2025届高考语文一轮复习专题二现代文阅读Ⅱ试题2含解析新人教版

PAGE53-专题二现代文阅读Ⅱ题组1小说阅读文1[2024广州高三年级阶段训练]阅读下面的文字,完成1—4题。鱼的故事张炜父亲被叫到海上拉鱼了。我觉得好玩,沿着父亲的踪迹,去海上看那些拉大网的人。海上没有浪,几个人把小船摇进去。随着小船往海里驶,船上的人就抛下一张大网,水面上留下一串白色网漂。小船兜一个圈子靠岸,剩下的事儿就是拽住大网往上拖,费劲地拖。这就是“拉大网”。网一动,海上老大就呼喊起来,嗓门吓死人。全部的拉网人随号子嗨呀嗨呀叫,一边后退一边用力。大网渐渐上来了,岸边的人全都狂呼起来。这是我第一次看到这么多活蹦乱跳的鱼一齐离水。各种鱼都有,最大的有三尺多长,头颅简直像一头小猪。有一条鱼的眼睛睁得老大,转动着,一会儿盯盯这个,一会儿盯盯那个。我信任它懂事。全部鱼都在海上老大的叫卖声中被网包抬起,然后被倒在不远处的一片苇席上。席子旁早排好了长队,都是赶来买鱼的人。他们有的推车,有的担筐。鱼不值钱,买鱼的扔下一块钱就可以随意背鱼。拉网人真辛苦,每天要拉好多网。早晨要拉“黎明网”,这网最重要。这时也是海上老大最精神的时候。拴网绳了,喊号子了,领头喊的人两手伸得像大猩猩一样长,一举一举大喊。海上老大就兴奋这样。父亲也跟上喊,额头冒着汗珠。父亲在海上学会了做一种毒鱼。这种鱼肉最鲜,可偏偏有毒,毒死的人数不完。母亲一见它就吓得叫起来,说我们无论如何都不能冒这个险。父亲把衣袖挽起,用一把小刀剖开鱼肚,然后分别出什么,把鱼头扔掉,用清水反复冲洗,又将鱼脊背上那两根白线抽掉,说:“没事了。”母亲喘着气把鱼做好。一种奇妙的鲜味飘出,真好吃。这才叫好吃。父亲从酒葫芦里倒出一点酒,让我和母亲都尝了一小口。这天晚上很开心,父亲还唱起了一首拉网的歌,母亲为他缝补衣衫。我胆子大了,伏到父亲背上,他的脊背热得像炕。父亲常把海上的快乐带回,又差点全部抵消。有一次父亲又捎回几条毒鱼,扔在地上就睡去了。母亲仿照父亲上次那样把鱼剖开,从头到尾全做一遍。还是鲜气逼人,又美吃一顿。一个多钟头过去,我有点晕,真的晕了。接着我望见父亲全身抖动,手指像按在一根琴弦上,又颤又挪,嘴里吐出了白沫。母亲比我们好一点,但脸也黄了。母亲摇摆过来,我们扶在一起。母亲说:“到外面采一点解毒草。”我往外连爬带跑。草地上全是一样的草,根本辨别不出有什么不同。这些草像是向我伸来,摩挲我。我低下头,它们就摸我的眼睛、头发,一会儿又像火焰一样烧我的脸。母亲已经采到了一株解毒草,她先嚼碎一些,吐在我嘴里。原野在眼前变成一片紫色,又变化出更惊奇的颜色。整个原野都有一层紫幔,下面像有万千条蛇在拱动。它们不停地抖、舞,升上来,眼看就要把我覆盖了。我不能摆脱。我想起了母亲,睁大眼找,四周一个人也没有。我喊,不知喊了多久,才听到一阵脚步声。我躺在小茅屋里,旁边是父亲。母亲坐在那儿,旁边的碗里是捣成稀汁的解毒草。她说:“孩子,你说胡话……”吃毒鱼一个多月后的晚上,外面起了大风。风很大,搅弄得整个荒滩不得安静,各种响声使我胆怯 。我睡着了,接着就梦见一条小鱼,好俊的小鱼。她装扮得像一个小姑娘一样走进了茅屋。母亲把她抱到怀里,给她梳理透亮的头发。她真美丽,除了有两个鱼鳍,到处和人一样。我扯着她的手在院里玩,一起逮蝉。后来我才知道,母亲想让她做我的媳妇。我不好意思。不过,华蜜啊。不过她说她要走了,她还会常来小屋的。走前她告知我:她的爷爷、奶奶、哥哥、弟弟,全部的亲戚都给海上老大逮来了,他们死得惨。她让我求求岸上人,求求他们住手吧。假如他们做得到,她就可以嫁到岸上来。我恳求母亲答应她的话,恳求母亲去找海上老大,和父亲一起。母亲答应了。鱼姑娘又来了。她哭着告知我,他们还在捕鱼,海里那么多姐妹再也看不到了。她实在是没有方法了,所以刚才路过鱼铺的时候,给好多睡觉的拉网人腿上胳膊上都扎了红头绳:“我把他们扎住了,他们就不能下海了。”梦做到这儿,我就醒了。我觉得像失掉了一个真正的挚友,竟然哭了。母亲抓紧把我抱到怀里,问:“怎么了?”我就告知了她这个梦。天亮后父亲要到海上去,母亲让他当心一点。她把我的梦告知了他,说:“孩子梦见好多拉网人都给扎上了红头绳。”父亲瞥了母亲一眼,走了。后来我才知道:那天父亲把我的梦告知了海上老大,老大只是一笑。那天傍晚风息涛平,老大就让小船出海。想不到一场风暴突来,出海的五个人就在人们的眼皮底下跌进了狂浪。他们无一生还。父亲跑回来时嘴唇都紫了,双手抖着跟母亲讲了这场风暴。母亲一句话也没说,只直眼盯着我。这就是鱼的故事。我再也忘不掉,始终没忘。尽管很多人说那只是一次巧合……(有删改)1.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是()(3分)A.小说叙述了渔村中的捕鱼人因不听从鱼姑娘的劝说,捕鱼过多而遭到大自然的惩处,最终全都坠海而死的故事,警醒人们要敬畏自然。B.小说中以父亲为代表的打鱼人勤劳纯朴、坚忍乐观,他们靠捕鱼维持生计,工作特别艰辛,但他们没有怨言,反而从中享受到收获的快乐。C.“我”一家因吃毒鱼而面临死亡,却又因在草地上找到解毒草而获救。这个情节启示我们,大自然可能带来灾难,也能帮助我们渡过危难。D.在“我”的梦里,鱼姑娘说给拉网人扎上了红头绳,让他们不能下海,父亲也提示了海上老大,但海上老大却不以为意,结果发生了意外。2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.小说的语言特色显明,富有生活气息;在作者的笔下,捕鱼生活虽然艰辛却充溢了乐趣,而鱼也带有灵性,甚至借助梦境来向人类报信。B.作者在文中强调网上来的鱼很多,为后文写鱼姑娘在“我”的梦中说要嫁到岸上来做铺垫,也为后文风暴突来,捕鱼人坠海而死的结局埋下伏笔。C.“我”因吃毒鱼而中毒,母亲为“我”解毒,其间“我”出现了各种幻觉,这些亦幻亦真的描写,增加了文章的魔幻色调,吸引读者的爱好。D.小说以孩子的视角来视察生活、叙述故事,如网来的大鱼的头颅像小猪,“懂事”般盯着人看,梦中鱼姑娘单纯而惹人怜爱,充溢童心童趣。3.小说围绕鱼写了捕鱼、吃鱼、梦鱼三件事情,这样写有什么好处?请简要分析。(4分)

4.小说为什么要详写“我”做的梦?请结合全文,谈谈你的理解。(6分)

文2[2024高三湖北十一校第一次联考]阅读下面的文字,完成1—4题。蹦蹦跳跳的嬉戏余华在街头的一家专卖食品和水果的小店里,有一张乏累苍老的脸,长年累月和饼干、便利面、糖果、香烟、饮料们在一起,像是贴在墙上的陈旧的年历画,这张脸的下面有躯干和四肢,这张脸还有一个叫林德顺的姓名。现在,林德顺坐在轮椅里,透过前面打开的小小窗口,看着外面的街道,一对年轻的夫妇站在街对面的人行道上,他们都是侧身而立,他们中间有一个六七岁的小男孩,男孩穿着很厚的羽绒服,戴着红色的帽子,颈项上扎着同样红色的围巾。现在正是春暖花开的季节,男孩却是一身寒冬的装扮。他们三个人站在街道的对面,也就是一家医院的大门口,他们宁静地站在嘈杂进出的人群中间,作为父亲的那个男人双手插在口袋里,侧着脸始终望着大门里面的医院,他的妻子右手拉着孩子的手,和他一样专注地望着医院,只有那个男孩望着大街,他的手被母亲拉着,所以他的身体斜在那里。男孩的眼睛酷爱着街道,他的头颅不停地摇摆着,他的手臂也时常举起来指引着什么,明显他还在向他的父母讲解并描述,可是他的父母站在那里纹丝不动。过了一会儿,男孩的父母迎向了医院的大门,林德顺看到一个发胖的护士和他们走到了一起,站住脚以后,他们起先说话了。男孩的身体仍旧斜着,他仍旧在欢欣地凝视着街道。那个护士说完话以后,转身回到了医院,男孩的父母这时候转过身来了,他们拉着儿子的手当心翼翼地走过街道,来到了林德顺小店的近旁。父亲松开儿子的手,走到林德顺的窗口,向里面张望。林德顺看到一张胡子拉碴的脸,一双缺少睡眠的眼睛已经浮肿了,白衬衣的领子变黑了。林德顺问他:“买什么?”他看着眼皮底下的橘子说:“给我一个橘子。”“一个橘子?”林德顺以为自己听错了。他伸手拿了一个橘子:“多少钱?”林德顺想了想后说:“给两毛钱吧。”他的一只手递进来了两毛钱,林德顺看到他的袖管里掉出了几个毛衣的线头来。当这位父亲买了一个橘子转回身去时,看到那边母子两人正手拉着手,在路边玩着嬉戏,儿子要去踩母亲的脚,母亲则一次次地躲开儿子的脚,母亲说:“你踩不着,你踩不着……”儿子说:“我能踩着,我能踩着……”这位父亲就拿着橘子站在一旁,看他们蹦蹦跳跳地玩着嬉戏,直到儿子最终踩到了母亲的脚,儿子发出成功的喊叫:“我踩着啦!”父亲才说:“快吃橘子。”林德顺看清了男孩的脸。当男孩仰起脸来从父亲自中接过橘子的时候,林德顺看到了一双乌黑发亮的眼睛,可是男孩的脸却苍白得有些吓人,连嘴唇都几乎是苍白的。然后,他们又像刚才在街道对面时一样宁静了,男孩剥去了橘子皮,吃着橘子在父母中间走来走去。林德顺知道他们是送孩子来住院的,今日医院没有空出来的床位,所以他们就回家了。其次天上午,林德顺又看到了他们,还像昨天一样站在医院的大门口,不同的是这次只有父亲一个人在向医院里面张望,母亲和儿子手拉着手,正高兴奋兴地玩着那个蹦蹦跳跳的嬉戏。隔着街道,林德顺听到母子两人喊叫:“你踩不着,你踩不着……”“我能踩着,我能踩着……”母亲和儿子的声音里充溢了快乐,他们仿佛不是在医院的门口,而是在公园的草坪上。男孩的声音嘹亮,在医院门口人群的杂声里,在街道上车辆的喧嚣中脱颖而出:“我能踩着,我能踩着……”接着,昨天那个发胖的护士走了出来,于是这蹦蹦跳跳的嬉戏结束了,父母和孩子跟随着那个护士走进了医院。大约过了一个星期,也是上午,林德顺看到这一对年轻的夫妇从医院里走了出来,两个人走得很慢,丈夫搂着妻子的肩膀,妻子将头靠在丈夫的肩上,他们很慢很宁静地走过了街道,来到林德顺的小店前,然后站住脚,丈夫松开搂住妻子的手,走到小店的窗口,将胡子拉碴的脸框在窗口,向里面看着。林德顺问他:“买一个橘子?”他说:“给我一个面包。”林德顺给了他一个面包,接过他手中的钱以后,林德顺问了他一句:“孩子好吗?”这时候他已经转过身去了,听到林德顺的话后,他一下子转回脸来,看着林德顺:“孩子?”他把林德顺看了一会儿后,轻声说:“孩子死了。”然后他走到妻子的面前,将面包给她:“你吃一口。”他的妻子低着头,像是看着自己的脚,披散下来的头发遮住了她的脸,她摇摇头说:“我不想吃。”“你还是吃一口吧。”她的丈夫接着这样说。“我不吃。”她还是摇头,说,“你吃吧。”他迟疑了一会儿后,笨拙地咬了一口面包,然后他向妻子伸过去了手,他的妻子听从地将头靠到了他的肩上,他搂住了她的肩膀,两个人很慢很宁静地向西走去。林德顺看不到他们了,小店里的食品拦住了他的视线,他就接着看着对面医院的大门,他感到天空有些暗下来了,他抬了抬头,他知道快要下雨了。他不宠爱下雨,他就是在一个下雨的日子里倒霉的。很多年以前的一个晚上,在滴滴答答的雨声里,他抱着一件外套,上楼去关窗户,走到楼梯中间时突然腿一软,接着就永久地瘫痪了。现在,他坐在轮椅上。(有删改)1.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是()(3分)A.文中反复提到孩子与母亲蹦蹦跳跳地玩着嬉戏的场景,快乐而富有朝气,让人印象深刻。而最终孩子却死了,前后对比,增加了小说的悲剧性。B.小说从林德顺的视角绽开叙述,写了一对年轻夫妻带活泼可爱的孩子去看病、最终痛失爱子的故事,并交代了林德顺在整个过程中的心情和情感的变更。C.“一张胡子拉碴的脸”“将胡子拉碴的脸框在窗口”说明丈夫无心也没时间去留意自己的形象。“框”的字面意思是镶嵌,说明丈夫因为给孩子看病的事情身心俱疲,特别劳累。D.小说结尾处所写的林德顺的遭受承接前文对三口之家遭受的描写,使得命运的无常显得更为普遍,深化了小说的主题,表达了作者对底层不幸遭受者的怜悯与悲悯。2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.小说开头多次运用“有”字句,如“这张脸的下面有躯干和四肢”“这张脸还有一个叫林德顺的姓名”,小说通过物化人物形象来表现人物生活的艰辛与不易。B.小说运用了大量的人物对话,通过对话来示意人物心情,丰富人物形象,表现人物的思想感情。C.小男孩“戴着红色的帽子,颈项上扎着同样红色的围巾”,句中的“红色”象征蓬勃的生命,这与后文小男孩生命的逝去形成显明的对比,增加了小说的悲剧色调。D.虽然林德顺目睹了这个三口之家在医院旁边的活动,但是蹦蹦跳跳的小男孩才是小说的主子公。林德顺是贯串全文的线索,是本文的次要人物。3.请谈谈本文是如何刻画孩子父亲的形象的。试举例分析。(4分)

4.小说略写了男孩生命终结的过程,这样处理有怎样的艺术效果?请结合作品进行分析。(6分)

题组2散文阅读文3[2024潍坊高三阶段性监测]阅读下面的文字,完成1—4题。三条河流王小忠农历十一月初五,下了一夜大雪。天亮,雪停了,路面上积雪足有七寸厚。怕是一个月都不能出山了,大雪封锁了整条车巴沟。抱着火炉,听着车巴河的细声细语,望着黑压压的森林和群山之上的积雪,我又想起了那三条河流。住在那三条河流岸边的挚友们,此时的他们也抱着火炉?白塔四周的经幡还在烈风中不停地念经?游人川流不息?想到这里,我笑出声来。我坚信,最美妙的、最真实的河流,确定是冬天的河流。对夏日被过分装饰的河流,我原本就不大宠爱。深秋的时候,扎西叫过我好几次,我的各种借口或许也伤了他的心。事实上,我并不是抽不出时间,而是总想着等落一层薄雪再去。然而,我面对的却是冰天雪地的现实,也只好抱着火炉,等鸟雀再次归来,等冰雪彻底溶化的那一天了。甘南藏族自治州碌曲县城东三十公里,即则岔石林景区入口处,有一个美丽的牧村——贡去乎。牧村四面环山,三条河绕村而过,潺潺流水叮叮咚咚。扎西的家就在贡去乎。扎西本科毕业后又读了探讨生,拿到硕士学位之后,他没有去城里找工作。扎西的父亲是本地牧民,没有文化,除了放牧,扎西就是他最值得傲慢的谈资了。扎西没有去城里找工作,他的父亲很不兴奋,以前见人就夸的语气也有所转变,甚至生气起来,生气里还夹带着看不起儿子的意思。扎西对他父亲也不似以前那么听从了。当然不是说扎西长大了,就不怕父亲,而是他对生活有了新的想法。扎西不像他父亲那样,他不愿将自己的思想固定在这条沟里的牧场上。扎西看到这条沟里春夏秋冬都有外地人进进出出:他们或摄像;或画画;或成群结队,出没于山林之间;或踽踽独行,休息于河流之畔。于是,扎西就有了属于自己的新的想法。2024年6月,我和扎西刚相识。那次我的目的地是则岔石林。刚进入贡去乎,我就望见一个小广场。广场旁边的山丘上有一座白塔,白塔四周挂满了经幡。广场前方有一条走廊,墙壁上画了八宝。站在走廊边上,我又看到了河。三条河——热乌河、则岔河、多拉河,三条河流从三个不同的方向在贡去乎汇聚,然后向北奔流,流入洮河,显得很壮丽,却又不张扬。相比高山峡谷中的河流,它们不但虚心,而且显得害羞。扎西的家在村子的最边上,房屋是按农区传统风格修建的,土木结构,全院是两层转角楼。楼上房间很多,房间里挂着来自不同地区的摄影师拍摄的照片,或雪山,或草原,或森林,或河流,每幅照片下面都有说明。房间干净整齐,装饰简洁,大方静雅,且都摆放着一盆从草原上挖来的三叶草。这样的装饰,是城市里的宾馆无法拥有的。楼门顶之上,是很大的露天阳台。阳台上摆放着几盆长寿菊,几个木墩子,还有两张用树根做成的桌子。这样的布局和设计,扎西的父亲怕是恒久都想不到,自然也就做不到,所以说观念很重要。扎西的父亲一生都在牧场劳作,全部想法都围围着牛羊转圈。扎西的种种想法,还是得到了家里其他人的支持,也得到了政府的帮扶,否则只能是春梦一场。扎西家拆旧房盖新楼也不过两三年时间,可这两三年的收入远远超过了全家十几年放牧的收入。华蜜指数建立在大胆的想象之上,然后通过不懈追求和努力得以实现。志向必需践行,才能达到目的。我还想到了这一点,成功源于机遇。扎西抓住了机遇,他成功了。只有十二户人家的贡去乎,最终被世人所知,就源自扎西的藏家客栈。藏家乐的出现,升级了牧区经济形态,使藏区自给自足的自然经济起先向市场经济转变,传统的牧业也起先向现代商业迈进。这种转变看似缓慢,但渗透性极强。多少年来,生存在洮河沿岸的农牧民,始终沉醉于传统的耕作与放牧中,这不是不思进取,而是因为求新求变的思维方式的形成,须要确定的时间,乃至机遇。热乌河在则岔沟内蜿蜒形成十八道河湾。十八道河湾所经之处,山形奇妙,森林茂密,河水潺潺,格桑花盛开,河谷中空气清爽。穿过热乌河,沿小路前行,三条河流便各自去了一边。极目远眺,千里草原平铺,唯河流在阳光下熠熠生辉。则岔石林之景观气象万千,宏伟壮丽。蓝天白云下,黛青色的森林绵延于山峰间,加之大小不一的各种溶洞,以及岩壁之上富有各种传闻的壁画,这里的一切还是很难逃脱与神话的纠缠。那天,我和扎西坐在门楼顶的露天阳台上,喝奶茶,吃糌粑,说着志向的宏大和人生的艰辛,都有些激烈了。三条河流送来的清冽之气和陶然轰响,又令我们短暂忘却其他,只沉醉于眼前的美景。“耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也。”若将眼前全部美景据为己有,心里的那个贪字就写得太大了,还是与他人共享比较好。此时,却是大雪封山。看不到行人,也听不见鸟鸣。坐在朝西的小二楼上,抱着火炉,我心有愧意。我答应过扎西的,确定要去则岔石林。那么,现在就动身吧。哪怕大雪深埋我的踪迹,而三条河流会带我到达诗意的前方。(有删改)1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 ()(3分)A.“我”认为最美妙、最真实的河流是冬天的河流,但下文介绍的三条河流的景色虽不是冬天之景,却仍给人以深深的美感。B.文章擅长运用对比手法,如扎西父亲对扎西前后看法的对比、扎西与父亲的对比、牧村前后变更的对比等,意在反映藏区的变更和进步。C.文章最终一段以“三条河流会带我到达诗意的前方”结尾,给人以无限想象,为的是表现冬天的则岔石林有有别于其他季节的独特魅力。D.扎西的藏家乐两三年的收入远超以前,它的出现促进了藏区经济的转变,凸显了时代背景下个人选择和机遇把握的重要性。2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.文章以“我”的回想内容为主体,叙述了“我”与扎西的交往、了解和成为挚友的过程,并始终以“我”的视角叙述,让读者感到亲近。B.文章擅长运用对比手法,如扎西父亲对扎西前后看法的对比、扎西与父亲的对比、牧村前后变更的对比等,意在反映藏区的变更和进步。C.文章最终一段以“三条河流会带我到达诗意的前方”结尾,给人以无限想象,为的是表现冬天的则岔石林有有别于其他季节的独特魅力。D.文章的语言平实朴实,流畅简净,多用散句,对扎西事迹的叙述渐次深化,客观地表达了对藏区可喜变更的感受,又蕴含着深挚的情感。3.文章首尾呼应,使结构严谨、情感增加,请结合作品加以简要分析。(4分)

4.文章在叙述藏区变更时,用不少笔墨穿插介绍了三条河流的状况,请谈谈你对此的理解。(6分)

文4[2024山东中学联盟高三大联考]阅读下面的文字,完成1—4题。杭江之秋傅东华从前谢灵运游山,“伐木开径,直至临海,从者数百人”,以致被人疑为山贼。现在人在火车上看风景,虽不至于像谢灵运那样煞风景,但在那些主见策杖独步且将自己也装进去做山水人物的诗人们看来,这样的事情是有伤风雅的。不过,假如我们短暂不谈风雅,那么在火车上看风景也有一种特殊的风味。风景本是静物,坐在火车上看就变成动的了。那风景会移步换形,供应你一套连绵不断的不同景象,使你在数小时之内就能获得数百里风景的轮廓。这样的风景就是一部以自然美为题材的小说,它是有情节的,是有布局的——有开场,有Climax①,也有大团聚结局。自从新辟的杭江铁路去年春天通车到兰溪,我们的自然文坛就又新出版了一部这样的小说。指责家的赞美声早已传到我耳朵里,但我直到秋天才有工夫去读它。然而我是多么幸运的一个人啊!我竟于无意之中得见杭江风景最美的表现。秋是老的了,天又下着蒙蒙雨,正是读好书的季节。从江边开行以后,我就用心致志地准备着——准备着尽情赏鉴一番,准备着观赏连续映照在两边玻璃窗上的一幅幅画图。萧山站过去了,临浦站过去了。这样差不多一个多钟头,只偶然瞥见一两点遥远的山影,大部分还是沪杭路上那种紧接地平线的平畴,我便起先觉得有点悲观。然后到了尖山站,你瞧,来了——山来了。山来了,平畴突然被山吞下去了。我们夹进了山的行列,山做我们前面的仪仗了。有时似乎你伸出手去差不多就可摸着山壁,但是大部分地方山的倾斜度都极大。你虽在两面山脚的缝里,离山的本峰照旧还很远,你有相当多的角度可以窥见山的全形,但是哪一块山肯把她的全形给你看呢?无论哪一块山都和她的同伴们,或者并肩,或者交臂,或者搂抱,或者叠股。有的从伙伴们的肩膊缝里露出半个罩着面幕的容颜,有的从姊妹们的云鬓边透出一弯轻扫淡妆的眉黛。浓妆的居于前列,随着你行程的弯曲献媚呈妍;淡妆的躲在后边,目送你忍心奔驶而前,有着恋恋不舍的看法。过了湄池,便又换了一幕。突然间,我们车上的光线失掉均衡了。突然间,有一道黑影闯入我们的右侧。连忙抬头看时,原来是一列重叠的山嶂从烟雾充溢中渐渐地遮上前来。这时最奇的景象,就是左右两侧山容明暗不一。你向左看时,山的轮廓很暧昧;向右看时,却如几何图画一般分明。你以为这当然是“秋雨隔田塍”的现象所致,但是过了几分钟之后,暧昧和分明的方向突然互换了,而我们的火车却明明是按直线行驶的。谁能说明这种神奇呢?到直埠了。从今神奇剧宣告结束,而浓艳的中古浪漫剧开幕了。幕开之后,就见两旁竖着围屏,地上铺着一条广漠的厚毯。围屏一律是浓绿色的,地毯则由黄、红、绿三种颜色构成。黄的是未割的晚稻,红的是荞麦,绿的是菜蔬。可是谁管什么是什么呢?我们目不暇接了。这三种颜色构成了平面几何的一切图形,织成了波斯毯、荷兰毯、纬成绸、云霞缎上人类所能想象的一切花样。且因我们自己如飞一样奔驶,那三种基本色就起了三色板的作用,在向后疾驰的过程中化成一切可能的彩色。浓艳极了,富丽极了!我们领会着文艺复兴时期荷兰的画图,我们简直置身于《天方夜谭》中苏丹的宫殿。而且水也出来了。一路上我们也曾见过很多水,但都不是构成风景的因素。过了郑家坞之后,才见到曲折澄莹的山涧山溪,随山势的迂回共同构成了旋律。杭江铁路的风景到郑家坞后山水兼备。于是我们转了一个弯,就要和杭江秋景最精彩的部分碰面了。苏溪!就是这个名字也具有几分魅惑,但已不属西施的家乡诸暨了。既有定形,就有尽处,有尽处就单调了。你站在这个地方,你是要对几何学本身也产生怀疑的。你假如尝试说:在某一瞬间,我前面有一条路,左手边有一座山,右手边有一条水。不,不对,绝没有这样整齐。事实上,你前面是没有路的,有也是最多不过几米的路,就又被山拦住,然而你的火车仍可开过去,路自然出来了。你说山在左手边,或许它事实上在你的背后;你说水在右手边,或许它事实上在你的面前。因为一切几何学的图形都被打破了……寻常,风景是由山水两种要素构成的,平畴不是风景的因素。所以山水画者大都由水畔起山,山脚带水,断没有把一片平畴画入山水之间的。在这一带,有山,有水,有溪滩,却也有平畴,但都布置得那么错落,支配得那么调和,并不因有平畴而破坏了山水自然的结构,这就又是这最精彩部分的风景的一个特色。此后进入义乌一带,自然的美就不得不让步给人类更平凡的须要了,山水退为田畴了,红叶也渐渐稀疏了。不过,我们这部小说现在尚未完成,其余三分之一的回目不知原委怎样②,将来的大团聚只好听下回分解了。(有删改)【注】①Climax:“高潮”的英文。②其余三分之一的回目不知原委怎样:杭江铁路全长三百多千米,其中兰溪至江山一百多千米当时尚未完成。1.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是()(3分)A.谢灵运式的“伐木开径”“策杖独步”漫游山川,当然有野趣、有韵味,然而,现代人坐在火车上看风景,也别有风味。B.文中“过了湄池,便又换了一幕”是说,在细雨蒙蒙中,在光影的作用下,山体倏忽交替着“暧昧”和“分明”,刚劲俊朗,令人目不暇接。C.“到直埠了。从今神奇剧宣告结束,而浓艳的中古浪漫剧开幕了”中,构成“中古浪漫剧”的是浓艳的色调和由它们涂抹而成的浪漫情调。D.作者情感随着列车的行进而起伏激荡,由欣喜、惊诧,到激昂、折服等,令未曾目睹这一带秋景的读者心驰神往,如临其境,如见其貌。2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.文章开篇写“在火车上看风景”,确定了全文的描写角度,本文描述的正是乘坐在疾驶的列车上所见的杭江铁路沿线的自然风光。B.风景是静的,火车是动的,作者所描写的动静结合所构成的连绵风景画,供应了一般游记作者所不曾供应的观感和审美体验。C.作者以其博学多才和深厚的文学底蕴,恰当运用托物言志的手法,以艺术家的眼光观赏和描摹眼前拂过的景物。D.杭江铁路沿线多山,而作者也特殊钟情于山。本文花费大量篇幅描写列车沿线的山峦风光,而且角度多变,手法不同。3.请简要赏析文中画横线的句子。(4分)

4.文章最终一段是否可以删去?为什么?(6分)

题组3现代诗歌阅读文5阅读下面的文字,完成1—4题。乡愁四韵余光中给我一瓢长江水啊长江水 酒一样的长江水 醉酒的味道 是乡愁的味道 给我一瓢长江水啊长江水 给我一张海棠红啊海棠红 血一样的海棠红 沸血的烧痛 是乡愁的烧痛 给我一张海棠红啊海棠红 给我一片雪花白啊雪花白 信一样的雪花白 家信的等待 是乡愁的等待 给我一片雪花白啊雪花白 给我一朵腊梅香啊腊梅香 母亲一样的腊梅香 母亲的芳香 是乡土的芳香 给我一朵腊梅香啊腊梅香一九七四年三月1.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是()(3分)A.本诗依次选用四个极具特色的不同意象来抒发诗人久积于心、久久难忘的乡愁情结。B.本诗围绕不同的意象绽开层层联想,由此及彼,极大地丰富了乡愁的情感内涵。C.不说“红海棠”而说“海棠红”,是为了强调“红”的明丽绚丽,与后文的“血”自然相连。D.从“醉酒”到“沸血”,从“家信”到“母亲”,表现了诗人情感渐趋冷静与理性的变更过程。2.下列对本诗与《乡愁》在内容与艺术特色上的比较鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.两首诗歌都是乡愁诗,都表达出特定时期与特定地理条件下所具有的思乡之情和民族情感。B.两首诗歌意象单纯而有张力,邮票、船票等意象侧重于象征,红海棠、白雪花等意象侧重于写实。C.在意象的组合上,《乡愁》以时间为线索,意象间有递进意味;而本诗则采纳并列的意象组合。D.《乡愁》不刻意锤字炼句,语言质朴浅显;而本诗则以逆常悖理的语言达到意想不到的诗美、诗味。3.诗人为什么选取“长江水”这一意象来表达乡愁?请简要分析。(4分)

4.闻一多提出诗歌讲求“三美”,即音乐美、绘画美、建筑美,分析本诗是如何体现这“三美”的。(6分)

题组4戏剧阅读文6[2024山东潍坊高三下学期高考模拟考试]阅读下面的文字,完成1—4题。龙须沟(节选)老舍[提示]话剧《龙须沟》以主子公程宝庆在旧社会由艺人变成“疯子”,解放后又从“疯子”变为艺人的故事为主线,描述了北京一个小杂院内四户人家在社会变革中的不同遭受。节选部分的故事发生在1950年。〔娘子由外面匆忙走来。二春娘子,望见二嘎子没有?娘子怎能没望见?他给我看摊子呢!大妈他荒里荒唐的,看摊儿行吗?娘子现在,三岁的娃娃也行!该卖多少钱,卖多少钱,言无二价。小偷儿什么的,差不离快断了根!(低声)听说,官面上正加紧儿捉拿黑旋风。一拿住他,晓市就全天下太平了。他不是土匪头子吗?哼,等拿到他,跟那个冯狗子,我要去报报仇!能打就打,能骂就骂,至不济也要对准了他们的脸,啐几口,呸!呸!呸!偷我的东西,还打了我的爷们!〔程疯子渐渐地由屋中出来。二春疯哥,你在家哪?疯子有道是,在家千日好,出外一时难!娘子又是疯话!我问你,你这两天又怎么啦?疯子别瞪眼!我就怕吵架!我呀,有了任务!二春疯哥,给你道喜!告知我们,什么任务?疯子民教馆①的同志找了我来,教我给大家唱一段去!二春那太棒了!多少年你受屈含冤的,现在民教馆都请你去,你不是仿佛死了半截又活了吗?娘子对啦,疯子,你去!去!叫大家伙儿看看你!王大妈,二姑娘,有钱没有?借给我点!我得装扮装扮他,把他装扮得跟他当年一模一样的美丽!疯子我可是去不了!二春怎么?怎么?娘子怎么?怎么?疯子我十几年没唱了,万一唱砸了,可怎么办呢?娘子你还没去呢,怎就知道会唱砸了?疯子还有,唱什么好呢?二春咱们现编!等晚上,咱们开个小组会议,大家出办法,大家编!疯子难办!难办!〔四嫂夹着一包活计,跑进来。四嫂娘子,二妹妹,黑旋风拿住了!拿住了!娘子真的?在哪儿呢?四嫂我望见他了,有人押着他,往派出所走呢!娘子我啐他两口去!二春走,我们斗争他去!把这些年他的所作所为都抖搂出来,教他这个坏小子吃不了兜着走!娘子疯子,你也来!疯子(摇头)我不去!娘子那么,你没教他们打得顺嘴流血,脸肿了好几天吗?你怎这么没骨头!疯子我不去!我怕打架!我怕恶霸!娘子你简直不是这年头儿的人!二妹妹,咱们走!二春走!(同娘子匆忙跑去)疯子(独自徘徊)天下是变了,变了!你的人欺压我,打我,现在你也掉下去了!穷人、醇厚人、受委屈的人,都抬起头来;你们恶霸可头朝下!哼,你下狱,我上民教馆开会!变了,天下变了!必得去,必得去唱!一个人唱,教大家宠爱,多么好呢!〔狗子偷偷探头,见院中没人,轻轻地进来。狗子(低声地)疯哥!疯哥!疯子谁?啊,是你!又来打我?打吧!我不跑,也不躲!我可也不怕你!你打,我不还手,心里记着你,这就叫结仇!仇结大了,打人的会有吃亏的那一天!打吧!四嫂(从屋中出来)谁?噢!是你!(向狗子)你还敢出来欺压人?好大的胆子!黑旋风掉下去了,你不能不知道吧?好!瞧你敢动他一下,我不把你碎在这儿!狗子(很窘,笑嘻嘻地)谁说我是来打人的呀!四嫂量你也不敢!那么是来抢?你抢抢试试!狗子我已经受管制,两个多月没干“活儿”②了!四嫂你那也叫“活儿”?别不要脸啦!狗子我正在学好!不敢再胡闹!四嫂你也知道怕呀!狗子赵大爷给我出的办法,教我到派出所去坦白,要不然我恒久是个黑人。坦白以后,学习几个月,出来哪怕是蹬三轮儿去呢,我就能挣饭吃了。四嫂你看不起蹬三轮儿的是不是?反正蹬三轮儿的不偷不抢,比你强得多!我的那口子就干那个!狗子我说走嘴啦!您多担待!(赔礼)赵大爷说了,我要真心改邪归正,得先来对程大哥赔不是,我打过他。赵大爷说了,我有这点诚意呢,他就帮我的忙;不然他不管我的事!四嫂疯哥,别光叫他赔不是,你也照样给他一顿嘴巴!一还一报,顶合适!狗子这位大嫂,疯哥不说话,您干吗直给我加盐儿呢!赵大爷大仁大义,赵大爷说政府也大仁大义,所以我才敢来。得了,您也高高手儿吧!四嫂当时你怎么不大仁大义,伸手就揍人呢?狗子当时,那不是我揍的他。四嫂不是你?是畜生?狗子那是我仗势欺人,借着黑旋风发威。谁也不是天生就坏!我打过人,可没杀过人。四嫂倒仿佛你是天生的好人!要不是而今黑旋风玩完了,你也不会说这么甜甘的话!疯子四嫂,叫他走吧!赵大爷不会出坏办法,再说我也不会打人!四嫂那不太便宜了他?疯子狗子,你去吧!四嫂(拦住狗子)你是说了一声“对不起”,还是说了声“包涵”哪?这就算赔不是了啊?狗子不瞒您说,这还是头一次服软儿!四嫂你还不服气?狗子我服!我服!赵大爷告知我了,从今我的手得去干活儿,不能再打人了!疯哥,咱们以后还要成为挚友吧,我这儿给您赔不是了!(一揖,搭讪着往外走)疯子回来!你伸出手来,我看看!(看手)啊,你的手也是人手哇!这我就放心了!去吧!〔狗子下四嫂唉,疯哥,真有你的,你可真醇厚!疯子打人的已经不敢再打,我怎么倒去学打人呢!(入室)(有删改)【注】①民教馆:民众教化馆,负责开展群众文化活动。②“活儿”:偷窃。1.下列对剧本相关内容的理解,不正确的一项是()(3分)A.娘子不再担忧小偷、地痞偷抢,放心让二嘎子看摊子,反映出新中国成立后社会风气正在转变、新秩序正在形成的社会现实。B.听到程疯子说去不了民教馆,二春、娘子都连问“怎么?怎么?”,写出二人对程疯子的关切,也可看出邻里之间关系的和谐。C.“夹着一包活计,跑进来”,借四嫂上场的动作,写其勤劳直爽的特点,传达出她得知恶人被抓的兴奋与向大家传递消息的急迫。D.“低声”“笑嘻嘻地”“一揖”等舞台说明交代了狗子向疯子致歉时的神态、动作,表现出狗子改造自己的自觉性与诚意。2.下列对剧本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.戏剧构思奇妙,借未出场的恶霸黑旋风串联多个场景,推动剧情发展,写出了新中国成立后政府打黑除恶带来的新变更,从而突出主题。B.剧中独白能多维度呈现人物性格,程疯子独自徘徊时的一段话,写出了他对时代新变更的喜悦,更表现了他胆怯 恶霸、不敢当面斗争的软弱性格。C.戏剧善用语言刻画人物形象,狗子上场时,疯子说:“谁?啊,是你!”四嫂说:“谁?噢!是你!”一字之差,一标点之别,尽显人物不同的内心情感。D.剧中的台词极具特性与地方特色,如“抖搂”“碎在这儿”“加盐儿”“玩完了”等,在呈现人物性格的同时,也让读者感受到了浓郁的北京味。3.戏剧冲突是戏剧中冲突的表现,没有冲突就没有戏剧。本文围绕程疯子写了哪些冲突?请简要概括。(4分)

4.现代文艺理论家周扬赞扬“啊,你的手也是人手哇!”这句台词“有斤两”,请谈谈你对这句台词的理解。(6分)

题组1小说阅读文7[2024山东济南第一中学期中考]阅读下面的文字,完成1—4题。春蚕(节选)茅盾“宝宝”都上山了(指蚕爬上稻草杆子,准备吐丝结茧),老通宝他们还是捏着一把汗。他们钱都花光了,精力也绞尽了,可是有没有酬劳呢,到此时还没有把握。虽则如此,他们还是硬着头皮去干。“山棚”下爇了火,老通宝和儿子阿四他们伛着腰渐渐地从这边蹲到那边,又从那边蹲到这边。他们听得山棚上有些屑屑索索的细声音,他们就忍不住想笑,过一会儿又不听得了,他们的心就重甸甸地往下沉了。这样地,心是焦灼着,却不敢向山棚上望。偶或他们仰着的脸上淋到了一滴蚕尿了,虽然觉得有点难受,他们心里却愉快,他们巴不得多淋一些。“上山”后三天,熄火了。老通宝的儿媳四大娘再也忍不住,偷偷地挑开芦帘角看了一眼,她的心立即扑扑地跳了。那是一片洁白,几乎连“缀头”都瞧不见;那是四大娘有生以来从没见过的“好蚕花”呀!老通宝全家立即充溢了欢乐。同样的欢乐声在村里到处都起来了。二三十人家都可以采到七八分,老通宝家更是比众不同,估量来总可以采一个十二三分。接着是家家都“浪山头”了,各家的至亲好友都来“望山头”。老通宝的亲家张财发带了小儿子阿九特地从镇上来到村里。“通宝,你是卖茧子呢,还是自家做丝?”老通宝随口回答道:“自然卖茧子。”张老头子却拍着大腿叹一口气。突然他站了起来,用手指着村外那一片秃头桑林后面耸露出来的茧厂的风火墙说道:“通宝,茧子是采了,那些茧厂的大门还关得紧洞洞呢!今年茧厂不开秤!”老通宝忍不住笑了,他不愿信任。他怎么能够信任呢?莫非那“五步一岗”似的比露天茅坑还要多的茧厂会一齐都关了门不做生意?张老头子也换了话,东拉西扯讲镇里的“新闻”。最终,他代他的东家催那三十块钱的债,为的他是“中人”。然而老通宝究竟有点不放心。他赶快跑出村去,看看最近的两个茧厂,果真大门紧闭,不见半个人;照往年说,此时应早已摆开了柜台,挂起了一排乌亮亮的大秤。老通宝心里也着慌了,但是回家去望见了那些洁白发光很厚实硬古古的茧子,他又忍不住嘻开了嘴。上好的茧子!会没有人要,他不信任。可是村里的空气一天一天不同了。才得笑了几声的人们现在都是满脸的愁云,往年这时候,“收茧人”像走马灯似的在村里巡回,今年没见半个“收茧人”,却换替着来了债主和催粮的差役,请债主们就收了茧子罢,债主们板起面孔不理。全村子都是嚷骂、诅咒和悲观的叹息!“真正世界变了!”老通宝捶胸跺脚地没有方法。然而,茧子是不能搁久了的,总得赶快想法:不是卖出去,就是自家做丝。村里有几家已经把多年不用的丝车拿出来修理,准备自家把茧做成了丝再说。老通宝便也和儿子媳妇商议道:“不卖茧子了,自家做丝!什么卖茧子,原来是洋鬼子行出来的!”“我们有四百多斤茧子呢,你准备摆几部丝车呀!”四大娘首先反对了。她这话是不错的。五百斤的茧子可不算少,自家做丝万万干不了。请帮手么?那又得花钱。阿四是和他老婆一条心。小儿子阿多埋怨老头子打错了办法,他说:“早依了我的话,扣住自己的十五担叶,只看一张洋种,多么好!”老通宝气得说不出话来。最终一线希望忽又来了。同村的黄道士不知从哪里得的消息,说是无锡脚下的茧厂还是照常收茧。于是老通宝去找那黄道士具体问过了以后,便又和儿子阿四商议把茧子弄到无锡去卖。阿四也同意了。他们去借了一条赤膊船,买了几张芦席,赶那几天正是好晴,又带了阿多。他们这卖茧子的“远征军”就此动身。五天以后,他们果真回来了;但不是空船,船里还有一筐茧子没有卖出。原来那茧厂挑剔得特别苛刻。老通宝他们实卖得一百十一块钱,除去路上盘川,就剩了整整的一百元,不够偿还买青叶所借的债!老通宝路上气得生病了,两个儿子扶他到家。打回来的八九十斤茧子,四大娘只好自家做丝了。她借了丝车,又忙了五六天,家里米又吃完了。叫阿四拿那丝上镇里去卖,没有人要;上当铺当铺也不收。说了多少好话,终于把清明前当在那里的一石米换了出来。就是这么着,因为春蚕熟,老通宝一村的人都增加了债!老通宝家为的养了五张布子的蚕,采了十多分的好茧子,就此白赔上十五担叶的桑地和三十块钱的债!一个月光景的忍饥熬夜还不算!1932年11月1日(有删改)1.下列对小说思想内容的分析与概括,不正确的一项是 ()(3分)A.“老通宝的儿媳四大娘再也忍不住,偷偷地挑开芦帘角看了一眼,她的心立即扑扑地跳了”,表现出她急迫、惊慌而又兴奋的心情。B.亲家张财发来“望山头”,给老通宝带来了“今年茧厂不开秤”的消息,另外,他还有一个重要任务——代东家来向老通宝催债。C.小儿子阿多埋怨老通宝打错了办法,应当“扣住自己的十五担叶,只看一张洋种”,这样就不会造成如此大的损失,表现了他的远见和才智。D.春蚕成熟得好,一村的人却都受到了损失,老通宝家“采了十多分的好茧子”,反而增加了债务,这反映了当时的现实状况。2.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项是 ()(3分)A.“今年没见半个‘收茧人’,却换替着来了债主和催粮的差役”,为下文老通宝不得不去无锡卖茧子做了铺垫,推动了情节发展。B.文中有意运用“宝宝”“山棚”“上山”“缀头”“浪山头”等方言及蚕事用语,突出了小说浓郁的乡土气息和显明的地域色调。C.“他们这卖茧子的‘远征军’就此动身”,运用双关手法,用语幽默,既表现老通宝卖茧子的决心,也示意他们此行的艰难。D.在无锡茧厂卖茧子的过程,作者只作了简洁的交代——“原来那茧厂挑剔得特别苛刻”,并未详写,给读者留下了想象的空间。3.请简要分析文中老通宝的心理变更过程。(4分)

4.茅盾认为现实主义文学必需是时代的反映,请结合这句话简析本文的基本特征。(6分)

文8[创新选材]阅读下面的文字,完成1—4题。在钉子上[俄]契诃夫一群十二品文官和十四品文官刚下班,在涅瓦大街上慢腾腾地走着。今日是斯特鲁奇科夫的命名日,他正带着他们到他家里去实行命名日宴会。“立刻我们就要大吃一顿了,诸位老兄!”过命名日的人想象着吃喝的乐趣,接着说,“我们可要大吃特吃了!我的好妻子已经把馅饼烤好。面粉是昨天傍晚我自己跑去买来的。白兰地已经有了,……是‘沃隆佐夫斯基’牌的。……我妻子唯恐已经等急了!”斯特鲁奇科夫住的地方特别远。他们走啊走,最终终于走到了他的家。他们走进前堂。他们的鼻子闻到馅饼和烤鹅的香味。“你们闻到了吗?”斯特鲁奇科夫问,兴奋得直笑,“脱掉外套吧,诸位先生!把皮外套放在那口箱子上!卡嘉在哪儿呀?喂,卡嘉!全班人马都到齐了!阿库丽娜,你来帮着各位先生脱外套!”“这是什么?”这群人当中有人指着墙上问道。墙上有一颗大钉子,钉子上挂着一顶新制帽,带着亮晃晃的帽檐和帽章。文官们面面相觑,忽然脸色发白。“这是他①的帽子!”他们窃窃私语道,“他……在这儿?!”“是啊,他在这儿。”斯特鲁奇科夫模糊其词地说,“卡嘉在款待他。……我们走吧,诸位先生!我们到外面小饭铺里去坐坐,等他走掉再回来。”这群人扣上皮外套的纽扣,走出去,懒洋洋地往一家小饭铺走去。“你家里之所以有鹅的气味,是因为你家里正好坐着一只鹅②!”档案副管理员放纵地说,“必是魔鬼把他支使来的!他不久就会走掉吧?”“不久就会走掉。他在我家里至多不过坐两小时。哎,我饿了!等他走了,我们先喝一杯白酒,吃点鳁鱼。……然后我们再喝上一杯,诸位老兄。……喝完其次杯以后,那就得立刻吃馅饼。要不然胃口就差。……我的女人烤的馅饼很好。白菜汤也烧好了。……”“你买沙丁鱼了吧?”“买了两听。还买好四种腊肠。……我妻子,或许,也饿。……不料他闯来了,魔鬼!”他们在小饭铺里坐了一个半钟头,为摆样子而各自喝下一大杯茶,然后又往斯特鲁奇科夫家里走去。他们走进前堂。从前的那种气味更浓了。文官们从半开着的厨房门口望进去,望见一只鹅和一碗黄瓜。阿库丽娜从炉子里取出一个什么东西来。“又不顺当,诸位老兄!”“怎么回事?”文官们的肚子苦痛得缩紧了:饥饿可不是舅妈③啊,然而可恶的钉子上却挂着一顶貂皮帽子。“这是普罗卡契洛夫的帽子,”斯特鲁奇科夫说,“我们走吧,诸位先生!找一个什么地方去等一等。……这个人不会坐很久的。……”“这么没出息的家伙倒有这样俊美的老婆!”客堂里响起一个嘶哑的男低音。“傻瓜就是交好运啊,大人!”一个女人的说话声附和道。“我们走吧!”斯特鲁奇科夫哀叫道。他们就又往小饭铺走去。他们要了啤酒。“普罗卡契洛夫是个有势力的人物!”那群人起先劝慰斯特鲁奇科夫说,“他在你妻子那里坐上一个钟头,往后你……就有十年的造化呢。这是运气来了,老兄!何必难受呢?用不着难受。……”“就是你们不说,我也知道用不着难受。问题不在这儿!我不痛快的是我的肚子饿得慌!”过了一个半钟头,他们又到斯特鲁奇科夫家里去。那顶貂皮帽子仍旧挂在钉子上。大家只得又退下阵来。始终到傍晚七点多钟,钉子才解除负担,他们也才能动手吃馅饼!可是馅饼干瘪了,白菜汤不烫了,鹅烤焦了,总之斯特鲁奇科夫的前程破坏了一切!不过呢,他们吃得倒是蛮有味道的。(有删改)【注】①暗指他们的上司。②在此是骂人的字眼:蠢货。③俄国谚语,意谓“饥饿无情”。1.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是()(3分)A.文中写看到钉子上挂着的新制帽,“文官们面面相觑,忽然脸色发白”,旨在表现他们担忧私下聚会被上司发觉的恐惊心理。B.斯特鲁奇科夫模糊其词的回答以及知道上司“至多不过坐两小时”这两个细微环节,示意出那位上司是他家的常客。C.小官员们深知斯特鲁奇科夫的苦衷及其中的隐情,他们在取笑、挖苦他的同时,心里也在艳羡他可能有好运了。D.文中的斯特鲁奇科夫是一个愚昧猥琐、虚荣怯弱、逆来顺受,被沙俄封建等级制度扭曲变形而丢失了自己人格的人。2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.钉子上的帽子是权势的象征,使小官员们望而却步、狼狈不堪、心惊胆战乃至落荒而逃,这种漫画式的夸张更有助于揭示人物思想性格的内涵。B.从叙述视角看,作者运用第三人称,站在旁观者的视点来叙述、描写,使小说更显得真实、客观、冷峻、幽默。C.小说语言特别简练,斯特鲁奇科夫的狼狈被表现得特别到位,每次回家,又带着同僚仓皇外出,具有特别强的讽刺和喜剧效果。D.这篇微型小说以小见大,摄取生活中的小事务,截取生活中富有意义的横断面,对当时的俄国社会进行了一次深刻的解剖。3.简要分析文中画横线的句子的含意。(4分)

4.小说多次写到“钉子上的帽子”,有何用意?请结合全文简要分析。(6分)

文9[2024山东聊城上学期期末考试]阅读下面的文字,完成1—4题。当表董益新这是江南一个春雨淅沥的夜晚,小镇狭长的弄堂里两个黑衣人一闪而过,在一处高宅大门前停了下来,黑夜里响起轻轻的叩门声。大门“吱呀”一声,打开了一条小缝,吴掌柜提着风灯,半张麻脸从门缝里露了出来:“你们找……”话未说完,风灯已“啪”地掉到地上,大门随即关了个严实。满脸大胡子的黑衣人举手便要擂门,另一名清瘦的黑衣人抓紧按住他的手,压低声音说:“你忘了,我们是来干什么的?”大胡子应了一声,便蹲了下去,不再说话。吴老爷正在书房里看着《朱子家训》,刚沏的明前茶冒着氤氲的香气,书房的正墙上挂着一幅吴老爷自己临摹的大字:难得糊涂。吴老爷见吴掌柜跌跌撞撞闯进来,便皱皱眉头,问:“什么事?”吴掌柜结结巴巴地说道:“又来了,老爷,又来了……”“谁?”“昨天来过的那个大胡子又来了。”吴掌柜说完,抓紧用衣袖揩了揩额上的汗珠。吴老爷“哦”了一声,旋即问道:“来了多少人?”吴掌柜说:“两个人。”吴老爷站起来,在书房踱起步来。昨天也是个阴雨天,酉时未至,天已落黑。当铺刚要打烊,一个穿黑衣的大胡子却像风一样闪了进来。大胡子熊腰虎背,鼓鼓的腰间扎着条腰带,一进当铺,就掏出一块鎏金怀表。吴掌柜一见,忽然眼睛一亮,循例问道:“您贵干?”大胡子伸出拇指和食指,在吴掌柜面前一亮。吴掌柜吃了一惊,抓紧问道:“当多少?”大胡子还是不说话,伸出一只手晃了一晃。吴掌柜说:“这个数目,得老爷做主,先生里间请。”吴老爷看看大胡子,又看看鎏金怀表,转身对吴掌柜点了点头。须臾,吴掌柜端来一个托盘,托盘里码着五叠大洋,一叠十块,正好五十块。吴老爷又把鎏金怀表往盘里一放,一起推到大胡子跟前。大胡子刚要开口,吴老爷却摆摆手,说:“这钱是我捐的。天黑路远,壮士快走吧。”大胡子呆了片刻,弯下腰去,向吴老爷鞠了一躬,转身消逝在夜雨中。吴老爷想起昨天的事,喃喃自语道:“守分安命,顺时听天……”突然,吴老爷停了下来,对吴掌柜说道:“请!”俄顷,两个黑衣人跟着吴掌柜鱼贯而入。吴老爷赶忙起身让座,问:“两位壮士夜深而来,必有要事,还望直言相告。”清瘦的黑衣人欠欠身,说道:“吴老爷,我们是专程向您致歉来的。”说罢,从怀里掏出一块怀表,把它放到吴老爷跟前。吴老爷一看,正是昨天那块鎏金怀表。吴老爷微微一笑,把怀表推还给清瘦的黑衣人。吴老爷指指大胡子,说:“昨天,我已说过,那点大洋是老朽自捐的。”清瘦的黑衣人说:“昨天,我是让他来当表,没叫他来捐献。这表是我去国外留学时买的,跟我十多年了,还好使。”清瘦的黑衣人说罢,又把怀表推到吴老爷跟前。吴老爷赶忙说道:“壮士误会了。老朽开当铺三十多年,多少长了点见识,这法兰西共和国的名表,少说也值一百多个大洋。你们打日本兵除汉奸,老朽早有耳闻,只恨认捐无门。”清瘦的黑衣人见吴老爷照旧不收,便说道:“国有国法,村有村规,部队有部队的规则,假如您不收,我岂不带头坏了规则?望您成全。”清瘦的黑衣人说罢,长身而起,又是长长的一揖。吴老爷问:“壮士是……”清瘦的黑衣人欠身答道:“在下姓何,单名一个冲字。”吴老爷一听,抓紧站起来:“原来阁下就是让日本兵闻风丧胆的何大队长,老朽有眼不识泰山啊。如此说来,这怀表我更不应当收了,你打日本兵用得着。”吴老爷说完,又把怀表推到何大队长跟前。何大队长见吴老爷决意不收,便站了起来:“吴老爷美意,在下心领了,失礼之处,还望多多海涵。我们后会有期。”何大队长伸手抓起怀表,往吴老爷手里一塞,转身与大胡子飘然而出,瞬间消逝在茫茫黑夜中。转瞬到了秋天。这天哨兵突然给何大队长送来一个包袱,说是一个满脸麻子的人送来的。何大队长拆开一看,包里都是部队急需的药品,其间还夹杂着那块鎏金怀表和一封信。信上写道:何大队长台鉴:日本兵占我河山,杀我同胞,毁我村舍,老朽之当铺也被掳掠一空矣!我六尺男儿必手刃之而后快,然老朽老矣,空负报国之心。明日,有一队日本兵要来镇上运粮,镇南塘西桥乃粮队必经之地,望何大队长务必奔袭之。此表暂作定金,日后老朽另当重谢!何大队长看罢来信,在桌上重重地擂了一拳,大声地叫道:“好!”(摘编自《短小说》)1.下列对小说思想内容的分析与概括,不正确的一项是 ()(3分)A.当大胡子第一次来当表的时候,吴老爷给了大胡子五十块,但并未收怀表,这表明吴老爷已经猜出了大胡子的身份。B.何大队长将跟随了自己十多年的怀表拿去当铺当了换钱,从侧面反映出当时抗日军队物资匮乏的艰难境况。C.见吴老爷坚决不愿收怀表,何大队长“伸手抓起怀表,往吴老爷手里一塞”,便飘然而出,说明何大队长坚持以身作则。D.吴老爷因为自己的当铺被日本人掳掠一空,所以特别痛恨日本人,于是给何大队长寄去一封信供应关于日军的情报。2.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项是 ()(3分)A.小说开头并没有干脆介绍出场人物,而是用“黑衣人”代称,两个“黑衣人”在雨夜探望,增加了人物的神奇感,激发了读者的阅读爱好。B.小说运用肖像描写、语言描写、动作描写等描写方法塑造了吴掌柜的形象,用吴掌柜开门禀报时的“慌”,反衬出吴老爷并不把黑衣人放在心上。C.小说语言很有特点,既有口语又有书面语,吴老爷与何大队长的对话运用了不少书面语,说明何大队长不仅能打日本兵,还接受过良好的教化。D.小说中的鎏金怀表是一个重要的道具,作为线索贯穿整篇小说,最终怀表被当作抗日的定金支持了抗日,对人物形象的塑造有重要作用。3.小说插叙大胡子当表的情节有什么作用?请结合作品简要分析。(4分)

4.你认为小说的主子公是吴老爷还是何大队长?请结合文本说明理由。(6分)

题组2散文阅读文10[2024山东青岛高考模拟检测]阅读下面的文字,完成1—4题。老屋后的槐花树白莹不知不觉间,又到了槐花飘香的季节。干枯的渭河河道边上种满了洋槐,含苞的、已开的、开过的,一簇簇、一串串,白白的、甜甜的,挂满了洋槐枝头。风儿袭来,那一阵阵迷人的甜香不仅勾引着我的味蕾,还勾引着我的思绪,我似乎又望见了我的老屋,老屋后的槐花树。在这个又是槐花飘香的季节里,闪闪跳动着的那一个个场景像电影倒带一般出现在了我的眼前。那黑漆的木门,长长的巷子,厚实的土墙,小小的院子,随风微动的秋千,高高的桑树,屋后的洋槐,那个扎着羊角辫的女孩……老屋后头有两棵槐花树,每到四月中旬,奶白色的槐花便如串串可爱的风铃挂满枝头,摇曳着醉人的身姿,散发着沁人心脾的芳香,在这人间四月天里招蜂引蝶,当然还有我们这帮孩子。每每这时,奶奶便拿来钩子,用铁丝牢牢绑在长长的竹竿上,父亲在房檐角落找好地儿,支起长梯子,爬上房顶。低的地方就顺手折下,高的地方就用奶奶扎好的钩子钩住较繁的槐花枝,快速转动竹竿,轻松地就拧断槐树枝,扔到院子里。奶奶领着我们把白白的槐花一串一串撸下,放进竹筛子,淘气的孩子们则偷偷捏串生槐花以迅雷不及掩耳之势塞进嘴巴,大口嚼起来。甜甜的槐花汁和着口水一同流下来,用袖子擦去口水,想再吃一串,却被奶奶刚好阻挡:“狗娃,这东西生吃多了不好,婆给你蒸熟再吃。”奶奶端起满筛子的槐花,连忙回灶房,洗干净,沥干水分,拌上干面粉,用手来回不停地搅拌,直到面粉充分包袱槐花,奶奶说,这样做出来的槐花筋道,入味。麻利地备好一切后,奶奶便坐在风箱前呼哧呼哧地煽起风箱,我则趴在她腿上,手里拿着偷偷藏起的还未盛开的槐花吃了起来。奶奶亲善地笑道:“少吃些,少吃些,蒸熟了,狗娃多吃些。”我则咯咯咯地笑了起来,香甜的槐花早已下肚。随着我一年年长大,老屋后头的槐花树也越长越高,绑钩子的竹竿也越来越长,但是可以够到的槐花越来越少,只因年复一年树枝低的地方常常被折断,时间一长,低的树枝都折没了,高的渐渐够不着了,槐花越来越少了,奶奶额头的皱纹也越来越多了。记得有一年五一放假,馋嘴的我迫不及待地回到家,嚷嚷着要吃槐花麦饭。那时已至五月,大多洋槐早已过了花期,就是有槐花也都老了,不鲜不嫩了,很是悲观。放假回家盼的就是能吃上一碗槐花麦饭,可还是迟了。其次天,奶奶带着我满村子转悠,最终在村西边找到一棵槐树,花已经开得很大了,但奶奶还是踮起脚,挑拣着好的、略微嫩的花……我美美地吃了一顿槐花麦饭,跟奶奶诉着多日不见的思念,说着学校里的簇新事,给奶奶洗洗头发,擦擦身子,剪剪指甲,给奶奶说好哪个药什么时候吃,吃多少,反反复复嘱咐着。她不停地点头:“狗娃,你去吧,在学校要好好学,下回放假了再看婆。”离家的日子里,思念越深,乡愁便越浓,心中总有藕断丝连般的牵挂。离家的梦境里,总有奶奶坐在旧藤椅上的身影,她照旧顶着淡蓝格子手帕,穿着斜襟子粗布衣服、蓝色裤子、黑布鞋,拿着旧蒲扇,对着我笑,面孔慈爱,嘴里念着曾经哄我入睡的口婆:“马蹄杠,红杆杆,额是额婆滴心坎坎,额婆把额打一把,额把额婆卖了去,额爷回来要老婆,一斗荞麦换两个……”梦醒后,只留下清泪两行,再也吃不到奶奶做的槐花麦饭了。近几年,吃槐花麦饭的心境大不如从前,自己虽然也买来做,但总觉得缺些什么。如今,又是槐花飘香的季节,街上卖槐花的小贩估计也多起来了。今日,伴同事去撸了些来,看着犹如当年一样奶白色的槐花,心里五味杂陈,当年折槐花的钩子已经锈迹斑斑,盛槐花的竹筛子照旧孤寂地挂在门檐上,蒸槐花用的荆耙、麦秆结的席子、大铁锅、木锅盖也静静地搁在灶房,只是上面沾满了灰,挂满了蛛网,物件都在,可蒸槐花的人却今生再难见。今日入夜,会不会梦见槐花开满了老屋,父亲站在梯子上钩槐花枝,其他人说笑着撸槐花,奶奶笑眯眯地看着我:“狗娃,婆给你蒸槐花麦饭,你等一下哈。”我折下一串槐花,放进嘴里,和着泪水,轻轻地嚼,浓烈的香甜渗入心底,就犹如当年的槐花麦饭,似乎还是那个味儿。(有删改)1.下列对文本思想内容的分析和概括,不正确的一项是()(3分)A.“老屋后的槐花树”这一标题意蕴丰富,满载作者对童年的回忆,寄予着作者对家乡和亲人浓浓的思念之情。B.文章首段连用两个“勾引”