者的道理，教育学生正确对待自己的不足和他人的非议，真可谓高屋建瓴、鞭辟入里，不能不说是教育家的大智慧。我们班有个女孩叫文瑶，学习成绩一直不被看好，但我一直关注她，鼓励她。在一次远足活动中，她不小心把脚崴了。我看她的脚伤并不十分严重，就对她说，为了这次活动，学校制订了完备的紧急预案，你可以选择坐车回去，因为我想看到一个健康的你；也可以选择走着回去，因为我更想看到一个坚强的你。至于如何选择，全看你自己对脚伤程度的判断。她说，远足活动就是磨练意志，坐车的话，我不是白来了吗？于是，又一道亮丽的风景出现了，女同学们轮流搀扶着她，一路欢声笑语，回到学校。总结会上，我表扬了意志顽强的文瑶，也表扬了团结互助的同学，还叫孩子们作文留念，又进行了一次心灵的远足。我相信这样的孩子将来在社会上一定会大有作为的。三、自主管理，让学生成为班级的主人.魏老师的教育理念是民主和科学：民主就是让学生主动去做，而科学的管理就是让学生形成习惯。他认为，当好班主任最根本的一条原则是：“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手,你也是每位学生的助手”。学生现在是班级的主人，将来还要成为国家、社会的主人。为了让学生当好班级的主人，魏老师放开手脚，培养了一大批热心于班级管理的干部，让每位学生以主人的姿态为班级做工作。魏老师的`班级干部可真多，什么常务班长、值周班长、值日班长，还有鱼长、花长、炉长等等，有人管卫生，有人管做操，有人管字词默写，各司其职，各负其责，人人有事做，事事有人做，形成了班主任、班级干部、学生构成的三级管理网络，人人参与管理的同时，人人接受管理。我从前在管理自己的班级时，总是放心不下，这要管、那也要抓，纪律要说，卫生也要讲，弄到最后，芝麻绿豆大的小事也要让老师来处理，费力不讨好，自己累得不行，学生却嫌你“磨叽”，而一旦班主任有事迟到或不在，纪律就不行了。读了《班主任工作漫谈》，我也试着让学生参与班级管理，把养花浇水、管理图书、收取体育器材等琐事分配下去，并设立值周班长，负责纪律卫生的监管和“文明之星”的评比。这样一来，学生的主人意识增强了，班级管理自然也就顺风顺水了。四、树立榜样，培养学生的竞争意识读了魏老师的《班主任工作漫谈》，我更加注意树立自己的形象，要求学生做到的，我自己首先做到。间操时，学生做操我做操，学生跑步我也跑步，尽管完全可用年龄偏大为托词，我都坚持不懈；上课时，学生背诵我背诵，学生作文我作文，尽管没人提出如此要求，我也照做不误。现在，我已将自己的心得、散文、随笔、童话、诗词、下水文等作品，发在我的新浪博客上，至今已经积累了100多篇，其中不少作品就发表在《开原教育》上。榜样的力量是无穷的，同样，你追我赶、高效竞争的场效应，也是一股潜在的、巨大的、其他任何外力无法替代的力量。据此我在班内大大表扬那些守纪律、爱学习、有责任心、爱劳动的学生，激发其他学生向他们学习，与他们竞争，努力超过他们，开展激烈、持久的竞争活动。尊敬的各位领导、老师，我们的工作在社会上赢得了广泛的赞誉，有人说我们从事的是“太阳底下最崇高的职业”，有人把我们称作“塑造人类灵魂的工程师”，也有人把我们叫作“辛勤耕耘的园丁”，还有人把我们比作“含泪微笑的红烛”，我倒觉得，把教师比作“渡人的航船”更为妥帖，并且绝对是那种需要经常加油的客轮，而不是那种依靠扬帆划桨才能徐徐前行的舢板。打铁须得本身硬，教育者首先受教化。身为教师，就要经常看书学习，频繁充电加油，否则你就out了，就会成为时代大潮的落伍者！所以，教书必育人，育人必读书。古人把“少而好学”，比作“日出之阳”，把“壮而好学”比作“日中之光”，把“老而好学”比作“炳烛之明”，我一进会场，看到参加会议的年轻人居多，可见咱们开原的教育朝阳绚烂，风光无限，而我作为一个承前启后的中年教师，一定要活到老，学到老，一展“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”的风采，将读书进行到底，丰富自己人生内涵的同时，引领学生的阅读时尚！最后，我想借用郭小川的几句诗来表明心志，并作为我这次读书汇报的结语：“春天的后面不是秋，何必为年龄发愁？只要在秋霜里结好你的果子，又何必在春花面前害羞？”谢谢大家！读书会发言稿4各位老师：大家好，很高兴在这里和大家交流一下我的读书心得。说来惭愧，自从师范毕业走上教学工作岗位后，我没有认认真真研读过一本书，总是这本翻翻，那本看看，读书笔记也是这里摘抄一段，那里誊写几句。更不要说写作了，写的字数更是少的可怜。更可叹的是，自己天天教导学生要多读书，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”“读书破万卷，下笔如有神”……这些名言也是天天挂在嘴边，幸亏没有学生将我的军，如果有学生问我你都看过什么书?你写的读书笔记能不能让我们看一下?那可就太丢脸了。自己就这样嘴上说说，却什么也没做。一天天得过且过。如果没有加入墨海寻香读书会，可能就会这样生活下去!庆幸的是我加入了读书会，看到我身边的朋友，他们是那么热爱读书，写出那么优秀的文章：最佩服韩起云老师写出那么多教学随笔和读书心在有名的教育刊物上;陈晓爽老师是鹤壁经济广播电台的特约撰稿人，还是北方当代文学期刊的特约校稿了很多散文，诗歌，小说;白凤华老师的散文我每篇都看，写的文字是那么清新自然，婉约柔美，没有深厚的文学功底是写不出来的。在读书会里，我一边跟读，一边欣赏着他们优秀的'作品，慢慢的我觉得自己不能再这样懒惰下去，我要努力，我也要做一个称职的教师，于是，我给自己定下任务，会里共读一本书一定要细细读，积极参加会里的研讨活动，认真完成读书会里的作业。在此小小炫耀一下，自从加入读书会后，我已经写了一万三千多字在滑州杏坛。用句网络语说其实我就是只菜鸟，可对于我算是一大进步呢!最后感谢读书会让我成长!祝愿我们墨海寻香读书会越来越出色!读书会发言稿5尊重的老师，亲爱的同学们：大家好！有位名人曾说过：“读一本好书，就像是和一位高尚的人谈话。”光阴似箭，光阴似箭，古往今来历史长河中有关读书的名言数不胜数。由此我们可以看出读书、养成良好的读书习惯对每一个人都是一0分重要的。读书对无数人来讲，是漫漫黑夜中的一盏明灯，是无边沙漠中的一缕清泉，是大旱中的一场甘霖。读书就像是为他们打开了通向成功的大门。由于读书使他们重新点燃了对生活对梦想新的.希望，由于读书陶冶了他们的情操，性情，培养了他们宝贵的韧性与耐心，扩大了他们的知识，为他们往后的成功打了下深厚坚实的基础。讲到这里，人们不由要问，我们也一样读过很多书，可为何毫无一点进展，照旧平平凡凡的过日子呢？其实读书只要养成3性便可：韧性、悟性、记性。如果没有韧性，不能久长坚持，那末就造不成大器，只能啃老本。如果没有悟性，悟不出书中包含的道理，那末就是死读书，变成书呆子。如果没有记性，读过的书都往了，读了再多也是无用。想读书必定是好的，但要会读书，读好书，好读书，这样才能充实你的人生，让我们一起投入书的海洋吧。读书会发言稿6同学们，老师们：大家好！今天我的发言的主题是“论物尽其用”，每个物体都是有价值的，但价值的大小不在于物体本身，而取决于用它的人，今天不谈“物尽其用”的大道理，只谈如何物尽其用。那就从如何用好这一棵树开始谈起吧。有人说树是个好东西，我可以砍了变现，留着等升值，我还可以拿它来造房子造家具，一棵树的多个部位我都用上了，这就是物尽其用。但恕我直言，这样的用法是“肤浅”的，因为你只用了它的外在而没去用它的内在，看见树就是木头家具，看到石头就是墙屋，这不是物尽其用。外在用了“肤浅”，那我用内在不就“高深”了吗？有人又会说，我看到树，看到的是它美丽的配色，看的.是它优美的曲线，看的是人与自然和谐共生，看的是威武坚挺，是“欲与天公试比高”。但我不太认同，的确我很喜欢物品的文学价值，它的诗意，可是如此“高深”过了头，只见内在却不去管其用处。如果世界上大多是这种人，那我恐怕会饿死在路边上。我较为认同的是学者们的做法。这是一棵树，学者可以分析它的组成结构，从而得到知识规律，这是树上的苹果，它落了下来，变成了一个定律，进而推导出来了无数的公式。这是外在上的物尽其用。古人说飞流直下三千尺，我问为何不是上九重天？古人说一行白鹭上青天，我问为何是一行白鹭却不是两行白鹭？为何这天是青天却不是黄天？为什么它能上天？看，这就是对内在的物尽其用。学者既能用其内在，又能用其外在，可这就是物尽其用了么？不对，用其外不如木商，用其内不如画家，简而言之，用得不够。这是个多元的世界，这个世界上总有木商，总有画家，总有学者。当我是个木商，我会请画家为我设计木工品的花纹；当我是个画家，我会请学者把这树放到家里来好好观赏；当我是个学者，我会请木商把我设计的发明雕刻出来。什么叫物尽其用？这才叫物尽其用，物品在一类人手中是无法尽其用的。当然这只是颗树，既然树能如此尽其用，世界万物也可以如此物尽其用。读书会发言稿7读书是最好的修行。作为知识分子的一个群体，教师本身就是读书的重要践行者。友兰中学组织青年教师读书会，目的就在于培养青年教师爱读书、多读书的习惯。在冯文良老师的组织和带领下，我们这学期阅读了日本著名教育学家佐藤学先生的《静悄悄的革命》，从职业成长的角度来说，该书提出的教学理论和观点十分有利于提高青年教师专业素养。下面，关于读书，我简要谈谈自己的体会。第一，读书贵在实践。就拿教育行业来说吧，我们每一位教师从事教学工作，必须要有一个靠得住的理论在背后支撑，如果没有理论指导，我们的教学工作就是徒劳。在中国近代史上曾有一位著名的教育家，名曰:陶行知，陶行知最初的名字是叫陶文濬。陶文濬为何要把名字改为陶行知呢?这是因为他在自身的教育实践中常常会遇到一些问题，加之他接受了明代大儒王阳明的“知行合一”观点之后，认为:这一理论尽管是属于主观唯心主义，但在指导人生发展过程中，“知”即为知识、理论，“行”即为实践，理论和实践相辅相成，合为一体，不正好是完美的吗?有鉴于此，陶文濬遂将其名改为陶行知。事实上，我们每个人在生活中总会遇到各式各样的问题，有的问题或许可以凭借自己的`经验去解决，而有的问题却需要我们借助前人提出的理论来应对，这就需要我们去看书，去阅读，从阅读中汲取经验教训，从阅读中增长知识，开阔眼界。总之，我认为，凡是读一本书，必须将其理论观点内化于心，并将这一理论应用在自身的生活实践中。第二，我认为，我们阅读教育类书籍，不应该仅局限于外国人所写的教育书籍，比如佐藤学的《静悄悄的革命》、美国实用主义教育家杜威的《民主主义与教育》、法国启蒙思想家卢梭的《爱弥儿》等，我们还应该把视线向中国教育文化倾斜。五千年中华文化，历经沧桑而经久不衰，其教育思想文化亦具有强大的生命力，那么，阅读和思考中国传统教育思想典籍，对于我们现代人来说，是十分重要的。《学记》是世界上第一部教育学著作，它是来自于《礼记》里面的，作为儒家思想中的重要组成部分，《学记》中的教育教学思想至今仍然焕发出强大的生命力，其不仅对教师的教学工作起到积极的指引作用，还能对学生的学习起到重要的启蒙作用。再如，南宋著名理学家朱熹的教育思想也是值得学习的，他的《朱子语类》中涉及到一些教育理论，我们可以将其有选择的利用，并将其运用在自身教育实践中，当是一件快事！同时，我想说的是，通过阅读中国古代优秀的教育典籍，一方面，有利于提高青年教师阅读和鉴赏文言文的能力，特别是对数理化等理科教师来说，学习中国传统文化是非常有必要的，只有这样，才能真正做到文理兼备。另一方面，有利于将中国传统文化发扬光大。第三，我认为，读书过程中，除了写读书笔记之外，还应该写书评。何谓书评?一个完整的书评是指读者首先对某书整体的逻辑结构进行总括性描述，其次再对该书中的理论观点进行评析，最后要指出该书存在哪些不足之处。只有写书评，才能体现读者对某书整体架构有没有完全理解。在历史学研究领域里，许多专家学者都极力主张写书评，比如有一本核心期刊，名叫《中国史研究动态》，这本期刊几乎每期都会办一个“书评”栏目，刊载文章全部是对某本书的评价。那么，既然在历史学领域里，写书评是一种很常见的做法，那么在教育学领域里，读者同样可以针对某一本书，写出自己的见解。另外，必须指出的是，当今社会，随着互联网等信息技术的快速发展，知识更新换代亦呈现出快速的步伐，在这样一种“快餐文化”时代的背景下，多数人要么是出于功利主义而读书，要么是为了考试、升职和加薪而被迫读书，这就把读书的真正内涵忽略了。我们读书，最重要的就是要把阅读书籍培养成我们每个人的生活习惯，将读书当作是修身养性，陶冶情操的高雅生活行为，从而真正做到手不释卷。读书会发言稿8各位老师：下午好！首先，我代表县教研室对实验一小组织的《第56号教室的奇迹》读书交流活动表示肯定，同时对今天所有参与交流的教师表示祝贺！你们良好的精神状态让我们倍受鼓舞，你们言谈中迸发出的教育智慧，让我们受益匪浅，在今天下午的一个半小时中，我们大家一起分享了最美最佳教师的爱心和智慧也分享了我们实验一小教师的爱心与智慧从你们的话语中，我们也仿佛看到了实验一小的孩子变成了一群爱学习的天使。关于教师专业阅读，从20__年开始，县局就提出了“一人一报”的举措，要求教师自己必须订阅一份和专业相关的报刊杂志，引导教师养成读书习惯，增强教师的教育理论积淀。为进一步促进教师的专业发展，倡导教师形成读书风气，提升教师生命质量。20__年以来我县新教育实验领导组陆续为广大小学教师选购教育名著——《给教师的建议》《孩子们，你们好！》《第56号教室的奇迹》发放到每个教师手中，开展全县教师共读一本书活动。去年冬天，我们对全县教师专业阅读活动进行了一个全面的检查与评估，经过比较，我们认为实验一小教师在专业阅读方面有以下几个亮点：一是全员参与，读书热情高。无论是经验丰富的老教师，年富力强的中年教师，还是初涉教坛的青年教师都能书写读书心得，每人都在教育论坛读书交流主题帖及个人博客发帖数篇；今天的读书交流活动，老师们的参与度之高，表现之积极，之涌跃使我们又一次感受到了老师的读书热情。二是不拘规模，交流频率高。每周一次的教研组内交流，每学期一次的学校内交流，让专业阅读无处不在，经验交流随处可见，从课堂上看，教书有招了，育人有术了，创新有力了，生活有味了。三是不拘形式，读书效益高。从资料中看，一小教师通过“读书沙龙、读书演讲会”等多种方式相互切磋，彼此交流读书的感悟，分享阅读的成果，使阅读与教学实践相结合，在提升教师生命的同时，又改进了教育行为，真正实现了教学相长；四是领导有心，资料保存好。《孩子们，你们好！》《给教师的建议》两本书，除在书上进行批注外还进行名句箴言摘抄联系实际写读书心得，这两本书的.心得结集10册等，共计500余篇，约10万余字。今天的读书交流会上，又见到了老师们《第56号教室的奇迹》读书感悟2册60余篇1万5000余字。这些原始资料再现了教师的读书历程。通过今天的读书交流活动，我对一小的教师读书活动有了更全面的认识：一是领导高度重视教师读书活动。会场布置的精心，会议安排合宜，活动形式独特，老师参与面广，校长率先垂范。今天组织的以“第56号教室的奇迹”为主题的读书交流活动，其目的不只是让老师们读书，正如王岩峻校长在开场白中所说在于相互交流、分享、欣赏。今天的读书交流活动无疑对推动书香校园的建设，推动老师专业成长，产生积极的作用。本次活动也体现了王校长的良策与用心。二是读书已成为我们一小教师基本的工作方式、生活方式，更是教师成长的方式。从每个老师简短的话语中，我们听得出，老师们每天都在研究教育，钻研教学。而研究教育、钻研教学的前提，就是读书，读专业教学书籍，读经典的教育名著。三是思考型、思想型的教师逐渐显现。从我们教研员平时的随堂听课中，从老师们刚才的交流中发现有一批老师，她们常看书，常思考，常动笔，挤出时间学习，挤出时间反思、总结。专业知识和教育知识广博精深，教学技能的熟练程度已从她们的课堂中，从她们的教育随笔中逐步显现。江苏特级教师于镇西说：教师没有信仰，没有精神追求，他的学生就很难成为站立的人。为了让我们实验一小的孩子，让我们绛县的孩子，成为站立的人，我们必须去读书：一读教育经典，要渐进性地读，以丰富和更新学科知识；二读教育专著，要专研性地读，以分析各家之言，了解同行在思考什么；三读人文书籍，要见缝插针地读，可怡情立志，拓展自己的人文视野我们都知道，站在巨人的肩上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高。《第56号教室的奇迹》第32页中有这样一句话：阅读不是一门科目，他是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。是让我们以审视的目光阅读书籍，与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行！读书会发言稿9敬爱的老师、亲爱的同学：大家好！我今天演讲的题目是——《我爱读书》。我爱读书，尤其爱读童话故事书。我读过《丑小鸭》的故事，丑小鸭不怕艰难险阻，不管别人怎么嘲笑它，它一直没有对生活失去信心，最后终于变成了一只美丽的白天鹅。我真为它高兴！读了《白雪公主》，我为她的遭遇而难过伤心，为她被王子救活而兴奋快乐！假期我把《西游记》连读了三遍，我进一步体会到唐僧能取得真经，靠的是坚强的毅力和执着的信念。加上孙悟空也勇敢地与妖魔鬼怪作斗争，最后终于取得了真经。我想我们在学习上，也应该像唐僧一样，不怕困难和挫折，努力学习，争取实现自己的梦想！书使我学到更多的知识，读书使我明白更多的.道理。读书使我明智，读书使我健康，读书使我快乐！我爱读书！同学们，让我们读更多的书吧！让书陪伴我们快乐、健康的成长吧！我的演讲完了，谢谢大家。读书会发言稿10同学们，你们好!大家应该听过这样一个故事。三国时期东吴君主孙权的麾下有一员大将，名叫吕蒙。他是东吴既周瑜之后的第一武将。可是，吕蒙是一介武夫，有勇无谋。难以担当保卫国家的重任。作为一国之君，孙权便力劝吕蒙多读些书。吕蒙接受劝告后，逐渐成长为三国时期的一代名将。可见，读书对一个人成长十分重要。凡是取得重大成就的伟人，名人，对书都会有一种挚爱，因为书是他们走向成功的基石。于是，我总是抓紧空闲时间读书，便从中得到了无穷的乐趣。我就像一条小鱼，跳入书海，尽情地游动。渐渐地，我发现这片海，是如此的博大深远。我更感觉到自己在这片海里，是如此的自由快乐。在这里，我与武松一起打虎，与诸葛亮一起草船借箭，与孙悟空一起降妖伏魔，与刘姥姥一起游览大观园;在这里，我还发现了一个又一个秘密:猿人是人类的祖先;恐龙高大可怕;远古人钻木取火……哦，世界原来是那么奇妙!我爱读书，书教给我冷静处事的方法，教给我与困难作斗争的经验。成长路上的每一次坎坷，因为有了书，我总能越过。当我遇到困难想要退缩时，她说:“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”，于是在书的引领下，我学会了挑战困难。当我徘徊在人生的十字路口，不知所措时，她又说:“走自己的路，让别人说去吧”，于是，在书的鼓励下，我学会了慎重考虑，自己选择，自己承担。当我烦恼一大堆，意志消沉时，她接着说:“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，于是在书的教诲下，我学会了用剪刀剪除烦恼，重新整装待发。读书让我享受着痛苦过后的`成功喜悦。书山有路，登山有情。在一日又一日的读书过程中，我深切地体会到书对于人的真正价值。她能把我从一个小小的天地引向五彩斑斓的大千世界，开阔了我的眼界;她能连接古今，贯通中外，丰富了我的生活;她记载历史，传播知识，积淀文化，砥砺了我的思想。与书作伴，其乐无穷。我相信，在这条登山的道路上，我将一路欢歌。谢谢大家!班级读书会主持人演讲稿2各位同学:大家好!今天我演讲的题目是《读书的乐趣》。我认为读书应该是一件快乐的事情，大家也可以在读书的过程中寻找并发现读书的乐趣。一本好书，能够让读者身临其境，充分体会书中的情节，跟着主人公在另一个世界里高兴、快乐、伤心、愤怒、感动和同情。它就像一双无形的大手，引领我们在书的世界中遨游和飞翔。读书不需要规定。书与人之间是有缘分的。假如这是一本好书，无论情节、故事都很好，但是它不适合你，或者你读起来不是那么身临其境，那么最好就不要精读，只是稍微看一下内容提要就可以了。而那些无意中看到的书，却有可能是最适合你的。也不一定全都要读名著，那些少年类的报刊、杂志也可以开阔我们的眼界，扩大我们的知识面。而那些美文精选类的书，则可以陶冶我们的情操，让我们变得有内涵。你会因为主人公的一句玩笑话而窃喜半天，你会因为房东把他拒之门外而十分同情，你会因为他在一场灾难中成了残疾人而感到十分悲伤，你会因为他做事的那份执着而感动不已，你更会因为他到最后拥有了一个完整、幸福、美满的家庭而兴奋、激动……所有这一切，都是书给我们带来的。享受书的乐趣的人，是幸福的人，而且，他还会一直幸福下去。同学们，享受读书吧，我们都会很幸福的。读书会发言稿11尊敬的各位评委:大家好!我是号选手，我汇报的题目是《向着明亮那方》。6年前，我怀揣教育的梦想，踏上神圣的讲台，循着常规教书，捧着热心育人。我如一叶扁舟，身在溪流，心在远洋。我鼓足风帆，向着大海奋力划桨。教育应该是幸福的，我们教师应该“享受着教育的幸福”。教师的幸福不但仅是学生的进步与成长，同时还包含自身的充实与成长。日复一日，年复一年，顾不上欣赏沿途的风景，来不及品味远航的甘苦。虽力倦神疲，却总也找不到理想的彼岸。我迷茫、困惑:远航的灯塔在哪?我人生的航向又在哪?古语有云:“吾生有涯，而知也无涯”。教师的成长需要经验+反思，获得成长的途径只有不断学习。学习的方式，可以是自我磨砺;可以是借鉴他人;更有效的是读书。对于我们青年教师来说，多读书，读好书，更是我们成长的重要途径。我开始以自身的实际教学为基点读书，找到了工作的自信，教学的底气，走出了工作的失落和迷茫。曾有人这样形容读书:“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度;阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”我相信阅读对一个人的影响是终生的。今天站在这里，我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美好和意义，只想与大家一起分享一下我的读书成长故事。烧焦了翅膀，也要飞向灯火闪烁的方向。教育，天然需要教师有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，一种追求完美人生的信念。和所有的青年教师一样，教学中我遇到了许很多多的困难。通过反思，我终于明白:干工作只凭热情是不够的，它时刻需要心灵的介入，需要长期的学习与积累。好书，就是远航的灯塔。每一本书，都别有天地，与一本好书相对，就是与智者相对。闻名诗人狄金森在他的诗中这样说道:“没有一艘船能像一本书/也没有一匹马能像/一页跳动的诗行那样--/把人带向远方”。读书，让我深悟了为师之道，知晓了由合格到出色，由出色到卓越的成长途径。在不断学习、自我健全的过程中，我从一个刚走上讲台、缩手缩脚的新教师成长为一个有教学自信、乐于与学生一起分享成长快乐的教师。虽然不能说，读书学习是我生活中的快乐，但我可以说，读书改变了我的生活，带给了我成长的喜悦!读书让我认识到，要做一个有激情的人。生活需要激情，教学更需要激情。惟有对教学、对学生满怀热爱，才能保持一以贯之的激情，让自身的课堂充满生机充满活力。读书让我认识到，要做一个有思想的人。教师要教书，更要育人。全国特级教师窦桂梅说:教育的`真谛在于将知识转化为智慧，将文化积淀为人格。她还说:教师因读书铸就备课灵魂，便成就了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这才是一个真正的教师不可或缺的精神底子。一个教师能走多远，他的学生就能走多远。读《论语》，我懂得了处人事、求学问的原则;读《简爱》，我感受到了善良、质朴和坚韧的品格;读《窗边的小豆豆》，我被小林校长的耐心、智慧所感动。在平常的教学中，我会学着他那样微笑着倾听孩子们的心声，和他们一起欢笑，一起惊奇。读书让我眼界大开。随着阅读量的增多，我的眼前好象打开了一扇窗，备课变得容易了，课讲得生动了，学生的学习兴趣也变得浓厚了。书是无垠的大海，它的浩瀚永远映衬着我的渺小;书是智慧的使者，它的厚重永远警醒着我的单薄。不管多忙、多累，我钟爱读书。书滋润了我干涸的心田，引领我告别了初为人师的青涩，走向教育的成熟;书充盈着教师的生命，激励着我不断地开拓创新。只是分寸的宽敞，也要向着阳光照射的方向。教师的成长在课堂，构筑理想课堂是我矢志不移的追求。理想很丰满，现实很骨感。工作没了激情，课堂没了活力。职业倦怠的困顿中，我又读到了朱永新教授的书。正如德国诗人歌德所言:读一本好书就是和很多高尚的人交谈。在与朱永新教授“交谈”之后，我豁然开朗。教育是什么?在他新教育的合集中说:“教育是一首诗/诗的名字叫热爱/在每个孩子的瞳孔里/有一颗母亲的心/诗的名字叫未来/在传承文明的长河里/有一条破浪的船”。那教师是什么?教师是辛勤的园丁?人类灵魂的工程师?是燃烧自身照亮别人的蜡烛?还是劳作到死丝方尽的春蚕?不，教师就是教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的追梦人。读新教育的书，就像拥有了导师，产生了教育思想、教育理念的碰撞，看他们成长的足迹，奋斗的艰辛，追求的快乐，激励自身奋发有为;读新教育的书，让我始终注意从学生实际出发，遵循教育规律，着力学生人格的塑造。新教育促我自省，让我时时扪心自问:今天上的课有哪些新气象?今天的学习有什么新的收获?今天处理问题时是否有了新的方式?与学生交往时是否发现了学生新的转变?……就拿区教学能手课的备战来讲，在刚刚抽到课的时候，我承受着非常大的压力，面临着非常大的挑战。内心深处既感谢同伴对我的信任，同时又深怕初出茅庐的我无法完成任务。带着这样的心理，我进入了艰苦的“磨课”期。在磨课的过程中，我深刻体会到了成功的喜悦和失败的懊恼。朱永新教授书中的一句话一直影响着我，激励着我:行动才有收获，坚持才有成功!备课中，我三易其稿，精心推敲，致力构筑理想课堂。我认识到:只有把每次上课当作自身的磨课舞台，当作向听课老师们寻求帮助的机会，才会一次次把课磨亮。只有这样，我的心中才能装着学生，而不是自身的成败;也只有这样，才能一次次地超越自身。正是一次次试教，一次次改善，一次次与“专家”对话，一次次与个性不同的学生进行交流，让我真切感受到了教学的无限魅力，课堂的生命活力，才发现自身的不足与苍白，切身体会到多读书，读好书的重要作用。最能致远是书香。与新教育相伴的日子，与文字相随的岁月，平淡无奇的生活日益丰盈起来。课上，我注视学生的目光柔和了，课堂语言精致生动了，学生读书的热情，表达的渴望也如春天的竹笋，由萌生渐呈拔节的趋势。哦，原来新教育就是我远航的灯塔!走在新教育的路上，我感动在生活的每一天。清晨，当霞光透进窗子，我走进清新的教室，沐着朝阳与那群可爱的孩子黎明共舞。“晨诵”开启学生每天读书生活，吟诵古典诗词、儿歌与儿童诗:晨间诵诗、日常诵诗、生日赠诗、情景诵诗。午后，暖暖的阳光普照，“午读”让孩子惬意地阅读属于他们自身的童年书籍。傍晚，在落日的余晖里，孩子们开始“暮省”一天生活，日记一天所为。新教育在改变着我的行走方式。每天夜晚，我也灯下静静地读书、反思，书写我的叙事、我的随笔、我的博客，师生相互编织有意义的生活。这就是我365个日子里平凡工作的一天，静心读书的一天，幸福成长的一天。读新教育就是“与好书为伴、与经典同行、与大师对话”。一本好书，就是一粒撒播在心田的种子，她会悄无声息地生根、发芽，滋润身心，成熟思想。让读书成为一种生活的习惯，让读书成为一种生命的需求!让我们荡起双桨，向着明亮那方，长风破浪，云帆济海!我的汇报完毕，谢谢大家!读书会发言稿12敬爱的教师，亲爱的同学：大家好！书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说：“一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的能够给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务……”而《初中数学教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，资料实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。如今，作为一名初中数学教师，我更加期望能在教学方面得到一些切实具体的帮忙，《初中数学教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。她的教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是初中数学教改的冲锋号。在轰轰烈烈的教改之风中，《初中数学教师》宣扬对学生做为“人”的尊重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格平等基础上的情感交流;教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。所以，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《初中数学教师》中再次找寻到信心的起点;每当遇到教学中我自我也弄不太清、搞不太懂的知识时，《初中数学教师》为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《初中数学教师》为我导航，让我有所创想，寻找到教学的“亮点”。闲暇时翻看一下里面的资料，总是对自我教学的一个充电。学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我明白的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应当有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅仅要有一桶水，并且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。所以，在教学中，书本是无言的教师，读书是我教学中最大的乐趣。比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今日的'学习主要不是记忆很多的知识，而是掌握学习的方法——明白为何学习从哪里学习怎样学习如果一个教师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员供给了充裕的学习资源。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应当认准自我的人生坐标，找准自我的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地明白，仅有乐学的教师，才能成为乐教的教师;仅有教者乐学，才能变成为教者乐教。读书会发言稿13亲爱的同学们教师们：大家早上好。这几天，你们走在学校的校园里，有没有感受到不一样的气息?我感受到了不一样的气息，那就是，书的芳香，由于，很多同学已经手捧爱书，如饥似渴，爱不释手。看校园内艳丽的标语：知天晓地书香翰墨拓胸怀，怀古论今诗韵文采显精神;泛读精读读遍天下美文，爱书品书书尽人间百味。读书的热潮不能不涌动!听先哲的教导：最是书香能致远，腹有诗书气自华;阅读一本好书，点亮一盏心灯。爱书的情感不能不升腾!从本周开头，我校“读书节”正式启动了，“读书节”期间，我校将组织一些欢乐的活动，现在，我通报给大家，盼望每位同学仔细预备，积极参加，享受读书的欢乐。1.读好书。好读书是件好事，但是，现在的书籍浩如烟海，我们要有选择的读，读有用的书，读有品尝的书。上一周，语文教师推举给了大家13本好书，6本杂志，本本都是精华，篇篇都会给你深深的启迪。如，《斯蒂芬霍金传》会让你赞叹一位全身瘫痪的人，却洞悉宇宙，影响千秋。《老人与海》会让你看到一位“硬汉”的形象，叹惋生命的'脆弱。2.诵诗词。每一首诗词，都是一首悦耳的歌。我们将在第十二周进行“诗词唱诵会”，到时候，你们将和自己的语文教师同台献艺，盼望大家呈现出你们最美的风采!3.写感想。阅读，就是与先哲对话，与沟通。阅读，会激起你情感的波澜，引发你人生的思索。那么，就拿起笔来，写下你的感想吧。第十三周我们会为优秀的作品供应一个展现的平台，在一楼大厅展出两个宣传板报，盼望到时能看到你的杰作。同时，我们还出名著电影观赏，时间是每周一、二，地点是阶梯二室;博学论坛也会举办与“读书节”有关的两期论坛;每个班也会举办一次“读书沙龙”。书香飘溢，活动精彩，然而，只有那些倾心读书的同学才能感爱得到。盼望每位同学都成为“读书节”的主角，领会到读书的欢乐，并且盼望大家，在以后的生活中，也让阅读成为自己的一种习惯，只有这样，你才能让自己成为生活的导演!读书会发言稿14各位尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：大家好！我是来自20级知行文科试验班的。今天非常荣幸能够作为大二的leader代表在这里发言，与大家分享在大学生活中，我对于阅读的思考和体会。经历了一个学年的阅读过程，我渐渐发现，读书的旅程，总会经历这样三个阶段：以心头的疑问和好奇为开始，以开放的思考和交流为过程，以宽阔的视野和心态为收获。在知行书院的睿德读书会，在这段即将开启的阅读之旅中，我们每一个人，都将与经典一同成长。读书的源起，总要追溯回我们心中对于这个世界，对于自身生活的种种疑问。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，只一个“问”字，便成为我们潜入书海，追寻活水的最初动力。我们带着自己生活中遇到的问题，带着观察身边社会生活的问题，乃至带着这个时代、这个国家的问题，开启一段阅读的旅程，叩开古代贤者与现代智者的大门。在中国经典的研读中，我们追问着儒家与道家的矛盾与融合，阅读先秦诸子在战乱时代的忧国之心和对社会治理的独特构想，寻找古文书简中对于现代治理的阐释与启发；在西方经典的阅读中，我们追问着希腊与罗马的兴盛与衰亡，品味柏拉图与西塞罗的人生智慧和政治哲学，寻找海洋文明在历史起点上的原初表达；在贝卡利亚的法律世界里，我们追问着犯罪与刑罚的历史、发展与未来，寻找“心中饱含正义，目光游走在事实与法条之间”在今日法治社会的意义；在亚当斯密的经济蓝图中，我们追问着分工、财富与道德的关系，寻找政治经济体系里恒久不变的自由与正义。在这些问题的背后，是我们在这个涉世未深而又见识初成的年纪，对于自我和外在环境的好奇与探求之心。所有的疑惑不一定都能够在书中找到答案，但我们又深知，读书的意义并不在于那一个确定的答案，而在于在这追问的过程之中，我们能遇见多少不同的经典的阐述，能在多少矛盾与对立的观点中求得包容与新知，能启发出多少创新的更深层次的思考与追问。我们因疑问和好奇而踏上阅读的旅程，不问终点何在，只求能够在字里行间见识最美的风景。读书的过程，也是一个思考和交流的过程，我们深刻地思考心中的“独立之精神”，开放地交流书中的“自由之思想”。“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中”，这是独自阅读时，屏神凝思的安静与自在；“谈笑鸿儒，赌书泼茶”，这是共同交流中，思想碰撞的趣味与欣喜。独立思考者，能够养成细细品味、深思熟虑的阅读习惯，作为平等交流的基础；交流互助者，则能接纳相同与相异的观点，激发更为深入的思考探求。思考能够给我们的生活带来有深度的平静。在大一的学习生活中，我曾困惑于每日课堂讲授的种种不同的乃至矛盾的学术观点，也曾困惑于紧张忙碌生活的意义，直到有一天在图书馆的自习室念书，在一个安静自在的环境中读到古今作者面对矛盾处境的作为和他们生活的经历，读到“以无生之心态做有生之事业，以悲观之心情过乐观之生活”的`态度，读到一种阅读和思考带来的心境平和的快乐，从此自己也立下了“横扫北航图书馆”的宏愿。而交流，则能够给我们的生活带来有广度的视野。在大二的德国古典哲学研讨中，我们面对着笛卡尔、斯宾诺莎、康德，这些伟大哲学家的著作，本感不明觉厉，却能够在与老师、同学的探讨之中抽丝剥茧，步步深入，明，然后觉厉。更有交流之中聆听同学观点所带来的新鲜感悟，常常使人有惊叹之感；乃至批判辩驳之中的对手，也在彼此推动着直到走向矛盾观点背后的共通答案。我们的睿德读书会作为leader计划的一个项目，也正是为了给我们大一和大二的同学一个阅读经典，交流思想的机会。独立的阅读和思考，能够使我们学会在古今中外纷繁的观点之中形成一家之言，坚持自我的思想创见；与同学的沟通，则能使我们在平等的氛围之中，发现观察问题的不同角度，体会新鲜观点碰撞的快乐；与学长学姐的互动，可以带来与所承学业密切相关，与切身经历紧密相连的经验与引导；与知行导师的交流，则为我们提供了一个宝贵的机会，使经典阅读能够进行在一个更高的平台之上，吸纳智慧、启蒙思想。读书的收获，对我来说，是一种开阔的视野和一颗包容的心灵。