2022年秋三年级道德与法治教案

备课本

任教学期：2022年秋季学期—

任教学校：麻栗镇牛滚塘坪塞妗

任教学科：道德与-------

任教年级：三年级----------

备课

备课，是教师重要的基本功，也是教师的职责和应遵守的

规则。备好课不仅是上好课的重要前提，是落实减负增效，提

高教学质量的基本保证，也是教师不断丰富自己教学经验和提

高文化水平、专业知识、业务能力的重要途径。教师备课应遵

循高度负责、严肃认真、深入钻研、精益求精的原则。有人曾

说，对待备课采取什么态度是衡量教师思想觉悟、工作态度和

职业道德的重要尺度。教无止境，备课也无止境。（关于备课

的方法、步骤、具体要求教师可上网或阅读书籍获取更多相关

知识）

教师在认真学习课程标准和深钻教材的基础上，在制定学

期教学计划和单元计划的基础上，必须按课时写出教学设计。

撰写教学设计要做到：内容完整、层次清楚、书写工整。

祝愿老师们勤勤恳恳工作，快快乐乐享受生活的每一天!

—1

教学设计撰写的基本要求

一、什么是教学设计

所谓教学设计，就是为了达到教学目标，对“教什么”和“如何教”所进行的策划。通

过教学设计，教师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握，可以根据教学情境的需要和

教学对象的特点确定合理的教学目标，实施可行的评价方案，从而保证教学活动的顺利进行。

另外，通过教学设计，教师还可以有效地掌握学生学习的初始状态和学习后的状态，及时调

整教学策略、方法，采取必要的教学措施，为下一阶段的教学奠定良好基础。

二、教学设计的操作步骤

（一）本学期主要教学目标

1.知识与技能：写具体，尤其是知识层面的内容。•

2.过程与方法：体现方法论的思想，可采用“通过……，了解/参与/完成/学会……，

从而/进而（初步）掌握……方法”的句式。

3.情感态度与价值观：切忌空话。

（二）本学期教材分析（包括重、难点）：分析《课程标准》的要求；分析每课教材内容在

本学期的学习内容和本单元中的地位与作用；分析本节教材内容与前后相关内容间的联系。

（三）学生学习基本情况分析：分析学生已有的认知水平和能力状况（对学生有什么的

分析）：分析学生存在的学习问题（对学生缺什么的分析）；分析学生的学习需要和学习行

为（对学生在学习中可能遇到的困难与障碍的分析）。

（四）学有困难学生情况分析及补救措施。

（五）提高教学质量的打算（突出针对性，具体可操作）。

（六）课时教学设计

一篇完整的教学设计应包括：

1.课题。

2.授课日期。

3.教学目标（思想教育方面、基本知识方面、能力培养方面）：要把学生作为主体，可

.采用“通过学习，能说出……”、”通过学习，能理解……”、"通过学习，能分析归纳……”、

“通过学习，将形成……”的句式，等等。

4.教学重、难点。

5.课时安排。

6.教学内容分析。

7.课型及教学方法与学法，教学设计理念（教学策略及手段）；

确定进行课堂教学所要采取的教学策略、方法与技巧。制定和选择教学策略的依据：第一，

依据教学的具体目标与教学内容。第二，依据学生的实际情况。第三，依据教师本身的素养。

第四，依据教学时间和效率的要求。

8.教学手段的使用：教学环境的设计与准备;学用具的设计与准备。

9.教学过程，具体为：（1）揭示教学目标。（2）新课导入设计。教学导语要围绕“凝神、

起兴、点题”三个方面的作用进行设计。（3）创设情景，活动设计（问题预设）：①设计出每

节新课的教学结构（板书结构）。②写出每步设计的设计目的，突出学生的主体地位。③从学

生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。④设计出师生互动

2—

2022年（秋）课程时间表

任教学校：麻栗镇牛滚塘坪寨小学教师：张信辉时间：2022年8月25日

上午下午备注

——四五六七八

星期一

星期二

星期三道法

星期四道法

星期五

星期六

星期日

—3—

一、本学期主要教学目标

1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过

对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立

最基本的社会公德意识。

2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对

人的关注。

3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。

都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的

思考和关注。

4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该

学什么，不该学什么。

二、本学期教材分析（包括重点、难点）

三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活

的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达

了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。

单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学

习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求

打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的

特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和

一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角

度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排

了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护

我成长”、“家是最温暖的地方这四个主题将来源于不同生

活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，

这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融

—4—

为一体。

教学重点：

教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的

问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。

教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方

教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信

息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程

内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整

个教育的质量。

教学难点：

1.初步了解儿童的基本义务，理解个体与群体的互动关

系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法

律对于社会公共生活的重要意义。

2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。

—5—

三、学生学习基本情况分析（包括“双基”、智力及学习情感的简要

分析）

四、有困难学生情况分析及补救措施

五、提高教学质■的主要措施

1.通过故事分享、直观教具、，吸引学生注意力。

2.通过各种有趣的角色扮演、实操等形式，激发学生参与

的热情。

3.充分发挥现代化教育手段的作用。

4.结合农村实际，让学生“用中学、学中用“，巩固知识点，

灵活运用所学知识。

——6——

教学进度安排表

周次时间教学内容节数执行情况

2022.8.30

—开学第一课2

2022.9.2

2022.9.5

1、学习伴我成长2

2022.9.9

2022.9.12

—2、我学习，我快乐2

2022.9.16

2022.9.19

四3、做学习的主人2

2022.9.23

2022.9.26

五4、说说我们的学校2

2022.9.30

2022.10.3

六国庆放假2

2022.10.7

2022.10.10

七5、走这我们的老师2

2022.10.14

2022.10.176、让我们的学校更美

A2

2022.10.21好

2022.10.24

九7、生命最宝贵2

2022.10.28

—7—

周次时间教学内容节数执行情况

2022.10.31

十8、安全记心上2

2022.11.4

2022.11.7

十一9、心中的“110”2

2022.11.11

2022.11.14

十二10、父母多爱我2

2022.11.18

2022.11.21

11、爸爸妈妈在我心

十三2

2022.11.25中

2022.11.28

十四12、家庭的记忆2

2022.12.2

2022.12.5

十五复习2

2022.12.9

2022.12.12

十六复习2

2022.12.16

2022.12.19

十七复习2

2022.12.23

2022.12.26

十八复习2

2022.12.30

2023.1.2

十九复习2

2023.1.6

2023.1.9

二十考试2

2023.1.13

—8—

第一单元快乐学习

课题1.学习伴我成长

1.知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。明白

学习的重要性。

教学目标

2.学会积极主动的学习，善于抓住和利用各种学习机会。

3.认识学习的重要性，热爱学习，树立终身学习的观念。

教学重点明白学习的重要性。

教学难点对学习有正确的认识。

教学内容教材第2-5页内容。

1.知道生活中的点点滴滴都是学习，善于从平时的学习中发现问

题。

教学目标

2.树立终身学习的观念。

3.认识学习的重要性。

教学重点明白学习的重要性。

教学难点认识学习的重要性，热爱学习，树立终身学习的观念。

教学方法谈话法、合作学习法、启发式。

教学过程

—9—

一、歌曲导入新课

1.课前播放歌曲《学习歌》或《小儿郎》。

2.师导入：我们已经是三年级的小学生了，我们怎样认识学习，学习有什

么意义呢？今天我们就来学习第一课《学习伴我成长》。（板书课题）

二、教学活动

活动一：成长离不开学习

1.教师：从小到大我们的每一步都离不开学习，下面同学们回忆一下，我

们都学会了那些？

学生讨论交流，教师指名回答。

2.那么同学们看一看书中的“交流园”，仔细观察每一幅图画，给大家说一

说画面内容。

集体交流汇报。

3.那么你在学习中都获得了哪些本领呢？谁能给大家说一说。

学生汇报。

4.提问：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？教师指导学

生观察教材第4、5页的内容回答问题。学生汇报。

他们为什么还要继续学习呢？你能说说原因吗？

学生根据自己的理解回答。

活动二：处处可学习

1.教师：在课间活动中你学会了什么？在和同学的交往中你又懂得了什

么？

学生汇报。

教师：你知道学习的途径有哪些吗？大家看看教材中的小朋友都是通过哪

些途径来学习知识的？

—10—

教师指导学生观察书中的图片，明白学习的途径与方法。

除了这些途径以外，还可以通过哪些来学习呢？

学生讨论交流，全班汇报。教师适当启发。

2.“交流园”

教师：说说你的哪些本领是从“做”中学来的？

学生思考，全班汇报。

三、课堂总结

这节课你的收获是什么？

学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，

不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的

社会。

四、扩展训练

回家问问自己的父母，小时候怎样学说话的？怎样学走路的？

教学反思：

—11—

—12—

课题2.我学习，我快乐

1.愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活，体会会学习所

带来的快乐。

2.培养学生爱学习，会学习，从小养成学习不马虎、不拖拉、

教学目标不懂就问、认真完成作业的好习惯。

3.知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前

的学习，而且对今后的学习和工作也产生积极影响，甚至终生受

益。

教学重点知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己

当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生

受益。

教学难点愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活

教学内容教材第8-10页

1.知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯。

教学目标2.知道从各种活动中体会学习的快乐。

3.培养学生爱学习，会学习的习惯。

教学重点知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯。

教学难点培养学生爱学习，会学习的习惯。

教学方法讨论交流、活动体验。

教学准备成语接龙的相关资料。

—13—

教学过程

一、游戏引入

今天我们一起来做一个游戏，游戏的名称叫做“成语接龙”，大家知道这个

游戏怎么玩？教师简要介绍游戏规则，开始游戏。

游戏结束后提问：从这个游戏中你感受到了什么？

学生汇报。

教师：同学们说的很好，通过游戏活动，我们不仅学会了知识，还体会到

了快乐，今天我们就来学习第二课（板书课题）

二、教学活动

活动一：学习的快乐

1.家务小能手

教师：大家谁会做家务，给同学们分享一下？

同学们真是爸爸妈妈的好帮手啊!下面我给同学们分成几个小组，每个小

组推选一名代表，展示一下自己最擅长的家务活儿，看哪个小组的同学做的最

棒？

学生分组展示家务活儿。

教师：通过做这些家务，你感受到了什么？

学生汇报。

2.“交流园”

教师：同学们看教材第9页的图画，说一说图中的小朋友感受到了哪些快

乐？

学生汇报。

教师：谁能说一说自己在各种学习活动中体会到了哪些快乐？

学生汇报。

—14—

3.读书带来的快乐

好书推荐：向同学推荐自己读过的好书，把你喜欢的内容讲给大家听一听。

学生推荐好书。

活动二：战胜困难更快乐

1.教师：每个人在学习的过程中都会遇到一些困难，这些困难就想我们学

习中的“拦路虎”，大家看一下书中的几名同学都遇到了哪些困难，你能帮他们

出一些主意吗？

学生观察书中的三幅图后，同学之间互相讨论、交流。教师指名汇报。

2.教师：我们如何正确对待这些困难呢？下面我们看一看王栋是怎么做

的？

教师指导学生观察12页的小故事。学生汇报。

那么在你的学习中，你都战胜过哪些困难，和同学们分享一下你的经验吧。

学生分享自己战胜困难的经历。

3.完成13页“实话实说”中的题目。

三、总结

希望同学们在以后的学习和生活中要正确面对自己遇到的困难，要战胜自己的

困难，相信你一定能获得成功。三、作业:制作一张书签。

教学反思：

—15—

课题3.做学习的主人

1.通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。

2.学会合理安排和利用时间，提高学习效率。

教学目标

3.知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困

难的一些方法。

教学重点通过自己的努力去学习，学会合理安排利用时间，提高学习

效率。

教学难点肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，

并体会克服困难取得成功的愉悦。

教学内容教材14-19页内容

1.正确认识自己的长处，充分发挥自己的优点。

2.学会合理安排和利用时间，提高学习效率。

教学目标

3.知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困

难的一些方法。

教学重点通过自己的努力学习，学会合理安排和利用时间，提高学习

效率。

教学难点掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得

成功的愉悦。

教学方法情景教学法、活动教学法

教学准备《龟兔赛跑》片段

教学过程

一、新课导入

情境导入：听《龟兔赛跑》片段

问：听了这个故事后，你觉得“龟”为什么能跑赢“兔”呢？

—16—

《龟兔赛跑》这个故事就学习而言，给了我们什么启示？

教师在学生交流的基础上小结并板书课题——做学习的主人。

二、学习新课

活动一：人人都能学得好

1.同学们看14页图中的几位小朋友他们的长处是什么？

学生看图后汇报。

2.教师：你在哪些方面做得比较好？和大家说一说。学生交流汇报。

3.教师：有的同学认为自己学的不够理想？很努力的学习，收获却很少，

大家仔细想一想，这是什么原因呢？

学生之间相互交流，把找到的原因整理一下写在自己的书上。

4.教师：每个人都有自己的长处或者学习的潜力，但有的时候自己却不知

道，平时的学习中你有发现同学们的哪些学习潜力呢？

学生讨论、交流，然后把自己的发现告诉同学。

活动二：多在心中画问号

1.教师：问题是最好的老师，我们要是在平时发现很多问题，然后自己去

解决，那么你的收获是巨大的。那么在你的心中有哪些问题？

学生汇报自己心中的疑问。教师告诉他们解决问题的正确方法，教育学生

在平时多问些为什么。

2.教师指导学生阅读17页内容。

教师：你平时是怎么想的，以后你打算怎么做？

学生汇报。

3.观察校园里的秋天，看你都能提出哪些问题？

学生汇报。

4.教师：大家既然提出了问题，知道怎么解决这些问题吗？

—17—

指导学生观察19页内容，总结出解决问题的方法：请教别人、查阅资料、

调查等等。

活动三：我和时间交朋友

1.教师：刚才我们的实验已经取得了我想象的结果，同学们看教材20页的

几幅图，看这几名同学做的对吗？你能给他们提一下建议吗？

学生汇报。

2.自读21页的两个小故事。

3.完成22页的时间安排表。根据学生的填写，教师有针对性的提出相应

的问题，让学生意识到合理安排时间的重要性。

活动四：好经验共分享

1.教师指导学生观察23页的图片，提问：你从中受到了什么启发？

学生汇报。

2.你有哪些好的经验与大家分享一下吧？

学生之间相互分享自己的学习经验。

三、课堂总结

说说你这节课收获了哪些知识？

教学反思：

—18—

第二单元我们的学校

课题4.说说我们的学校

1.知道学校的基本情况，能做简单的介绍。

2.通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、

教学目标

自豪感及对学校的热爱之情。

3.培养主人翁意识，能尽力为学校出谋划策，做些有益的事。

教学重点了解学校的结构与布局。

教学难点画学校的平面图。

教学方法谈话法、交流法、讨论法。

教学准备准备水彩笔、白纸等绘画工具。

教学内容教材24-27页内容

1.知道学校的基本情况，能做简单的介绍。

教学目标2.了解学校的历史，对学校的历史有个大概的了解。

3.能用简单的语言概括校园的某一部分。

教学重点了解学校的历史。

教学难点激发学生对学校的喜爱之情。

教学方法谈话法、合作学习法。

教学准备课前老师布置的调查资料。

教学过程

—19—

一、活动准备

每位同学利用课余时间进行观察、采访，了解自己的校园。

二、活动过程

活动一：我最喜欢的校园一角

1.全班同学分成若干学习小组，分配好任务到校园中观察了解自己的学

校。说说自己最喜欢学校的哪里？

2.小组汇报调查了解的情况：

学校的全称，地理位置。

学校的环境(引导学生发现学校的美丽、可爱，引导他们注意利用学校的

设施，为自己的学习生活带来方便。)

我在学校的快乐生活(通过介绍学校设施引导他们注意利用学校设施，为

自己学习和生活带来方便。如：实验室有什么用处？你在电脑室里学了哪些知

识？……)

师小结：听了同学们精彩的介绍，大家心理有什么想法，有什么要对我们

的学校说的呢？

活动二：我们的学校不简单

师：我们的学校这么棒，应该让更多的人都知道，那么大家调查一下，你

都知道学校的那些情况？

1.全班分小组，学生讨论交流，教师给出评价鼓励。

2.我对学校了解多少，知识问答。

教师出示小卡片，课前我让同学们参观学校，做了调查，现在老师要考考

你，你可要注意了。

(1)课件出示答题：咱们学校有几个年级？

(2)有多少名学生？

(3)有几个功能室？

(4)我们学校的校风是什么？

—20—

(5)我们学校的校训是什么？

交流汇报，教师给出评价，鼓励。

小结：从你们出色的表现中，我看出大家对学校的热爱，对学习生活的热

爱。

活动三：有了事情找哪里？

1.大家在观察了解学校的过程中还有什么发现，或是遇到什么不了解的问

题吗？你知道当你遇到问题时你需要到哪里解决吗？

2.谈谈自己的看法及解决问题的办法。

3.小组讨论交流。

活动四：一起画张平面示意图

教师：相信大家对学校已经了解了不少，那么大家在工作纸上画一画学校

的平面图，看谁画的准确。

1.学生画图。

2.教师巡视，对学生进行指导。

3.展示成果。

三、活动总结，提升感知

1.教师谈话：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与

小组成员分享一下吧。

2.小组交流，教师倾听学生的想法，适时给予肯定与引导。

3.教师归纳总结：同学们说的太好了，我们学校是一个大家庭，我们应该

好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。

教学反思：

—21—

课题5.走近我们的老师

1.使学生初步认识什么是爱教师，爱教师——尊敬老师。

教学目标2.培养学生在日常生活中要做到尊敬老师。

3.激发学生学习的兴趣。

教学重点什么是爱老师。

教学难点在生活中如何做到爱老师。

教学方法谈话法、讨论法、合作交流法。

教学准备和老师发生的故事。

教学内容教材32-35页内容

1.使学生初步认识什么是爱教师，爱教师——尊敬老师。

教学目标2.培养学生在日常生活中要做到尊敬老师。

3.了解老师对我们的关爱，理解老师的辛苦。

教学重点了解教师的职业特点，理解老师。

教学难点学会接纳不同风格的老师。

教学方法谈话法、合作交流法。

教学过程

—22—

一、导言

同学们思考一个问题：刚才上课时教师走上讲台以后，你们是怎么做的？

你们为什么要这样做？

（因为这样是尊敬老师）

二、活动过程

活动一：我和老师的故事

1.交流园

教师：大家看文中的三幅图，他们都在做些什么？

学生观察图片后回答。

2.教师：想一想。日常生活中你和老师之间都发生了哪些难忘的故事？

学生回忆。

学生汇报与老师的故事。

3.阅读教材33页“阅读角”，体会老师的爱。

4.教师：在学校的学习和生活中你有没有出现过不理解老师的做法的时

候？

学生汇报，教师通过指导学生观察34页情境图来启发学生，然后再给学

生做正确的引导。

5.教师：当老师因疏忽大意或者误解你的时候，你怎么办呢？

学生思考后汇报。

教师总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以

向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提建议的时候要注意方式方法，也

要尊重老师。

活动二：老师，您辛苦了

1.教师：请同学们把书翻到第36页。把教材上的课程表填写完整，先填

—23—

写你们班主任老师的。课后把专科老师的课程表也填写一下。

2.从课程表中你能看出什么？学生汇报。

3.师生共同完成课程表下面的三个问题。

从图上我们看出老师工作很辛苦，老师不但教我们知识，使我们懂道理，

还带我们活动、锻炼身体，为我们的健康地成长，日夜操劳，像辛勤的园丁一

样。

4.完成38页“参访提纲”。

5.教师：学校里的每一位老师都在为我们辛苦的付出着，他们不图回报，

下面让我们来制作一张感谢卡，送给你敬爱的老师。

学生制作，课后送给老师。

6.最后，请同学们跟老师读一遍：小学生，有礼貌。

见师长，问声好。敬个礼，要做到。讲文明，须记牢。

三、总结

这节课学习了《走近我们的老师》一课，同学们以后能做一个尊敬师长，讲文

明，懂礼貌的好孩子吗？

教学反思：

—24—

课题6.让我们的学校更美好

1.在熟悉学校环境的基础上，了解学校设施的一些基本常识，

能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。

2.培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己

教学目标灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

3.让学生在校园小调查、金点子行动、小组讨论中，体验发现

问题、探索问题的过程，能在老师的帮助下，掌握解决学校生活

中实际问题的方法。

教学重点解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。

教学难点引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态

度。

教学方法谈话法、合作交流法。

教学准备调查报告。

教学内容教材40页-42页的内容

1.在熟悉学校环境的基础上，了解学校设施的一些基本常识。

2.初步了解《义务教育法》的相关法则，养成用法律维护自己

教学目标

权益的意识。

3.培养学生热爱学校的思想感情。

教学重点了解学校的基本课程设置。

教学难点在熟悉学校环境的基础上，了解学校设施的一些基本常识。

教学方法讨论法、谈话法。

教学准备《义务教育法》

教学过程

—25—

一、引入课题

同学们，我们已经在学校生活了三年，这几年的学习与生活你都有什么收

获？

学生汇报。今天我们就再来学习学校都为我们做了哪些？

二、活动过程

活动一：我们的成长天地

1.教师：在学校学习的几年你们都有哪些收获？教师引导学生看教材40页

的图片，扩展学生的思维。

2.学生汇报自己的感受与收获。

3.分组讨论：教材41页的内容。

教师：学生自读内容，然后将学生分成两组进行讨论。

4.教师介绍《义务教育法》，让学生初步了解法律的内容。

学生阅读“阅读角”中的内容后，教师提问：读了这首诗歌，你有什么感受？

学生汇报。

活动二：我为学校出点力

1.小朋友们，通过我们的仔细观察，我们的校园的确很美好！但是，你们

发现了吗，咱们学校里还存在着不少问题呢！大家发现了什么问题呢？

情境一：两个小朋友一边扫地一边挥舞着箸帚，在玩打仗游戏。情境二：

做完早操，学生上楼梯没有秩序，你推我挤，非常危险。情境三：几个小朋友

在课间追逐打闹。

2.小朋友们，你们还有什么新发现吗？看看自己的调查表，谈谈自己发现

的校园问题。

3.小朋友们，我们发现的校园问题还真不少，你能谈谈自己的想法吗？

三：小结

—26—

听了大家的发言，老师明白了，大家想要发扬优点，克服缺点，让我们的

校园变得更美好！那就请小朋友们行动起来，动脑筋想点子，去解决校园中的

问题。

教学反思：

—27—

第三单元安全护我成长

课题7.生命最宝贵

1.知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热

爱生活。

教学目标

2.增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最

可贵的道理。

教学重点知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最可贵的道

理。

教学难点体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。

课时安排2课时

第（1）课时

教学内容教材第46-49页内容

1.知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热

爱生活。

教学目标

2.体会父母在养育我们的过程中所付出的辛苦。

3.对学生进行热爱生命，尊重生命的教育。

教学重点知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热

爱生活。

教学难点体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。

教学方法谈话法、讨论法。

教学准备学生提前预习本节课。

教学过程

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一、新课导入

教师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那

我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？

播放视频“生命的孕育”。

教师：从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。父母要承担孕育、

养育我们的责任。我们应该在这样的呵护下，学会珍惜生命、健康成长。

二、新知讲授

活动一：我们的生命来之不易

教师：采访一下爸爸和妈妈，了解我们成长过程中的故事吧。

我出生的过程是怎样的？

爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的？

小时候我的身体好吗？经常生病吗？

小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？

还有……

学生交流：学生活动。

教师：妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦。让我们来看看怀

孕妈妈的生活吧。看完怀孕妈妈的生活之后，你有什么感受呢？

学生交流。

师生活动：体验五分钟妈妈。

问题1:平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做

这些动作感觉怎样？

问题2:如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至

更长的时间，你的感觉会怎样？

问题3:处理这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康还会改

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变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？

教师：为了呵护我这个小生命，家人还做过哪些事情？

学生交流：小时候，每次给我洗澡，都是全家的一项“大工程”！

学生交流：爸爸妈妈每天都惦记着我的生活，怕我饿着冻着。

学生交流：当我生病时，爸爸妈妈都很着急。

教师：了解和回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的生命和成长都倾

注了家人无尽的关爱与呵护。

活动二：爱护身体珍惜生命

教师：阅读教材P50页“莫莫玩火的故事，

思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？

学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐；玩打火机太危险了。

教师：我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜

自己的身体，珍惜自己的生命。

教师：在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做

得不好的地方？

学生交流：我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。

学生交流：我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免意外受伤。

学生交流：我比较挑食，这个习惯对身体不好，以后一定要改正。

学生交流：我喜欢跳绳，踢键子。经常运动有利于身体健康。

教师：请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到

什么困难？

学生交流：小组讨论。

教师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生

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活中的种种不便和困难。能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一定要好好

爱惜自己。

教师：阅读教材P53页阅读角“妞妞”思考下面的问题：文中的父亲失去了

孩子，你能从他的札记中体会这种失去孩子的痛苦吗？

学生交流：阅读故事，并说感悟。

教师：朗读感悟，珍爱生命。

三、课后延伸

体会父母的辛苦，回家帮父母洗一次脚。

教学反思：